浙江省绍兴地区2013-2014学年第一学期期末模拟七年级语文试卷.docx

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七年级语文试卷
(18分)
依据语境及拼音在横线上填入适合的字。(3分)
多姿多彩的语文世界,陶yě(
)了我们爱美的心灵,duàn(
)炼了我们发现美的眼力,
为我们显现一个色彩斑
lán()
的天地,这里有美的光景,美的感情,美的语言
2.
名句累积与运用(
8分)。
①
.故人具鸡黍,邀我至田家。
,
。(孟浩然《过故人庄》)
②
.《<论语>十二章》中论述学****与思虑辨证关系的句子是:“
,
。”
③
.我们在摒弃他人弊端的同时,还要擅长学****他人的优点。这正如《
<论语>十二章》中所说:
“
,
。”
④
.李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学****他感觉学****没有什么困难,于是学****有些松弛了。
请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗劝告他:
,
。
综合能力训练。(7分)①仿句(2分)
假如你是鱼儿,那快乐就是一汪清清冷凉的水;
假如你是小草,那快乐就是一束暖暖香香的阳光;
假如你是,那快乐就是。
②名著训练(5分)
阳光穿进石隙里
穿出来了/牢固的磐石

/和极小的刺果说
/裂成两半了。

/"

借我的力量伸出头来罢

/解放了你幽囚的自己

!"/

树干儿
1、这首小诗揭露了一个什么道理?

(2分)
答:
2、这首小诗最突出的艺术特点是什么?

(3分)
答:
(24分)
(一)孩子是春季的另一种姿势(12分)
①看看日历,知道已经是春季,可老在户外,感觉风仍是冬季的风,冰冷透骨。A太阳仍旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全部是灰蒙蒙的颜色,铅笔划似的。哪里有一丝春季的踪影有一天,我却不测处从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。

?
②我在静静静的教室里巡视,蓦地看见,一张课桌的空隙里,有一撮小草芽,用细细的白线
娇娇的扎着。草芽针同样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那边端量了许久,心中一时有些感人。我相信,这是天地间第一抹春光。在北风料峭的二月里,灰黄苍莽的天地间,发现这一抹淡到极致的春光,需要如何的耐心和仔细呀,我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌
面的裂痕里,坐在位子上的男孩,这第一抹春光的主人,仰脸望着我,笑了。③这此后,稍一留神,便每日能够从学生的课桌上,感觉到春意的()和()了。桌缝里,有一二截刚才泛青或萌抽芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。B花朵那么小,白的似米粒,
黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些娇艳的粉末,该是二月的风荡来的春季的水彩,仔细的孩子发现了,使用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里,被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳,绚烂多姿。学生的课桌上花事纷纷起来,演示着春季
的进度。一到春季,孩子们跋山涉水来学校,路上只需一哈腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还衣着露趾的鞋,衣着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插
在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清,是花枝染红了小脸,仍是小脸染红了花枝。
⑤有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的空隙,长满了青草、绿叶、小花。C那课桌,忧如是从春季剪下的方方正正的一块芳草地。我翻开教科书,册页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜不自胜。那一笑,已使师生的心交流了。这一节课,学生一直情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学
生说:“真是春季了,连我们的课桌也都开花了!”学生大笑,喝彩起来。这时候,一个俏皮的男
孩,指着一个女孩子说:“老师,她也开花了!”我看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那明朗的笑声,我感觉,这教室该是春季的源泉了。春季从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,而后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一同,就是
和春季在一同。我想起了一位诗人的句子:孩子是春季的另一种姿势。
4、文章开头描绘户外早春的风景的作用是什么?(2分)
5、依据语境,在备选词中选出适合的词填在括号内:(1分)
这此后,稍一留神,便每日能够从学生的课桌上,感觉到春意的()和(
备选词:萌动涌动延伸洋溢
6、从②③④小节中各找出一句详细描绘花草的句子,反应出春意由淡入浓的变化。(

