科学小班教案.docx

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活动目标:
,让幼儿熟悉多种水果,了解水果的生特长。
,体验集体活动的乐趣。
活动预备:
(地上,树上),水果实物卡(长在树上的若干,长在地上的若干),神奇的袋子
《苹果》
,矮人的嬉戏
:《苹果》,《我是小司机》
:《哪些水果长在树上》
活动过程:

师出示一个袋子
师:教师这里有一个神奇的袋子,里面装着好多水果宝宝,我们来摸一摸,猜一猜,他们是谁?
,熟悉各种水果
(1)幼儿操作,找出各种水果,了解水果的特征
师:你们喜爱吃水果吗?为什么?
幼儿自由叙述
师:每一种水果都有不同的养分,多吃水果的小朋友会长的越来越美丽,越来越安康
(2)律动:《苹果》
师:今日,水果宝宝要和小朋友一起来唱歌跳舞,听!
音乐:《苹果》
师幼做律动:《苹果》
(3)看看说说,了解水果生长地
师:水果宝宝要回家了,他们的家在哪里呀?
幼儿自由叙述,教师出示课件
(4)送水果回家
师放录音
幼儿自由选择水果后与教师一起做开车动作
师:瞧,我们来到了一个漂亮的地方
出示背景图(树,地)
师:这里有什么?那教师的水果宝宝哪个住这里的?还有一个住哪里呀?
师示范送水果
幼儿操作,送水果回家
(5)评价分析
师:你们觉得有没有哪个水果走错了家?
幼儿观看后叙述
教师指导,帮忙幼儿找到水果的家(重点熟悉菠萝的家)
,幼儿进一步了解水果的生长地
师:水果宝宝回到家了,他们真快乐,要和我们来做高人和矮人的嬉戏
嬉戏:高人,矮人
方法:教师出示各种水果,幼儿做相应的动作
要求:长在树上的水果就做高人,踮起脚尖,举起双手
长在地上的水果就做矮人,低头蹲下,团紧全身
师出示不同的水果,幼儿嬉戏
师:你们玩得快乐吗?我们跟着水果宝宝到外面去玩吧!
科学小班教案2
奇妙的纸船
设计意图:
幼儿有着天生的奇怪心,他们对四周世界布满着无限的奇怪,他们有着极强的渴望熟悉四周世界和学****科学的需要。因此,准时并适当的对幼儿进展科学启蒙,激发他们探究科学的兴趣,引导他们积存科学阅历,指导其学会肯定的科学方法,将使幼儿的科学素养得到早期培育,有意于幼儿整体素养的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的试验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。
活动目标:
1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动,体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。
活动预备:
材料预备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
阅历预备:幼儿有在水中玩纸船的阅历。
活动过程:
一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有阅历
小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?
二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思索
1、教师出示纸船:“教师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比拟快。
,幼儿大胆猜测结果。
三、师幼共同试验,了解油画棒的排水性
,使幼儿明白蜡是不吸水的。
提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个试验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进展比照:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。
:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就似乎给纸船穿上了一件雨衣,可以爱护小纸船,船就不会被水打湿了。
三、幼儿动手制作小蜡船
1、教师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮助,用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋友用油画棒给小船涂腊。
四、自由在水中玩蜡船,活动完毕
活动延长:鼓舞孩子想出更多爱护小纸船的不被水打湿的方法。
科学小班教案3
设计思路:
对于小年龄的孩子来说,车子是他们最喜爱的玩具,因此在选取教材时,我想到了这一孩子们最为熟识和宠爱的内容。活动中停车场里的车子都是孩子们自己带来的,这样一来对于小年龄的孩子来说,在活动中就多了一份兴趣。小班孩子正处在对颜色的熟悉期,摆布颜色对他们而言是一件快乐的事。所以我设计了用车子来玩弄五颜六色的颜料这一趣味性较强的环节,进一步来引起孩子对颜色的兴趣。造好了“公路”,我请小朋友给公路取名字,为了既能引发孩子们已有的生活阅历,又能鼓舞孩子大胆的想象和表达。
活动目的:了解常见车子的名称,引发孩子的生活阅历,激发他们想说的愿望。初步培育幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。鼓舞孩子的大胆想象和表现。
重点:孩子的动手操作和大胆想象各式玩具车,布置成一个停车场
活动流程:
感知表达:说说熟悉的车--→体验操作,为车子造公路--→迁移想象,为公路取名字
(一)说一说:
指导语:“你熟悉哪辆车子?叫什么车?”
