学会看病教学反思.docx

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学会看病教课反省
学会看病教课反省
学会看病教课反省
《学会看病》是一篇阅读课文。本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他单独上医院,学会了看病的事。母亲用这类方式磨
炼儿子单独面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。课文先讲母亲发现儿子病了,准备按例自己用药给他治病,
后又改变了想法,让他自己单独到医院看病。“当我又准备在家里的储药柜里找药时,却忽然怔住了。”说明母亲意识到应当锻炼儿子独立面对疾病。接下来的对话,能够看出儿子对
父亲母亲的极度依靠,更坚定了母亲“应当提早教会他看病”的信心。“既然我是母亲,就应当提早教会他看病”、“惟恐自己改变了想法”、母亲对儿子的叮嘱、“心马上软了”、“孩子毕竟是孩子,并且是病中的孩子”等语言和心理活动的描绘,反应出母亲心里的矛盾,爱子真情饱含此间。再讲儿子到医院后
母亲在担忧、懊悔与自责中等候,直到儿子看完病回家。“从
他出门的那一分钟起,我就开始懊悔。我想”、“时间艰
涩地流动,像沙漏坠入我局促不安的心房”、心“痛苦地缩短成一团”等心理活动的仔细描绘,让人真实地感觉到浓浓的母爱。母亲看似“冷淡”的言行,是为了尽到做母亲的责任,对孩子的将来负责,经过让儿子学****找医生看病,磨练孩子独立生活的能力。
本文从母亲尽责的独到视角,反应了母爱的广袤深远。因为这是一篇略读课文,教课本课时,我先指引学生充分地自读
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课文,把课文读正确、读通畅、经过查阅工具书理解生字、生词,初步感知内容、提出不懂的问题。在学生初读课文的基础上,让学生依据课文前的阅读提示,边念书边勾勒出描绘母亲语言和心理的句子,领会母亲感情的变化进行沟通。在领会母亲感情时,我指导学生有感情地朗诵,进而激发学生的感情、陶冶学生的情操。
学完课文,我指引学生说说自己学****课文的感觉,或许联系自己的生活实质谈自己的近似经历。以加深对课文的理解和感情的领会。孩子们在谈学后的感觉时,有几个孩子谈得比较好。如:李琦谈到他很敬重文中那个孩子的勇气和胆子。小小年龄,就一个人去医院看病,这是我们中国很多孩子想都不敢想的事。平时连我一个人到学校,妈妈也不放心,滔滔不绝地提示我注意这、注意那杨振宁还举了一个案例,有一次在电视上看到一则报导:中外孩子共同参加野营拉练活动。中国孩子在活动中,不单怕苦、怕累,并且自理生活能力远不如外国孩子。刘洋增补道,西方的孩子从小就养成了独立性,他们以自己挣钱为光荣,父亲母亲恩赐为可耻,
因此他们利用各样时机锻炼自己,同时认识社会,增加见解,他们真了不起。秦晓雯与他们持相反的建议:以为不是中国
的孩子不如西方的孩子,而是中国家长的教育方式不如外国家长的教育方式。我们做什么事情他们都要加以限制,这禁止、那禁止,这哪里是爱我们,分明是害我们。过分的爱不
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是真爱,而是宠爱。我们正是在父亲母亲的宠爱中失掉了自我锻炼的时机,因此我们从此刻开始,要找寻锻炼自己意志的时机,向文中那个小男孩学****从他们的讲话中我深深的感觉他们多么盼望有锻炼的时机啊!可现实中他们的梦想却很难实现,因为家长们一定很担忧这,担忧那,惧怕他们会出不测。听了同学们的讲话,我深感学校教育与家庭教育的严重脱节。
教课中,我们希望能培育学生的独立生活的能力,但在此刻社会,孩子们个个都是父亲母亲的宝贝,根本不会像书中的母亲那样放心让孩子单独一人去看病的,怎样真实培育孩子们独立生活的自理能力,这是值得每个人去沉思的。我多么希望我们中国的家长也能像文中的母亲同样为孩子多创建一些独立生活的时机,让我们的孩子也早早的学会自立自强。
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