)了。
3分)
第②小节:
第③小节:
第④小节:
7、达成下边对本文中心思想的归纳。(

2分)
本文经过对教室里插遍鲜花的描绘,反应了孩子们

,颂扬了师
生之间,从而指出了孩子就是最美的春光。
8、第②小节中,男孩“仰脸望着我,笑了”,男孩的笑的原由是什么?(

2分)
9、文中有三处画波涛线的比喻句,任选一句,谈谈它在文中的作用。(

2分)
(二)一言九鼎(12分)
秦文君
我做女孩子时曾碰上一个男生张口向我借款,并且张口就是借两元钱。在当时,这相当于两个月的零花费。我有些踌躇,由于人人都知道那男生家很穷。
我的犯难令那男生尴尬,他低下头,说借款有急用,又说保证五日内送还。我不知怎么来拒绝他,只得把钱借给了他。
时间一每日过去,到了第五天,男生竟没来上学。整个白日,我都在内心责备他,骂他不守信誉,恍恍然惚的,总想哭上一通。
夜里快要睡觉时突然听到窗外有人叫我,翻开窗,只见窗外站着那个男生。他脸上淌着汗,手牢牢
攥着拳头,哑着喉咙说:“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上,而后突然松开,手内心像开了花
似的睁开了两元钱的纸币。
我惊喜地叫起来,他也快活地笑了,忧如我们共同办成了一件事,让一块悬着的石头落子地。他反
复说:“我是从旱桥奔过来的。”
此后才知道,他当时借款是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖,为了按期送还借款,他每日夜里
到北站邻近的旱桥下帮菜农推车。到了第五天破晓他终于攒足了两元钱,乏极了,就倒在桥洞下睡
着了,没想到竟熟睡了一个白日和傍晚。醒来后他就开始狂奔,全部的路人都猜不透这个少年为何
十万火急地穿行在夜色中。
那是我和那男生的独一的一次交往,但他给我留下的震惊倒是长远和深切的。此后再看到“优
秀”、“守信誉”之类的字眼,总会联想到他,由于他身上奔跑着一种动人的一言九鼎的谨慎。那
个男生此后听说果真成就了一番事业,或许他早已忘了这件事,可我总感觉那是他走向成功的源泉。
昨年秋季的一个夜晚,天降大雨,那是一场稀有的滂沱大雨,我打着伞去车站接一个朋友,我
们商定,风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面,倒是看到一个少年,没带伞,抱着肩瑟瑟地站在站牌边等候。我把伞伸过去,他感谢地说感谢,告诉我说,他也是在这儿等一个朋友。车一辆辆开过,雨在伞边上形成一道道雨帘,天地间白茫茫的,怎么也不见我们所期望的人。我对少年说,他们或许不会来了,可少年执拗地摇摇头。又来了一辆车,突然,车上跳下一个少年,非常欢乐地叫了一声,伞下的少年一下蹿了出去,两个人热情地击掌问候,那份快乐是这样坦荡无愧,互相的赏识流淌在那一击中,让目击那画面的我感觉一种灵魂的升华。
我终于没能等到属于我的那份惊喜,我绝望而归,却在家里接到朋友的电话。她说雨实在太大,
因此我想说,当时约准时为何要说风雨无阻,完整能够说大雨撤消。既然已说了风雨无阻,区区风雨又何足恐惧。可是,我什么也没有说,不过轻轻地挂断了电话。由于对于其实不怎么看重誓言的人,他会找出一千条为自己开脱的原由,而我,更愿腾出时间想一想那两个相会在暴雨中的少年。
10、本文写了哪三件事?请用简洁的语言分别归纳出来。(
3分)
⑴
⑵
⑶
11、“可我总感觉那是他走向成功的源泉”一句中“那”是指什么?为何说“那”是他走向成功的源泉?(3分)
12、文中对于“那个男生”和“那个少年”的描绘极其生动动人,请任举一处为例,谈谈它令人感人的原由。(3分)
13、再认真读读文中“我惊喜地叫起来,他也快活地笑了”与“两个少年暴雨中相会”的情形,它
使你联想到了什么?又感觉到了什么?简单谈谈。(
3分)
三、文言文阅读(18分)
(一)因祸得福(10分)
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,
其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不可以为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其
髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,
死者十九。此独以跛之故,父子相保。
14、下边朗诵节奏区分有误的一项为哪一项(
)。(2分)
A、近塞上/之人有善术者
B
、其马/将胡骏马而归
C、此何遽/不可以为祸乎
D
、此/独以跛之故
15、联合语境解说词语。(
2分)
(1)人皆吊之(吊:
)
(2)其马将胡骏马而归(将:
)
(3)其子好骑(好:
)
(4)近塞之人,死者十九(十九:
)
16、下边加点词语意思(用法)同样的一项为哪一项()。(2分)
A、近塞上之人有善术者抬头观之,项为之强(《童趣》)
..
B、(《智子疑邻》)
C、,(《陈太丘与友期》)
D、此独以跛之故,父子相保故别名“鬼市”云(《山市》)
..
17、请把“此何遽不为福乎?”翻译为现代汉语。(2分)
翻译:
18、文章作者经过这则故事,揭露了祸福(得失)二者之间的关系,要告诉我们的道理是。后代从这则故事中提炼出的一个成语是:(2分)
(二)邹忌讽齐王纳谏(8分)
于是(邹忌)入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境以内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃命令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,车水马龙;数月以后,不时而间进;期年以后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
19、解说下边句中加点的词。(
2分)
(1)臣诚知不如徐公美
.
(2)今齐地方千里
..
20、用现代汉语写出下边句子的意思。(
2分)
原文:群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏
译文:
21、邹忌擅长进谏,齐王虚心纳谏。请借用一句话来归纳齐王的行为。(
2分)
22、邹忌劝谏齐王的策略,高妙在哪里?(
2分)
四、作文(40分)
提示:“竖起大拇指”常用来表示鼓舞、夸耀、赞叹、骄傲;也能够用来表示有信心,
有志气:
要求:写—篇600字左右的文章,诗歌除外,文体不限。

