第一学期班级教学计划.docx

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一、班级清况分析
今年我教的是中班,幼儿多数是从小班带下来的,通过一年的相处,我对幼儿和家长都有了较深的了解。我班幼儿大多活泼开朗、热忱大方,活动中积极主动,经过上学年的培育,幼儿已养成了较好的行为****惯、卫生****惯,生活自理力量也在不断提高。但有个别幼儿较淘气,行为自觉性、自制力较弱,还有局部幼儿性格内向,不善言谈,不愿主动与教师和同伴交往,学****活动中表现很被动。本学期,我班还转来了几名新生,通过几天的接触,幼儿很快喜爱上了这个大集体,与同伴相处融洽。
我班家长多数是工人,少数为个体户和学问分子。从日常言谈、家长会和家园活动之中,我发觉家长都对孩子有较高的期望,盼望孩子在中班一学期多学学问、懂道理,力量也要不断提高,为升大班和入学打好根底。在开学的预备工作和延时活动的报名、开展中,家长都显得很关怀、热忱,特别支持我们的工作。新学期家长会上,多数家长较关怀幼儿园每天教了什么,学了什么,孩子在园的表现如何,力量是否提高了……要求教师把每天的教学内容公布,以便他们回家辅导。但有个别家长,尤其是年长一辈,较溺爱孩子,只注意孩子的身体进展,不太关怀孩子学问、力量的提高。看来我们与局部家长的沟通还不够,以后要多利用家园活动,日常交谈,订正他们的育儿观念,多向他们展现我们的活动,让他们关注孩子的成长。

、智力
在实际教学中,我们既关注幼儿整体的进展,又注意整体平衡与重点突出相结合。教师既要面对全体,又要留意因材施教。从个体进展来讲,在促进儿童全面进展的根底上,依据其兴趣与爱好有意识地加以培育。从群体进展来讲,要重点帮忙那些进展较慢的幼儿,使他们在原有根底上不断提高。同时,要不断观看与了解每一个儿童的进展状况,做好精确分析,帮忙他们向最近进展区努力。为此,我们依据幼儿力量的不同,制定了相应的标准。力量强的幼儿在把握学问技能的同时,要开拓思维、不断地去探究,尝试新的发觉,促进幼儿将所学学问、技能广泛迁移,提高智力;力量一般的幼儿,在学****新学问时,能大胆地尝试活动,与同伴大胆交谈,从而把握学问,进展智力;力量弱的幼儿,在教师地引导和同伴的沟通中,能理解、稳固学问。

幼儿是集体的一份子,如何充分发挥集体潜在、巨大的教育力气?对幼儿的社会性培育尤为关键。在集体中,我们要求幼儿能遵守纪律,主动、有礼貌地与人交往,情愿与同伴合作嬉戏与操作。在学****新学问技能时,幼儿能独立大胆地在新环境中尝试新的活动,自己动脑筋、动手克制困难,在***的鼓舞下反复实践,完成任务。幼儿能指出自己的长短处,确定自己的价值,懂得敬重和观赏他人。同时通过各类社区活动、广场演出、参观、访问等,让幼儿熟悉四周环境,知道这些地方是干什么的,以及在这里工作的***的劳动,激发幼儿对生活的喜爱和对劳动者的敬重。

当今社会是人才竞争剧烈的社会,对人的全面素养的尤为关注,对人才质量的要求越来越高。在举国上下关注学问创新、技术创新的背景下,人的创新精神更显重要。
我们幼儿园去年就开头搞创新教育,本学期,我班每周要开展一次创新教育综合活动。在活动中,向幼儿提出多元化的目标,注意幼儿与幼儿的互动、幼儿与教师的互动、幼儿与环境的互动,始终站在幼儿的角度,充分发挥幼儿求异活泼的思维、积极创新的想象、再造的灵感,为幼儿供应动手操作的时机,引导他们动手实践,进展信息加工、储存,并尝试再造。
四周环境上,我们也不断在创新,特别关注幼儿学****嬉戏的区角环境,重视教育环境潜能的开发。我们在小班还对此进展了专题讨论,本学期将连续深入开展。现在的活动室根本上被划分为各个活动区了,为了更有针对性地不断变更动态环境,支持、鼓舞幼儿的主动探究和制造活动,我们着重以科学区、语言区、动手区、数学区为载体,结合每周的教学,合理地投放材料,创设情境,使幼儿能对四周环境和事物感兴趣,奇怪、好问、乐于关注、有求知欲望;鼓舞操作、启发和引导幼儿与环境相互作用,为幼儿主体性、制造性进展供应可能;而后,渐渐要求幼儿在活动中能自己对材料作出选择,自主地选用材料和设备,有完成操作任务的信念,具有实践力量,创新精神,尝试学****一物多玩、举一反三,不断发觉新现象,制造性地活动。


语言:急躁地听别人讲话,与同伴用一般话交谈。能用连贯的语言叙述自己经受的事和图片内容,会有表情地讲故事。
数学:学****熟悉1~6的数字,了解各数的形成。认知各种几何图形的名称、特征等。
体育:进展走、跑、跳、投掷等根本动作,学****听信号走。
音乐:能有表情地演唱歌曲,并用打击乐器伴奏,学会区分二拍子、三拍子,喜爱轻松开心的韵律活动。
美术:学会绘画生活中见过的物体、风景、人物等,表现他们的根本特征。
科学:熟悉常见材料制成的日用品和常见的机器和交通工具;熟悉常见的动植物,知道它们的名称、特征,会比拟其不同;知道四季的更替和特征;了解各个节日。

