老师个人工作心得体会.docx

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本学期我担当一至六年级的音乐教学工作,也就预示着我需要把每一个年级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生,针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排:
一、对自身的要求提高教学质量:
1、仔细备课,备课时留意与课标相结合。
2、因材施教,对不同的学生要采纳不同的教学手法,使学生能够充分进展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学****兴趣。
4、学期形式设计丰富多样,布满学问性、趣味性、以及表演性。
调动学生的积极性。并使他们限度地学到学问,把握技能。
5、多看多听其他的课程,从中总结阅历。
为教好学生做好充分的预备。使学期保持愉悦性。
在教学过程中,不管是歌曲的学唱、乐理学问的学****都要使学生学的欢乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。
二、对学生的要求
发声训练局部:这个局部主要是运用于高年级的学生为主,培育练声的兴趣;唱歌姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声唱歌;按教师的手势,整齐地唱歌;用正确的口形,唱好a、e、i、o、u。视唱、学问、练耳:
1、读谱学问:知道音有凹凸;
知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱局部:能用听唱法模唱歌曲
2、练耳局部:听辩音的凹凸听辩音的长短,比拟各种时值音的长短。
观赏:培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏****惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听,产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。
我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进展审美教育和品德教育。在学期上实行肯定的形式,培育学生的团结协作力量及创新力量。
本学期我会加强自身音乐素养的训练,摸索出一套适合自己的教学方法,同时我盼望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好,使爱音乐的孩子感染内向害羞的孩子,最终可以到达一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。
以上是我对本学期的工作安排,我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子,把他们当成自己的孩子去爱他们,我信任这样肯定可以用的教育教出的孩子。
教师个人工作心得体会2
几年来的教学之路,心中布满了很多感慨和无奈,一方面想尽己之所能,教好学生,不留圆满;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。如何平衡这现实的冲突,着实令人费周章,下面我就以下几点谈一下自己的看法,或者叫提出怀疑与各位共同思索:
一小学语文教学的情景
这个问题在我们的英语教学中被提到的频率是比拟高的,无论在语文课上还是在各种论述中,尤其在我们的小学语文课上比拟多的强调了情景的创设,甚至是为了情景而情景,以至于产生了虚假的情景。许多教师抱着在这样的情景中给孩子们以自然****得英语的期望,原本就是无本之木,无源之水,明显是不切合实际的。在40分钟的英语课上,教师用外语授课的时间究竟有多少,学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境,有多少学生父母懂外语,学生在课余时间主动或被动接触外语的时机又有多少?我们尽可以看到一些非常胜利的小学英语教学观摩课,在这些观摩课上英语教师和学生协作的天衣无缝,听说读写的操练样样俱全,加上朗读,短剧,多媒体演示,教学者为之兴奋,听课者为之感动。然而,在一年365天的外语教学中,这样的课又有多少呢?这本帐,从事英语教学的一线教师心中应当是很明白的。
二、小学英语教学的方法是认知法?是直接法?
直接法即大量接触真实的语言,进展真实的沟通,靠大量重复仿照,强化记忆,养成****惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进展教学,肯定要有语言环境,要有高水平的师资,班额要小,学****和使用英语的时机要多。认知法不排解仿照,但由于缺乏语言环境,学****途径主要是通过理性思维,学****语音、语法、词汇学问,把握语言规章,指导听说读写,举一反三,形成可持续进展的语言力量。英语在中国是外语,中国学生学英语,不管是小、中、大学,都不能采纳二语教学类型,而要以语言学问为拐杖,在运用阅历学****的同时,要留意理性认知;对于小学生尤其要培育他们可持续进展的语言学****力量,不能排斥语言学问。而在我们现实的小学语文教学中,有限的师资力气,教师水平的相对低下,语言环境的缺乏,大规模的班级授课,都告知我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。因此,在教学中不能由于教学手段的简洁而否认教学实效,也不能把追求把戏教学放在评判教师教学水平的凹凸上,我们的学情特殊,所以,我们也应以不一样的方式方法来对待我们的教学。
教师个人工作心得体会3
通过十年多的工作实践,我熟悉到,英语教学不应当只满意于对单词、句型的概念化解释和程序化分析,那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷,使学生不能全身心地投入到英语学****中来,使他们原有的兴趣和信念很快丢失殆尽。那么,怎样才能做好英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得:
一、勇创双语教学特色,营造英语气氛。
1、在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来帮忙学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言沟通来帮忙学生建立语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践时机,营造语言气氛,培育学生直接用英语思维、表达的****惯。
2、英语作为一种语言,其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来制造肯定的语言环境,给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为学生供应自主学****和沟通的时机,给每位学生自我表现和自我进展的时间和空间。
3、鼓舞学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式,进展听、说、读、写的综合力量和整体素养。要求学生在学校见到教师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进展沟通;在课外,也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学****成为生活的一局部,让生活成为学****的连续。
4、反应信息、即时稳固。英语的听、说训练肯定要做到反应准时。在教学中,学生对刚学的内容记忆犹新,印象深刻,但若不准时稳固,不仅会很快遗忘,而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到准时订正,以至形成错误的思维定势和语言****惯。
二、关注学生情感,制造宽松、民主、和谐的教学气氛。
1、敬重每个学生,鼓舞他们积极尝试,准时发觉他们的进步并赐予相应的表扬,爱护他们的自尊心和积极性。2、创设各种合作学****活动,促进学生相互学****相互帮忙、体验胜利、合作进展。
3、关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们供应正确表现自我的时机,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4、建立融洽的师生关系,常常和学生一起沟通和探究,了解学生所想所需,做到教学相长。