有信心、
答题卷
(18分)
依据语境及拼音在横线上填入适合的字。(3分)
名句累积与运用(8分)。
①.
②.“

,
,

。”

。
③.“

,

。”
④.,

。
综合能力训练(7分)①仿句(2分)
假如你是,那快乐就是
②名著训练(5分)

。
1、答:
2、答:
(24分)
(一)孩子是春季的另一种姿势(12分)
4、
5、
6、第②小节:
第③小节:
第④小节:
7、
,
8、
9、
(二)一言九鼎(12分)
10、⑴
⑵
⑶
11、
12、
13、
三、文言文阅读(18分)
(一)因祸得福(

10分)
14、(

)
15、(1)人皆吊之(吊:

)(2)其马将胡骏马而归(将:

)
(3)其子好骑(好:

)(4)近塞之人,死者十九(十九:

)
16、()
17、请把“此何遽不为福乎?”翻译为现代汉语。
翻译:
18、
(二)邹忌讽齐王纳谏(
8分)
19、(1)臣诚知不如徐公美
(2)今齐地方千里
.
..
20、原文:群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏
译文:
21、
22、
四、作文(40分)
提示:“竖起大拇指”常用来表示鼓舞、夸耀、赞叹、骄傲;也能够用来表示有信心,
有志气:
要求:写—篇600字左右的文章,诗歌除外,文体不限:

有信心、
题目:
参照答案

依据语境及拼音在横线上填入适合的字。冶锻斓
名句累积与运用
①.绿树村边合,青山郭外斜
②.学而不思则罔,思而不学则殆。
③.择其善者而从之,其不善者而改之.
④.正入万山圈子里,一山放过一山拦
综合能力训练。①略
②1、被压迫的弱者,被压迫的弱者只需敢于斗争就能颠覆压迫者解放自己。
2、委宛委宛,从小事中反应大道理,拥有真理性。

(一)孩子是春季的另一种姿势
4、与后文形成对照,突出了教室里春意盎然。
5、萌动延伸
6、第②小节:草芽针同样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。
第③小节:刚才泛青或萌抽芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。
第④小节:打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳,绚烂多姿。
7、热爱春季热爱大自然的感情;和睦美好的关系。
8、为老师跟自己一同领会春光而会心的笑
9、略
(二)一言九鼎
答例:⑴童年时一个男生信守誓言,战胜全部困难按期送还我两元钱的故事。
⑵暴雨中两个少年风雨无阻相会的故事。
⑶朋友因天降大雨而爽约的故事。
:“那”是指少年诚信的表现,由于那个男生在年少时就拥有诚实守信的优异质量,那种最先的一言九鼎的谨慎是往后做好全部事情的基础,有所建树当从守信开始。
:“他脸上淌着汗,手牢牢攥成拳头,哑着喉咙说:‘看我变戏法!’他把拳头搁在窗台上,而后突然松开,手内心像开了花似的睁开了两元钱的纸币。”此句中对于“那个男生”还钱时的细
节描绘生动表现了人物实现许诺时发自心底的愉悦,从“淌着汗”、“哑着喉咙”能够看出他已过分的劳苦,但他却因自己实现了许诺而内心“像开了花似的”快乐。“变戏法”的行为更表现出孩子的率直可爱,此时他早已不管所付出的巨大辛勤,全部的困难已完整被守信的愉悦所代替。
答例:两个情形的描绘都令人联想到现实社会中各种看轻许诺、令人遗憾的现象(或古代名
人志士一言九鼎的故事),它与文中少年的故事形成鲜亮的对照(或类比)。感觉一言九鼎的难得,
那种诚实守信的质量闪现着人性的光芒。信守誓言是我们自古以来的美好道德,在现实社会中更见其伟大,看重誓言,实现誓言是一种自尊、自信、自强的表现,是一种相信与责任,而***更须努
力做到信守誓言。
三、文言文阅读
(一)因祸得福
14、A
15、(1)对其不幸表示宽慰(2)率领(3)喜爱;喜好(4)十分之九,这里指绝大多数
16、C
17、这怎么就不可以变成一件福事(好事)呢?
18、祸福(好事和坏事)在必定条件下能够互相变换(粗心对,即可得分。)因祸得福,焉(安)
知非福(只写“因祸得福”,。)
(二)邹忌讽齐王纳谏
19(1)确立,确实(2)土地方圆
20、译文:众大臣官员百姓能够当面谴责我过错的,受上等奖励。(意思切合即可)
21、察纳雅言(开张圣听咨诹善道)
22、高妙在用示意、比喻的方法委宛地劝说齐王,使他乐于接受(或高妙在言传身教,使齐王简单
接受。)
四、作文
略