礼仪课教案.docx

该【礼仪课教案 】是由【夜紫儿】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【礼仪课教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第一课绪论 两课时
教通过教学,使学生生疏礼仪在现代社会中的性质、作用和意义;了解学礼仪的根本概念、起源与进展;在学****礼仪的功能、原则和特征的基目础上,把握文明礼貌的养成途径。
的
教 1、礼的根本概念
学 2、礼仪的起源和进展
重 3、现代礼仪的性质、作用和意义点
要 举现实身边的例子,深入浅出。求
主 一、导入
要 礼仪课是什么课呢?在这样的课里我们能学到什么东西呢?有的女内 孩子会或说:“礼仪课很好玩,教师教我们走路、扮装啦。”男孩子会容 说:“那是你们女孩子的事,和我们无关。”
程序
礼仪课到底是什么课?我首先讲一个小故事。〔举例〕在这个故事中我们看到一个被我们无视的生活中的小小细节,可能会给自己的工作、生活带给很大的麻烦。随着时代与社会经济的进展,礼仪已经渗透到了人们社会生活的各个领域并且占据着越来越重要的位置。我们说现代社会需要的人才往往指的就是懂得专业学问和礼仪学问,会自我推举的人。中国有句古话:“不拘小节”,我们礼仪课就是要教大家在生活中、工作中如何的“要拘小节”。
二、课程讲授
〔一〕礼的根本概念
1、礼
礼的繁体字为。《辞海》中对礼的解释是:本谓敬神,引申为表示敬意的通称。礼的含义比较丰富,它既可指为表示敬意而盛大进展的仪式,也可泛指社会交往中礼貌与礼节,是人们在长期的生活实践中商定俗成的行为标准。
2、礼貌
礼貌是人与人之间在接触交往中相互表示敬重和友好的行为准则,它表达了时代的风貌与道德品质,表达了人们的文化层次和文明程度。礼貌是一个人在待人接物时的外在表现,它通过言谈、表情、姿势等来表示对人的敬重。
3、礼节
礼节是人们在日常生活,特别是在交际场合中,相互问候、致意、祝福、慰问以及赐予必要的帮助与照料的惯用形式。
4、礼仪
礼仪是一个复合词语,包括“礼”和“仪”两局部:“礼”指“事神致福”是形式〔即敬神〕;“仪”指“法度标准”。在礼学体系中,礼仪是有形的,它存在于社会的一切交往活动中,其根本形式受物质水平、历史传统、文化心态、民族****俗等众多因素的影响。因此,语言、行为表情、服饰器物是构成礼仪最根本的三大要素。
2
今日,人们一般对礼仪比较重视。凡为表示敬意而盛大进展的仪式,均称为礼仪。
5、礼宾“礼宾”一词原意是按肯定的礼仪接待来宾。在现实生活中,特别是在人际交往、涉外活动、旅游接待等效劳过程中,主方依据客方人员的身份、地位、级别等赐予相应的接待规格和待遇,称为礼宾或礼遇。
〔二〕礼的起源与进展
人类最初的礼仪主要是对自然物表示奇特不行知的敬畏和祈求,他们对自然现象布满了奇特感,布满了敬畏和恐惊,于是各种宗教、原始崇拜便由此而生,如拜物教、图腾崇拜、祖先崇拜等等。为了表达这种崇拜之意,人类生活中就有了祭祀活动,并在祭祀活动的历史进展中渐渐完善了相应的标准和制度,正式形成为祭祀礼仪。