三、加强学****方法指导,帮忙学生学会学****br/>1、积极制造条件,让每个学生都参加到学****活动中来。
2、结合语言情境,让学生通过实践和运用来深化学****br/>3、进展自我评价,依据各自的不同状况进展查漏补缺。
四、实行鼓励评价,使学生树立学****英语的信念。
1、注意教师的客观性评价,对学生学****过程中的点滴进步赐予准时的确定和鼓励。
2、重视学生的主观性评价,让学生通过分析,通过比拟,熟悉自己的优势和缺乏,明确努力的方向。
英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练,帮忙学生学会如何正确使用英语,并具备肯定的英语口头表达力量。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中,听、说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的。儿童学****外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩,喜爱唱歌、画画,喜爱表演和嬉戏;他们喜爱动手操作,喜爱探究和想象。所以,英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教学过程中要联系实际,不断探究、不断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善。
教师个人工作心得体会4
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切期望,也感受到了他们对教师的敬重与信任,这次家访我具体地了解学生的性格特长及家庭构造、成长经受、安康状况、学****环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、期望。经过家访活动,我不仅仅如此近距离的接触了学生,并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的共性与想法,不仅仅加强了师生感情,对以后的工作将起到的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,消耗时间,可是这种方法是其他教育观看法所不能比较的。
一、确家访目的,真情送家长,暖和给学生
家访目的在于与家长沟通情景,交换意见,共同讨论教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,学问的获得,本领的培育,品德的陶冶,共性的构成,都有至关重要的影响。教育引导学生必需要与家长联系,双方仅有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。一年来,多少次家访已记不得了,吃了多少苦也已忘记,但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试,一个表现一向很好的学生刘某,却消失了成绩滑坡,我屡次做工作,也不见效。于是,我就到他家去了解情景:学生从小有她爷爷带大,对她感情深厚,学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母寻常对学生关怀太少,和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方仅有同心协力,才能事半功倍,快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈,取得了学生父母的协作。我从生活上,精神上关怀她,她深受鼓舞,备考,最终又走到了学生的前列。一年来,几乎放弃了每一个休息日,我访问一个个家长,有时,和学生商定了家访时间,不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访,始至黄昏,突遇大雨,我没有放弃,顶雨到学生家里,家长认为我不能去了。当我到他家时,家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从今学生在
思想上,学****上都有了很大的转变。一年来,以真诚的爱,去暖和学生的心,家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”,为后进生的转化制造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说:“赞扬对鼓舞人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,由于这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题,并且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来,我家访的对象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“暖和”,多给差生家长“报喜”。我利用时间去查找“双差生”的闪光点。如班里一个学****较差的学生,他喜爱打篮球,在场上组织本领很强,队员也佩服他。有一个同学病了,他背着送校医务室,经过这件事,我从他身上找到了的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,我进展了家访。我谈了这件事,当着家长的面表扬了学生,家长听过孩子的好话也心情兴奋。学生也非常感谢,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一齐谈了催促孩子复****功课的方法,并鼓舞学生仔细迎接近期考试和期末考试。之后,家长屡次打电话邀请我去他家,每次,我多讲学生的特长与提高,深受学生和家长的欢送,有利于到达教育目标。孩子提高了,一次考试一个脚印,这个“双差生”的转化,我们倾注多少爱啊。一年来,我接触的“双差生”
都有一个共同的特点,那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访,反复抓,抓反复。去找他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,期望和热忱。一个个“双差生”转化了,一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。仅有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵
随着社会的进展,家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样,学生家长可分为好多不一样的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,“到什么山唱什么歌”,假如家访的方式不转变,有时会事倍功半,甚至适得其反。对学****差生还有一个方式,那就来个“宣而延访”。先对学生宣布预备去家访,又说明给他留出一段时间,好好努力,做出成绩,给教师供应一个家访的良机。学生也简单发生变化。帮助同学,刻苦学****平常非常留意自我的言行,得到了学生的好评。这时,我对他说:“我预备本周到你家去报喜”。他快乐极了。到他家去时,谈了他近段时间的良好表现,待家长快乐时,委婉地讲了家长要给学生爱抚和暖和,要了解学生的心理,理解、体谅孩子的缺乏。这样,家长的思想转变,学生也有自信和热忱,有了学****的动力。此外,家访时,我也留意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和资料。
总之,家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年来,我尽管在这一方面进展了一些探究,取得了必需成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
教师个人工作心得体会5
望着慢慢成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种骄傲感,一个学期转瞬过去,耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声。近半年的集体生活,使孩子们学会了很多,各方面进步也不错,这里,我也该整理一下我的思绪,就个人工作有一些心得,以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、不断学****提高自身素养