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师德师风心得体会范文.doc


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师德师风心得体会范文
师德师风心得体会范文1
师德是一种职业道德,它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素质并不是指标准、准那么本身,而是老师把这些标准、准那么逐步内化,成为老师从事教育事业的准那么。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,老师道德素质比老师文化素质更为重要。而老师道德是老师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是老师人格特征的直接表达。在教育中,一切师德要求都基于老师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等,既是师德的标准,又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中,老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学****的典范,模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱那么是师德的灵魂。老师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
因此,师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从保护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个英语专职老师,要在完成教学任务的同时,感受到老师的爱心,确实有些困难,因为我要面对的是五个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,老师是完美的化身,是典范,老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的,它可以使教学双方互相理解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们安康地成长。也就是说,课堂不仅是老师教书的场所,也是老师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。老师在接触学生的过程中,假如发现学生有不良****惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;假如学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是老师受学生欢送的重要法宝之一。通过学****结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
一个为人师表的老师只有认真地遵守职业道德标准才能成为学生的表率,成为学生思想灵魂的导航灯。
教育振兴必然推动民族的素质进步这就要我们,老师师德必须高尚,师德是老师的根。古代大教育家、思想家,孔子师德归结为一个老师必须以身作那么、严传身教,诲人不倦。古人为我们现代人做出了典范,而我们现代的“人民老师”又该怎样去做呢?
我们的教学对象是一群天真活泼充满活力、希望的茁壮成长的孩子们。如何让学生体会到成长的快乐是我们每位教育工作者应该考虑的问题,热爱学生尊重人格、平等对待学生不挖苦、挖苦歧视学生、不体罚或变相体罚学生,忌以分数取人,忌借手打人。在教育工作中,我们都是老师难免遇过冲动行为。比方:题错了罚抄10遍、100遍;上课捣乱就罚学生站或赶出教室等这些做法,对于教学没有一点儿好处,反而增加学生和老师之间的鸿沟,使学生幼小的心灵蒙上一层不能用时间洗掉的阴影。
曾在报纸看到过一篇有关报导:说一位老师罚一名学生抄题字100遍、5道500遍,于是受不了老师的惩罚而跳楼***的事例。这件事给我启示很大,一方面让学生抄写更多的遍数给学生增加很大的负担,而且损害了学生的自尊心,最后学生***。这样做有害无一利,这个事例使我认识到虽然每个孩子在心理上智力上有存在着一定的差异,但是总的趋于是积极向上的,关键是我们老师如何地因材施教使不同的学生在不同的程度上得到进步。
老师是一棵参天大树,老师是一本厚厚的书,老师是一支燃烧自己照别人的红烛。有的老师行程一万多里,利用暑假自费到学生家家访,他不是告学生的坏而是去理解学生的情况,创他的人格魅力感动了许多的学生,因为他是一棵参天大树,为学生遮风挡雨,他是一盏灯,为学生前进指路。
学高为师,德高为范,身正为范,是每一位老师的座右铭,作为新世纪的老师,不仅要有学富五车的知识,更要有敬业的精神,博爱的思想,创新的意识,诲人不倦的品格,才能成为一名合格的老师。
老师师德的自觉性,是行风的建立的关键,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的老师,重温天底下最灿烂的工作。
师德师风心得体会范文2
师德师风对一个老师来说个性的重要,因为,老师是孩子行动的标杆,老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学****我简单得谈谈以下几点体会:
第一,严以律己,注重言行。
为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控潜力,每一天都带着一份好情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的应对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高快乐兴的情绪来干实实在在的事情。
第二,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养,这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,进步自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,表达老师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