在中国则产生了由崇拜自然转而崇拜人类自身的另一种模式,即由对龙的崇敬扩展到对君主的崇敬。随着人类社会生活的进展,人们表示敬畏、祭祀的活动日益频繁,逐步形成种种固定的模式,最终成为正规的礼仪标准。从历史进展的角度看,中国古代礼仪演化可分为四个阶段:
礼的起源时期——夏朝以前。原始的政治礼仪、敬神礼仪、婚姻礼仪等在这个时期已有了雏形,但还不具有阶级性。
礼的形成时期——夏、商、西周三代。在这个阶段,中国第一次形成了比较完整的国家礼仪与制度,提出了很多极为重要的礼仪概念,如“五礼”〔吉礼、凶礼仪、军礼、宾礼、嘉礼〕等,确立了崇古重礼的文化传统。
礼的变革时期——春秋战国时期。在这时期,学术界百家争鸣,以孔子、孟子为代表的儒家学者系统地阐叙了礼的起源、本质和功能,第一次在理论上全面而深刻地论述了社会等级次序划分及其意义。
礼的强化时期——秦汉到清末。这一时期的重要特点是尊君抑臣、尊夫抑妇、尊父抑子、尊神抑人。在漫长的历史演化过程中,它逐步成为阻碍人类共性自由进展,阻止人类公平交往、窒息思想自由的精神枷锁。
辛亥革命以后,西方文化大量传入中国,传统的礼仪标准、制度渐渐被时代抛弃,科学、民主、自由、公平的观念日益深入人心,的礼仪标准、价值观念得到推广和传播。从世界范围看,资产阶级登上历史舞台以后,在经济根底和上层建筑各个领域进展了深刻的变革,这是礼仪进展的一个重要阶段。今日国际上通行的一些外交礼仪绝大局部就是这个时期留下来的。例如:鸣放礼炮起源于英国。迎送国家元首鸣放21响,政府首脑鸣放19响,副总理或副首相鸣放17响,已成为国际上通用的礼仪。
〔三〕礼仪的性质、作用和意义
1、礼仪的性质
⑴礼仪的阶级性
礼仪自产生之日起即具有阶级性,当人类社会进展到阶级社会后,这一性质更加鲜亮。统治者为了维护自己的统治,除了在礼仪标准中强调其统治是自然合理外,还需要有稳定的社会次序。为此,统治者需
要制定并不断完善社会各阶级之间的行为准则和礼仪标准。〔举例〕
⑵礼仪的民族性、国别性
不同国家、不同民族,由于其历史文化传统、语言、文字、活动区域不同,以及在长期的历史进展过程中形成的心理素养特征不同,其礼仪都带有本国家、本民族的特点。〔例〕
⑶礼仪的普遍性`
礼仪是人类文明的一种表现和象征,具有极其明显的人文性、社会性。礼仪在人类生存和进展中,可以说是无时不在、无处不在,这就是礼仪的普遍性。现在的世界是一个开放的世界,科技交通的兴旺,使人们天际变咫尺。在这个日益变小的地球上,人们在空前频繁的相互交往中,逐步形成了带有普遍性的国际礼仪。〔例〕
2、礼仪的作用
⑴敬重作用
人际交往中敬重是相互的,当你向对方表示敬重和敬意时,对方也会还之以礼,即“礼尚往来”。
⑵约束作用
礼仪作为行为标准,对人们的社会行为具有很强的约束力。礼仪一经制定和推行,便成为社会的行为标准和****俗,人们都应遵守和听从,都将自觉或不自觉地受到约束。假设一个人我行我素,不能遵守社会上普遍的礼仪要求,他就会受到道德和舆论的责备,甚至被施以法律的手段。
⑶教育作用
礼仪作为一种道德****俗,对全社会的每一个人都在施行教育。礼仪一经形成和稳固,就成为社会传统文化的重要组成局部,世代相传。在人类社会的进展和进步中,礼仪的教育作用具有重要意义。
