祖国在我心间课文原文.docx

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教材分析:
这是一首诗歌,教学时应引导学生边读,边在地图上查找祖国、北京、家乡的位置。在诵读和实践中,体会祖国多么宽阔,激发学生喜爱祖国、喜爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。
教学目标:
1、采纳多种方法有感情地朗读课文,指导多层次深入地读。
2、结合课文内容理解祖国在我心间的含义,培育学生了解祖国、喜爱祖国的思想感情。
3、认字13个,写字9个。
课时规划:两课时
第一课时
课时目标:
1、采纳多种方法有感情地朗读课文,指导多层次深入地读。
2、结合课文内容理解祖国在我心间的含义,培育学生了解祖国、喜爱祖国的思想感情。
3、认字10个。写字7个。
教学预备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
1、同学们,每当看到五星红旗冉冉升起时,你都会想到什么?
2、你们爱我们的祖国吗?你爱祖国的什么?有一个小朋友也很爱祖国,为此他还做了一首小诗来表达自己对祖国的那份爱,你们想了解吗?板书课题。
二、初读课文、自主识字
1、自由朗读课文,运用多种识字方法自主识字、学词。(鼓舞学生查字典,稳固部首查字法。)
2、同桌相互检测识字状况,评价。
3、教师检测生字、词语。(方法要有针对性、多样性)
地球仪仰头福建祖国北京
太平洋眼睛宽阔幅员
夸第隔若
4、开火车稳固识字。
5、齐读课文,要求精确、无误。说一说:这首诗歌写的是什么?
三、指导写字(生字略)
1、教师板书生字,同桌相互指读。
2、说一说这些生字有什么特点?
3、书写这些生字时应留意的地方,怎样才能写得更美观?
4、学生练****书写,教师指导。
其次课时
课时目标:
1、采纳多种方法有感情地朗读课文,指导多层次深入地读。
2、结合课文内容理解祖国在我心间的含义,培育学生了解祖国、喜爱祖国的思想感情。
教学预备:
多媒体课件
教学过程:
一、课前检测:
正确、流利地朗读课文内容。
二、出示尝试目标:
1、了解课文的主要内容,指导朗读。
2、有感情地朗读诗歌,深刻感受诗歌所表达的情感。
三、自学导航(一):
1、默读课文,思索:小朋友都从地球仪上找到了哪里?用画出来。
2、在小组里读一读你画线的句子,和伙伴沟通。
(本文有肯定的描写挨次,根据从大到小、悠远而近的挨次写了三个地方,即中国、北京和自己的家乡。指导朗读时要有意识的渗透、感知。)
※附:第一眼就找到了中国,
像只金鸡仰头在太平洋边。
这个小朋友第一眼就找到了中国,正说明他(爱祖国)
(出示中国地图)这就是我们的祖国的幅员,你看他像什么?
你认为这句话中那个词语用得最好?(教师依据学生的答复随即引导朗读。)仰头是什么意思?谁能表演一下仰头的动作?当这只金色的大公鸡仰头阔步向前进时,你觉得她的神情怎样呢?(自信、英勇、顽强)
(4)是啊!这就是我们的祖国妈妈,再大的风雨吓不倒她,再大的困难压不倒她,她永久矗立于世界的东方!谁再来读一读,让我们感受到妈妈的自信、英勇、顽强
※附:其次眼就找到了家乡福建,
宽阔的幅员上那红色的星点。
(1)(出示地图)宽阔的幅员上那刺眼的红色星点就是我们的首都----北京,看到北京,你会想起什么?
(2)是啊!首都北京是祖国的心脏,是我国的政治、经济、文化中心,每一天都有很多的新消息从这里传向祖国的四周八方。此时,当你再次注视着这红色的星点,你的心情怎样?(感动、骄傲、无法安静)
(3)请你带着这份感动的心情再读。
(4)(再次深入引读)这颗红色的星点,它时刻映照着祖国宽阔幅员上的每一寸土地,你知道他都会映照到哪里?(学生想象说话)
(5)这正说明白我们的祖国----很大,诗中有一个词语最能说明祖国面积的大,你找到了吗?(宽阔)
(6)祖国妈妈的怀抱这么宽阔,你想去妈妈的怀抱巡游一番吗?(多媒体播放有关祖国山河的资料,学生观赏。)
(7)作为我们每一个中国人,看到这些,你骄傲吗?你傲慢吗?再次***朗读,评价。
※附:第三眼就找到了家乡福建,
隔海望去是祖国的台湾。
(出示地图,查找福建、台湾)这个小朋友的家乡在福建,隔海望去就是我国的宝岛----台湾,台湾是祖国妈妈的孩子,妈妈和孩子永不分别!指导读文。
四、自学导航(二):
1、小组合作,活动。
(1)这个小朋友的家乡在福建,他很爱自己的家乡,你的家乡在哪呢?小组合作,在地图上找自己的家乡,并向同伴介绍。
(2)个别学生代表上讲台向全班介绍。
2、月是家乡明,我们爱自己的家乡!心是中国心,我们更爱自己的祖国!那就让我们把这首诗一起送给祖国妈妈吧!(多种形式朗读。)
五、作业:
画一张《祖国在我心间》的画,表达自己对祖国的喜爱之情。
板书设计:
祖国在我心间
中国
北京爱祖国
家乡