幼儿园中班数学教案：比较远近.docx

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幼儿园中班数学教学设计:比较远近
活动目标
1、理解远近的含义,学惯用工具丈量的方法比较远近,并初步学会
记录。
2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。
活动准备
1、有自然丈量的经验。
2、各样能够用来丈量远近的工具:纸棒、盒子、绿茶瓶、书籍、小
筐
3、6个装有(即时贴1条,记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五
角星贴贴纸1枚的小筐。
4、地图一幅。
活动过程
一、目测远近。
1、幼儿排成一队随老师进教室,立正站好。
教师:谁离黄老师最远?谁离我近来?
2、幼儿坐成半圆形。
教师:谁离我最远?谁离我近来?你是怎么知道的?
小结:本来用目测能够比较远近。
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二、工具丈量远近。
1、A和B(两个坐得比较近,目测不出来离老师的距离)
谁离老师近?谁离我远?(出现争议)
2、目测不出的时候我们能够用什么来丈量远近?(工具:如手、脚
等)
3、请一个幼儿用手或脚丈量,老师察看指导。
教师:此刻我站起来,凳子就代表我的地点。
(展望:(1)幼儿丈量正确:他量得真好,开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰,
量到最后会和我的凳子碰一碰。
2)幼儿丈量不正确:开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手,脚跟脚尖要碰住等。)
4、出示箱子里的各样物件(纸棒、盒子、绿茶瓶、书籍、小筐)。教师:,它们能丈量远近吗?教师:我请一个孩子来试一试。(师实时纠正和指导)
三、跳远竞赛。
1、竞赛:
方才我们学****了用工具丈量远近。你们想不想来一次跳远竞赛?
此刻我请小朋友三个人一组去领一份资料,找到一空地,贴上实时贴,每一个人轮番跳,跳到哪用粉笔做记号,
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其余两个人分别丈量、做记录,记录表的上边一行写学号,下边一行
写远近,最远的贴上代表冠军的星星。
2、查验(要点检查两份记录表)四、延长活动--丈量地图。
教师:方才的跳远竞赛每组都产生了一位冠军,此刻他们要代表我们
班去体育馆参加竞赛。
这是一幅幼儿园到体育馆的地图,你们看得懂吗?
教师:你会选哪条路?为何?
教师:究竟哪条路近来呢?我们一同回教室量一量吧!