⑷调整作用
人际关系是人类社会中极为重要的关系。一个人假设没有良好的人际关系,就无法满足个人的归属感,受敬重感,就会怅然假设失甚至惶惶担忧。假设一个单位或者整个社会人际关系混乱、紧急,就不会有安定团结的局面。礼仪做为一种标准、程序,作为一种凝固下来的文化传统,对人们之间的相互关系模式起着固定、维护和调整的作用。〔例〕3、礼仪的意义
⑴讲究礼仪是精神文明建设的需要;
⑵讲究礼仪是人际关系和谐的需要;
⑶讲究礼仪是社会公平交往的需要;
⑷讲究礼仪是文明社会公民应有的行为标准。
作 什么是礼、礼貌、礼节、礼仪、礼宾?业
布置
2
教学目的教学重点教学要求教学过程:
其次课仪容礼仪
通过教学,使学生了解仪容礼仪的重要性,把握根本的仪容礼仪学问。扮装技法
举现实身边的例子,深入浅出。一、导入:

四课时
2
仪容,主要指人的容貌,是仪表的重要组成局部。随着人民生活水平的提高和
社会交往的亲热,美容越来越受到人们的重视。秀丽的容貌往往易于给人们留下良好的“第一印象”,不仅有利于事业的拓展,而且可以在求职应聘中增加成功的砝码。所以,必需重视仪容礼仪。
二、课程讲授
〔一〕仪容卫生
要保持奇特的容貌,首先要留意仪容卫生,养成良好的卫生****惯。仪容卫生主要包括以下5个方面:
1、面容清洁。早晚要洗脸,把握正确的洗脸方法。
2、口腔清洁。牙齿洁白,口腔无味。坚持早晚刷牙,最好饭后三分钟内刷牙。
3、鼻腔清洁。不要任凭吸鼻子,挖鼻孔。
4、头发清洁。要勤于洗发,一般一周1-2次。要勤于梳理,早晚梳头,每次
20-50次。要常修剪头发,男士最好每月一次,女士视状况而定。发型要与工作相适应。
5、手的清洁。随时清洁双手,常修剪指甲,一般涉外活动不要涂有色指甲油。
〔二〕仪容化装
化装就是通过运用丰富多样的化装品,实行符合规章的步骤和技巧,对面部进展恰到好处地描画,以强调和突出人所具有的自然美,减弱或掩饰容貌上的缺乏,从而到达美容的目的。
扮装的根本程序
1、净面护肤。洗净脸上的污物,清洁皮肤后,要涂以护肤品,防止化装品与皮肤直接接触,起到保护皮肤的作用。
2、抹粉底。以遮盖弥补面部瑕疵,调整皮肤颜色。
3、扑脸粉。定状,防止化装脱落。
4、修饰眼睛。强调眼睛立体感。
5、描眉。眉毛是面容修饰的重要部位。比较抱负的眉形是:眉头与内眼角垂直,眉梢在鼻翼外侧至外眼角连一斜线成45度,眉峰在距眉梢三分之一特长。6、涂腮红。既能调整脸形,又能使面部呈现红润安康和立体感。
7、涂口红。可以加深嘴的轮廓,使其生动润泽富有魅力。
8、涂睫毛膏
9、查妆面
化装的礼仪要求
1、化装的浓、淡视时间、场合而定。白天是人们工作的时候,宜化淡妆。晚宴妆、舞会妆可以浓艳些。
2、不在他人面前化装。
3、不非议他人的化装。由于民族、文化传统不同,肤色的差异以及个人审美的不同,每个人的化装不行能都一样。美国一些老太太宠爱把脚趾涂得大红,东南涯亚一些国家的妇女宠爱吃槟榔,因而把牙齿染成黑色。
2
4、不借用他人的化装品
5、化装时不阻碍他人
6、男士施妆勿露妆痕三、化装技法实际操作