幼儿园工作是保教并重的,安康的体魄是幼儿全面进展不行缺少的重要条件,为此我们注意教给幼儿一些简洁的安康常识,培育他们良好的作息、排泄、盥洗、整理等卫生****惯和初步的生活自理力量。在日常活动中,加强户外体育活动和体育熬炼,进展幼儿的根本动作,促进幼儿身体正常发育,增加体质。同时关注幼儿心理品质的培育,帮忙幼儿形成活泼、开朗、英勇、顽强的性格。
在日常生活、教学中,帮忙幼儿进一步熟悉各类常见食物,包括:奶类、蛋类、鱼类、肉类、蔬菜类,知道其名称和作用,养成良好的饮食****惯;指导幼儿使用筷子进餐,养成独立进餐的****惯;引导幼儿熟悉身体的”主要器官及功能,使幼儿懂得预防接钟的重要性,逐步形成承受疾病预防和治疗的态度及行为,让幼儿懂得欢乐有益安康;让幼儿熟悉有关安全标志,学****主动遵守交通规章;教育幼儿不玩火、不接触煤气、不触摸电器及其开关,遇到危急要尽快告知***,培育幼儿初步的自我爱护力量。
为使幼儿能够具备健全的体魄、安康的心理和较强的适应力量,我们还和家长严密协作,准时反应幼儿在园表现,组织家长来园听保健讲座,为幼儿的全面进展作努力。

为教育好下一代,仅靠学校教育是不行的,还应当搞好家庭教育和社会教育,并
使这三方面的教育力气严密结合,形成一股力气,以确保教育力气的实现。对此,我
们首先要加强与家长的联系,采纳相互访问、家园联系册沟通、举办家长会等形式,向家长汇报班级教育工作的根本状况和今后工作规划,向家长提出教育上的要求,提高家长对幼儿园工作的熟悉,协作、协调幼儿园开展各项活动。同时,发挥利用社区资源教育因素,带幼儿去消防队、街道、农村、物业小区参观、访问;去敬老院、孤儿院慰问;进展广场文艺演出等,以此全方位地促进幼儿进展、提高!
第一学期班级教学规划篇2
一、日常生活
。能宁静进餐,能保持桌面、地面清洁,学会整理残渣及餐具,饭后漱口、擦嘴。
、睡姿正确;午睡起床后会整理床铺,能自觉喝水。
,学会便后冲水、洗手。
***服、鞋袜,并整理好放在指定的地方。
。
,会使用礼貌用语。
、立、行及书写姿态。
、减衣物,获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。
,不迟到。
,上下楼梯靠右边走、不推人、一个紧跟一个走。
,不推拉、不争抢。
,不揉眼睛,不挖鼻孔,不放物品在鼻、耳、口中。
。
、走路轻、放下东西也轻的****惯。
,并能按规章进展嬉戏。
,并能放回原处。
二、体能熬炼
(一)大肌肉熬炼
、变速跑。
。
,能走跑交替200米,在肯定范围内四散追赶跑。
,初步把握圆圈跑、来回跑、持物跑。
,单脚跳、爬跳。
,从高30厘米处往下跳。
(物体离幼儿举手指尖20厘米左右)。
,能单脚站立8秒。
——30厘米、宽20厘米、。
、传球、滚球、拍球。
:把握单手肩上投掷根本动作要领。
:练****手脚、手膝爬,把握正面钻的动作。
。
,能听信号集合、分散、排成4路纵队。
、体能操,动作标准有力。
、绳、棒、圈及其它废旧材料(易拉罐可乐瓶、报纸、棒等)开展体育活动,进展一物多玩。
,能在嬉戏中留意安全。
,能遵守嬉戏规章。
(二)、小肌肉熬炼
、穿珠、纽扣子;会使用剪刀;会玩拼插玩具。
。
、沙、水、废旧物品进展活动。
三、语言
(一)谈话活动:
,急躁倾听别人谈话,不打断别人的话。
,能大方地在集风光前说话。
,较连贯地表达自己的意思。
,不跑题。
,不抢着讲,不乱插嘴。
,声音洪亮,句式完整。
。
(二)早期阅读:
,看懂单页多幅的图书内容。
,知道图书的构成,有兴趣创作图书。
。
,能主动认读环境中熟悉的汉字。
。
,进一步感受文学作品的语言美。
,感受作品的情感基调,能运用较恰当地语言、动作、绘画形式表现自己的理解。
,进展创性的续编,仿编。
(三)故事表演:
。
。
。
(四)语言叙述:
,后表达叙述的****惯。
,并能按肯定的挨次进展叙述。
四、数学
-5的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体的数量。
,感知多、少和一样多。
,学****不受物体空间形式和物体大小等外部因素的干扰,能正确推断5的数量。
(粗细)的特征进展5以内的正逆排序;
,学****按肯定规律排序。
(椭圆形、梯形等),能够正确区分,不受大小、颜色及摆放位置的干扰。
,在教师的帮忙下检查自己的活动。
五、科学
、大事和现象有奇怪心,喜爱提问和探究。
、养植等活动,让幼儿多接触动、植物,从而培育幼儿爱惜动、植物的情感。
,并持续观看事物,能有序地描述事物的主要特征。