第三,刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答,老师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对老师也没有信心可言,老师要进步教学业务程度,就务必自觉坚持学****和参加业务培训,并在教学理论中锻炼和进步。我们必需要与时俱进,孜孜不倦的学****用心进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
第三,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理老师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学****这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,假如我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。
第四,注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作,这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到进步,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到良好的开展。因此,在工作中我们就应注意与老师的合作,不计较个人得失,以群众荣誉为前提,做好每一项工作。
因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神表达,一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位老师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为老师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我开展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
师德师风心得体会范文3
老师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。
热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天学生接触,我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从保护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有长进的人材。
问题是我对他们关心太少了,作为一个老师,要在完成教学任务的同时,感受到老师的爱心,确实有些困难,因为我要面对的是几个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,老师是完美的化身,是典范,老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的,它可以使教学双方互相理解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们安康地成长。也就是说,课堂不仅是老师教书的场所,也是老师育人的场所。
师德师风心得体会范文4
我认为一位师德高尚的老师,应该不只是爱正常的学生,还要学会爱每一个学生,尤其是要关心、保护、帮助家庭有困难、学****落后、身患疾病的学生。原苏联教育家赞科夫认为:当老师必不可少的,甚至几乎是很主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须理解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学****生活等方面的安康开展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工作者,我们的工作对象是小学生,是一个个可塑性极强的人,尤其应该注重以学生为本,以学生的全面开展而开展。我们不能仅仅教给学生知识,做一个教书匠,我们应该做学生人格的塑造者,学生思维的开发者,学生智慧的启迪者,学生才能的培养者,学生创新精神的激发者。
老师对学生的教育,不只是促进学生一时的开展,不只是以学生暂获得好的卷面成绩为根据,更要促进学生的可持续开展,让学生分开学校后,仍然有潜力可挖。同时。我们是效劳社会,效劳社会家庭的行业,我们还应该注重以效劳社会为本,以家长对子女教育要求为本。
作为一个社会人,老师也应注重自身的开展,需要不断地学****理论,探究,创新,不断拓展自己的知识,进步自己的才能,提升人格的魅力。这不仅是作为个体人的开展的需要,也是为了学生的全面可持续开展的需要。在当今知识和信息迅猛开展的时代,老师这一特殊的社会角色,更要追求自身的不断开展,才能适应学生日益增长的知识、才能、创新精神等。
作为一名老师,自己还有很多的缺乏。以前总认为只要让自己的学生成绩进步,家长满意自己的教学,对自己有一个好的评价,学校认可自己的教学成绩,自己就可以称得上是一名好老师了。听完讲座,感觉自己离做一位好老师还存在一定的差距。与此同时,自己不仅是一名老师,还是一位负责教学的管理人员,感到自己肩上的担子很重,自己需要学的东西还很多。假如自己所带团队的老师没带好班,从某种意义上讲是自己没有当好老师的老师,没有寻找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导老师的教学。
大多数人认为当一名小学老师很容易,但假如你想成为一名受人尊敬、喜欢的老师还是需要付出努力的。如今大多数的老师还是以传授学生知识,以学生的成绩为杠杆来衡量自己的成绩,证明自己是一名优秀的老师。但通过听完讲座,才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好老师。像_讲的很多老师教育学生错误的实例当中,自己也曾犯过类似这样的错误,例如:学生没带作业会认为是他没做;上课学生不注意听讲,会吼学生;时常把学生当成装知识的桶,对讲的新知识希望学生一次全部掌握,学生掌握不了自己很生气。我想通过此讲座后,一定会选择一些更巧妙的方法去教育引导学生,使自己与好老师间隔。
说了这么多,也想说几句通过此次讲座另外的一种感想。我自己认为每一位站在讲台上讲课的老师,还是都想成为受人尊敬的好老师的,为什么咱们的老师把自己的学生教出了成绩,自己还是不够优秀呢?那就证明了我们大局部的老师并不是师范毕业,对教学的内涵理解不够深化,对行业认识不够专业,心里对什么才是真正优秀老师的标准不够明确,没有目的自然也就失去了努力的方向,每个老师就按自己心里目的向优秀老师迈进。

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