教师可从学生中选一位上来做模特,当场操作示范。装十要充分考虑以下三
2
第三课 服饰礼仪
两课时
2
教学目的
教学重点教学要求教学过程
通过教学,使学生理解服饰在现代生活中的作用,以及要留意的根本的服饰礼仪。
TPO原则、西装的穿着礼仪
要求讲授通俗、幽默,使用大量生活中事例来说明理论,深入浅出。一、导入:
服饰是人体的外延,包括衣帽、鞋袜以及手表、戒指、耳环等饰物。它是一种
无声的语言,显示着一个人的社会地位、文化品位,艺术修养以及待人处世的态度。
服饰原来是用做防寒保暖的,随着生产的进展和社会的进步,服饰不仅是一种生活必需品,也是装饰人们躯体的美化物。人们利用服饰来装饰、朔造自己,突出自己的美点。事实说明,穿着得体不仅可以显示一个人良好的文化修养,高雅的审美,还能给人良好的印象,赢得他人的信任,使社交获得成功。〔例如:〕二、课程讲授
〔一〕着装与佩带饰物的原则
1、和谐得体的原则。所谓和谐得体,是指人们的服饰必需与自己的年龄、形体、肤色、脸形相协调。只有充分地生疏与考虑自身的具体条件,一切从实际动身来进展穿着装扮,才能真正到达扬长避短、美化自己的目的。
2、TPO原则
TPO是英语时间、地点与目的这三个单词的第一个字母,TPO原则要求人们着个因素:穿着服装的时间,季节〔T〕;到哪儿去,即场合〔P〕;和谁见面,干什么事,要到达什么目的〔O〕,等等。
⑴时间。时间的含义有三层:一是指每日的早上、日间、和晚上三段时间。二是要考虑春、夏、秋、冬四个季节的变化对着装的影响。三是要留意时代间的差异,服饰要顺应时代的潮流。
⑵地点。地点是指露面的具体场所,如工作地点、购物中心、旅游景点、自己家中等。不同的地点需要与之相协调的不同服饰。
⑶目的。着装要考虑到目的,即人们意欲通过自己的穿着给别人留下的印象如何。比方,应试、应聘时,最好穿西装或套装,颜色素雅些,使人看上去成熟。
〔二〕着装与佩带饰物的礼仪
1、穿西装的礼仪要求:
⑴西装必需合体,领子应紧贴衬衣领口且低于衬衫领口1-2厘米。
⑵衬衫领子要挺括,不能有污垢和油渍,衬衫的下摆要塞在裤腰里,系好领口和袖口。衬衫的衣袖要稍长与西装上衣1-2厘米。
⑶领带系好后其大箭头正好垂扫皮带扣上端为标准。
⑷扣子有单排扣和双排扣之分,双排扣西装一般要求把扣子全部扣好。单排扣三粒扣的可扣中间的一粒,两粒的可扣上面的一粒,下粒扣不系或全部不系。
⑸西装上衣的口袋的整理格外重要〔每个口袋的作用〕。
⑹穿西装肯定要穿皮鞋,袜子的颜色应与裤子、鞋同类色或较深的颜色。
2、佩带首饰的礼仪要求
要适量、协调;要留意场合;要考虑性别;要考虑着装。举例:戒指的佩带。戒指又称指环,是手指的装饰品。国际上通行的佩带标准是把戒指戴在左手上,拇指不戴戒指。作为特定信念的传递物,戒指的不同戴法,表示不同的商定涵
2
义:戴在食指上,表示无偶求爱;戴在中指上,表示已经恋爱;戴在无名指上,
表示订婚或结婚;戴在小指上表示单身。礼仪规定,一只手最好只戴一枚戒指,最多只能戴两枚,即订婚和结婚戒指,分别戴在无名指和中指上。
作业布置
1、什么是服饰礼仪?
2、在着装与佩带饰物时应遵守那些原则?