(二)做一做:车子在什么地方开?我们为车子造路好吗?穿工作服介绍怎样造路(教师示范重点::用力来回滚)幼儿选择车子,开头造路(教师巡回指导)
(三)想一想:
你的路造在哪里?
你造的路叫什么名字?
小汽车想开到哪里去?
科学小班教案4
活动目标:
1、依据动物影子查找相应的动物,了解一些常见动物的明显特征。
2、有观看、发觉、比拟的兴趣,愿意表达自己的想法。
活动预备:
1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。
2、动展板,贴有小动物的图片。
4、塑封的小动物影子图片。
活动过程:
一、共享沟通,再现阅历1、珍宝,你喜爱哪个动物宝宝?为什么呢?(幼儿发表自己的的想法,如:小猫,追问:你喜爱小猫什么呢?)小结:动物宝宝很得意,还有许多的本事呢。
二、情景导入,感知特征1、今日,草地上来了一群小动物,想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢?它们躲在哪里?请你认真找一找,再和好朋友说一说。(幼儿相互沟通,自由表达。)2、提问:你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草丛里)追问:你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔,快出来吧!
我们来学小兔。小兔小兔真得意,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。
3、提问:大象在哪呢?我怎么没观察?
你怎么知道这是大象的呢?(长鼻子)大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗?你们找对了,真的是大象。大象有两个大耳朵,象扇子;四条腿粗粗的,象柱子;小尾巴,细细短短的,象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真得意,长长鼻子甩一甩,吸足水儿洗个澡。
4、刚刚有宝宝说看到小鸡和小鸭了,那么小鸡和小鸭在哪里呢?为什么你觉得这是小鸡和小鸭?(小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴,还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?(小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上是连起来的)小结:我们可以从上往下看,小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。
科学小班教案5
活动目标:
1、鼓舞幼儿大胆操作,发觉无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
2、引导幼儿积极探究“蛋宝宝易碎却捏不碎”的隐秘。
3、通过活动进展幼儿的观看力和动手力量
活动预备:
1、蛋若干,小碗人手一个(碗里有缝和无缝的蛋人手一个,且种类一样,如均为鸡蛋或鸭蛋)
2、木头积木、不锈钢小勺等工具
活动过程:
1、玩一玩,想一想
1)供应各种工具(木头积木、不锈钢小勺等),请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。
2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎简单吗?
2、找不同
找找碗里的蛋有什么不一样?
3、和蛋宝宝比力气
1)分别用力捏有缝和没缝的蛋
2)想想哪个蛋破了?为什么会破?
4、阅历共享:
幼儿陈述试验结果:无缝的蛋宝宝捏不碎。
活动反思:
教师在选择敲蛋的工具时,选择了比拟牢固的木头积木,不锈钢的勺子由于有一条扁平的边,所以幼儿不需要用许多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很简单碎”的结论供应了前提,接下来,假如碗里放的蛋大小外形不一,会在引导幼儿观看时不能准时抓住观看重点在与是否有缝,会影响下一环节的进展,并误导幼儿的观看小结。所以,科学活动的顺当绽开,环节中各项物品的预备、取用都是很有讲究的。
科学小班教案6
一、活动目标:
1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
二、活动重点:
自由探究,用自己的方式制造不同的声音。
三、活动预备:
1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。
四、活动过程:
(一)介绍过程:介绍材料、引起幼儿兴趣。
1、教师为小朋友预备了好多好玩的东西,看看有些什么?
2、东西宁静地呆在桌子上,一点声音都没有,那你能想方法让它们发出声音来吗?(幼儿答复,可以让其上来试试。)
(二)分组制造声音。
1、现在请小朋友去试试,看看哪些东西能发出声音来。
幼儿分组自由探究,教师指导。
2、说说自己的发觉。
幼儿围坐在教师身边。你们刚刚发觉了什么?你是怎么使它发出声音的?幼儿叙述自己的发觉,并进展操作演示。
(三)再次操作制造声音。
1、小朋友想出了这么多方法,真棒!可是有些东西小朋友还没去试过,现在小朋友再去试试,看看能不能使它们发出声音来,有没有别的方法了。
幼儿再次操作,探究。教师巡回指导。
2、说说自己的方法。
(1)你是怎么玩的,你是怎么让它发出声音来的?
(2)你用了几种方法?
(四)小结:
今日,小朋友们通过玩一玩,发觉了声音的许多小隐秘,让许多没有声音的东西发出了好听的声音,你们真棒呀!