2
第四课仪态礼仪
8个课时〔讲授两个课时,仪态训练6个课时〕
教学目的
教学重点教学要求教学过程:
通过教学,使学生理解体态语言在生活中的影响,以及要留意的根本的仪态礼仪
走姿、站姿、坐姿训练
要求讲授通俗、幽默,使用大量生活中事例来说明理论,深入浅出
一、导入:仪态指人在社交行为中的姿式、表情和风度。仪态是一种语言,是一个人精神面貌的外在表达,是人的体与形、动与静的结合。我们常说仪态是一种语言,是由于在人际交往中,一个人的举手投足、一颦一笑之间,会自然流露出他的风度气质,礼貌修养和所要传递的信息。虽然这种语言无声,但往往比有声语言更真实、更有魅力。〔例如:举国庆式上的我国队伍的仪态〕
国庆受阅官兵的动作所以到达如此高度准确与和谐统一的地步,是长期困难熬炼的成果,我们要使自己具有文明、优雅、得体的仪态,也要经过一番训练才行。
二、课程讲授
〔一〕站姿
1、站姿的要求:对站姿的要求是直立。男士双脚分开与肩同宽,女士双脚并拢;挺胸收腹,两眼平视。女士也可站丁字步。
2、商务工作中常见的两种站姿
肃立。身体直立,双手置于身体两侧,双膝并拢,双腿直立,脚掌呈“V”形,下颌微收,双目平视,面带微笑。
直立。男士:双脚分开与肩同宽,两手自然并拢,右手搭在左手上,轻贴腹部;也可以两脚跟相靠,脚尖呈60-70度,两手叠放在前后;或两脚
开放呈90度,右脚前将脚跟靠于左脚内侧中间位置,成右丁字步,左手背后,右手下垂,或站左丁字步,手势相反。女士:双手自然下垂,手臂自然弯曲,双腿要直,膝盖放松,大腿稍收紧。双脚并齐,两脚跟、脚尖并扰,身体重心落于前脚掌。也可以将双手相握或叠放于腹前,双脚可以在一条腿为重要的前提下,稍许叉开。
3、站姿禁忌。不雅站姿要尽量避开,双脚翻开站立或双手围绕胸前的姿势,看起来都不雅观。
〔二〕坐姿
1、正确标准的坐姿要求
留意身体直立。身体也要留意端端正正,不应当把上身完全倚靠着座椅的背部,最好一点都不倚靠。在尊长面前,最好不要坐满椅面。坐好后占椅面的3/4左右,最符合礼节。交谈的时候,为表示重视,不仅应面对对方,而且同时应将整个上身朝向对方。离开座椅时,身边假设有人在座,应当用语言或动作向对方先示意,随后再站起身来。
起身离座时,最好动作轻缓,不要“拖泥带水”,弄响座椅,或将椅垫、椅罩弄得掉在地上。坐起身后,应当从左侧离座。
2、常见的几种坐姿
“正襟危坐”式。适用于最正规的场合。要求是:上身和大腿、大腿和小腿,都应当形成直角,小腿8垂直于地面。双膝、双脚包括两脚的跟部,都
10
要完全并拢。
垂腿开膝式。它多为男性所用,也比较正规。主要要求是上身和大腿、大腿和小腿都成直角,小腿垂直于地面。双膝允许分开,分的幅度不要超过肩宽。
前伸后曲式。是女性适用的一种坐姿。主要要求是:大腿并紧后,向前伸出一条腿,并将另一条腿屈后,两脚脚掌着地,双脚前后要保持在一条直线上。
双脚内收式。它适合在一般场合承受,男女都适合。主要要求是:两条大腿首先并拢,双膝可以略为翻开,两条小腿可以在稍许分开后向内侧屈回,双脚脚掌着论文联盟LWLM整理地。
双腿叠放式。适合穿短裙的女士承受。要求是:将双腿一上一下交叠在一起,交叠后的两腿间没有任何缝隙,尤如一条直线。双脚斜放在左右一侧。斜放后的腿部与地面呈45度角,叠放在上的脚的脚尖垂向地面。
双腿斜放式。它适合于穿裙子的女士在较低的位置就坐时所用。要求:双腿首先并拢,然后双脚向左或向右侧斜放,力求使斜放后的腿部与地面呈45度角。
双脚穿插式。它适用于各种场合,男女都可选用。双膝先要并拢,然后双脚在踝部穿插。需要留意的是,穿插后的双脚可以内收,也可以斜放,但不要向前方远远地直伸出去。
3、坐姿的禁忌
双腿叉开过大。双腿假设叉开过大,不管大腿叉开还是小腿叉开,都格外不雅。特别是身穿裙装的女士更不要无视了这一点。
架腿方式欠妥。坐后将双腿架在一起,不是说确定不行以。但正确的方式,应当是两条大腿相架,并且肯定要使两腿并拢。假设把一条小腿架在另一条大腿上,两腿之间还留出大大的空隙,就显得有些放纵了。
双腿直伸出去。那样既不雅妨也碍别人。身前假设有桌子,双腿尽量不要伸到外面来。
将腿放在桌椅上。有人为图舒适,宠爱把架在高处,甚至抬到身前的桌子或椅子上,这样的行为是格外精鲁的。把腿盘在座椅也不妥。
抖腿。坐在别人面前,反反复复地抖动或摇摆自己的腿部,不仅会让人心烦意乱,而且也给人以极担忧稳的印象。
脚尖指向他人。不管具体承受哪一种坐姿,都不要以本人的脚尖指向别人,由于这一做法是格外失礼的。
脚蹬踏他物。坐下来后,脚部一般都要放在地上。要是用脚在别处乱蹬乱踩,都是格外失礼的。
用脚自脱鞋袜。在外人面前就坐时用脚自脱鞋袜,明显是格外不文明的。
手触摸脚部。在就坐以后用手摩挲小腿或脚部,都是极不卫生又不雅观的。
手乱放。就坐后,双手都要在身前有桌时放在桌上。单手、双手放在桌下,或是双肘支在面前的桌子上、夹在两腿间都是不允许的。
双手抱在腿上。双手抱腿,本是一种满足、放松的休息姿势,在工作中不行以这样。
上身向前趴伏。坐后上身趴伏在桌椅上或本人大腿上,都仅能用于
休息。而不要在工作中消灭。
(三)行姿
1、正确标准的步姿要求。
对行姿的总的要求是:轻松、强健、美丽、匀速。虽不肯定非要作到古人所要求的“行似风”,至少也要作到不慌不忙,稳重大方。在行走时,要面朝前方,双眼平视,头部端正,胸部挺起,背部、腰部、膝部尤其要避开弯曲,使全身看上去形成一条直线。行进时,双肩、双臂都不行过于僵硬呆板。双肩应当平稳,力戒摇摆。两臂则应自然地、一前一后地、有节奏地摇摆。在摇摆时,手腕要进展协作,掌心要向内,手掌要向下伸直。摇摆的幅度,以30度左右为佳。不要双手横摆或同向摇摆。
2、禁忌的行姿
社交礼仪规定,行走之时以下举止俱为失礼:
方向不定。在行走时方向要明确,不行忽左忽右,变化多端,好象胆颤心惊,心神不定。
瞻前顾后。在行走时,不应左顾右盼,尤其是不应反复回过头来注视身后。另外,还应力戒身体乱晃不止。
速度多变。行走之时,切勿忽快忽慢,要么突然快步奔驰,要么突然止步不前,让人不行捉摸。
声响过大。在行走时用力过猛,搞得声响大作,因此而阻碍其它人,或惊吓了其他人。
八字步态。在行走时,假设两脚脚尖向内侧伸构成内八字步,或两脚脚尖向内侧伸构成外八字步,看起来都很是难看。
三、仪态训练
1、站姿的训练。
〔1〕背靠背站立。〔2〕背靠墙站立。每次训练不少于15分钟。
2、坐姿的训练
练****正坐、侧坐、重叠式坐姿,每次坚持20分钟。
练****入座、离座的姿势。
3、走姿的训练
训练走直线。
训练停顿、拐弯、侧行、侧后退步。
训练上下楼梯的步态。
作业布置 课后的坐立行肯定要标准,做到****惯成自然
10