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教师家访个人心得体会1
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任常常性的工作。在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切盼望,也感受到了他们对教师的敬重与信任,这次家访我具体地了解学生的性格特长及家庭构造、成长经受、安康状况、学****环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、盼望。通过家访活动,我不仅如此近距离的接触了学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的共性与想法,不仅加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,消耗时间,但是这种方法是其他教育观看法所不能比较的。
一、确家访目的,真情送家长,暖和给学生
家访目的在于与家长沟通状况,交换意见,共同讨论教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,学问的获得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生肯定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。一年来,多少次家访已记不得了,吃了多少苦也已忘记,但留下的甘甜让我时时回味。有一次考试,一个表现始终很好的学生刘某,却消失了成绩滑坡,我屡次做工作,也不见效。于是,我就到他家去了解状况:学生从小有她爷爷带大,对她感情深厚,学生对她爷爷的去世念念不忘;学生父母寻常对学生关怀太少,和学生共同谈心几乎没有。并且委婉地说出双方只有同心协力,才能事半功倍,快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈,取得了学生父母的协作。我从生活上,精神上关怀她,她深受鼓舞,积极备考,最终又走到了学生的前列。一年来,几乎放弃了每一个休息日,我访问一个个家长,有时,和学生商定了家访时间,不管遇到了什么天气都按时前往。一次家访,始至黄昏,突遇大雨,我没有放弃,顶雨到学生家里,家长认为我不能去了。当我到他家时,家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。从今学生在思想上,学****上都有了很大的转变。一年来,以真诚的爱,去暖和学生的心,家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作长“报喜”,为后进生的转化制造良好的环境
美国心理学家查丝雷尔说:“赞扬对鼓舞人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花”。家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,由于这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来,我家访的对象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“暖和”,多给差生家长“报喜”。我利用时间去查找“双差生”的闪光点。如班里一个学****较差的学生,他喜爱打篮球,在场上组织力量很强,队员也佩服他。有一个同学病了,他背着送校医务室,通过这件事,我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,我进展了家访。我谈了这件事,当着家长的面表扬了学生,家长听过孩子的好话也心情兴奋。学生也特别感谢,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一起谈了催促孩子复****功课的方法,并鼓舞学生仔细迎接近期考试和期末考试。后来,家长屡次打电话邀请我去他家,每次,我多讲学生的特长与进步,深受学生和家长的欢送,有利于到达教育目标。孩子进步了,一次考试一个脚印,这个“双差生”的转化,我们倾注多少爱啊。一年来,我接触的“双差生”都有一个共同的特点,那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的“闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,盼望和热忱。一个个“双差生”转化了,一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵
随着社会的进展,家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,“到什么山唱什么歌”,假如家访的方式不转变,有时会事倍功半,甚至适得其反。对学****差生还有一个方式,那就来个“宣而延访”。先对学生宣布预备去家访,又说明给他留出一段时间,好好努力,做出成绩,给教师供应一个家访的良机。学生也简单发生变化。帮忙同学,刻苦学****平常非常留意自己的言行,得到了学生的好评。这时,我对他说:“我预备本周到你家去报喜”。他快乐极了。到他家去时,谈了他近段时间的良好表现,待家长快乐时,委婉地讲了家长要给学生爱抚和暖和,要了解学生的心理,理解、体谅孩子的缺乏。这样,家长的思想转变,学生也有自信和热忱,有了学****的动力。此外,家访时,我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。
总之,家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年来,我尽管在这一方面进展了一些探究,取得了肯定成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
教师家访个人心得体会2
又是一个九月,又是一个新学期的开头,又一批小苗苗。既是学校的要求,也是为了协作教育局“千校万师家访日”的活动,更是了解新班级的需要,我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎全部孩子的家。虽然每年都有家访活动,但是今年的感觉好像更不一样。这不仅是由于接手一个全新班级的新奇感,更多的是我在家访活动中有了一种对建立和谐家校关系的领悟。
家访的目的在于与家长沟通状况,交换意见,共同讨论教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地,就降落到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,学问的获得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至关重要的影响。多年的阅历,让我熟悉到,教育引导学生肯定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。在这次家访过程中,我不仅如此近距离的接触了每一位学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视,固然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题,这些都为我思索如何建立一个和谐良好的班级集体,乃至于促成一种家校通力合作,共同营造有利于孩子成长的气氛供应了原始积存。现在把自己的一些心得体会总结如下:
一、现在学生的家庭状况差异特别大,不同的家庭环境对孩子的性格养成影响特别深。
虽然这些孩子大多数都是独生子女,家庭条件一般都可以,家庭组织和关系也比拟健全,但还是有许多让人担忧的地方。比方我班的沈萍同学,父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子,已经上大学了,可是不幸出车祸死亡,于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶,父母年纪又都比拟大了(四十多岁),所以都比拟宠爱她。这样的环境对她的成长明显是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟,家里都分别还有姐姐,年龄相差也不大,父母又都是外来务工人员,造成整个家庭的贫困。同样的,还有一些“留守”家庭的子女。比方顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店,而父亲又常年出差,他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差,比拟“野”。面对这样的特别状况,我们教师要做的工作就更多了。
二、教师和家长的坦诚沟通,相互信任和协作是做好教育工作的关键。
平常我与学生的交谈中,知道有相当一局部家长成天忙于工作,极少照看、催促孩子的学****关怀孩子的生活。而且做起教育工作来也相当的简洁、任凭甚至粗暴。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。固然在与家长聊的过程中,也了解到孩子在家的一些特别表现,(与学校表现截然相反的)得到了这些信息,使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。许多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。我们应当更加全面地熟悉这个问题,好好地与家长沟通孩子在学校的表现,更要取得家长的支持,由于仅仅依靠学校的教育是不完整?是不行以的。
三、我们要更多地关怀那些特别的孩子。
班级里的孩子是各不一样的,总存在一些“弱势群体”,对他们,我们要准时、深入地从家长那猎取信息,赐予更多的暖和和帮忙。我班的楚强同学,先天性患有严峻的散光、弱视,长期治疗还没有完全康复,家中母亲又是没有工作,小孩子性格特别内向。了解了状况后,我准时调整了楚强同学的座位,在平常也更多地关注他,盼望让他能感受到更多的关爱。
良好的家校关系是教育很重要的一环,而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作,通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。
教师家访个人心得体会3
家访,说究竟是学校与家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能准时了解学生学****和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却连续享受学校赐予的关爱,急躁倾听家长对我们工作的反应和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进展沟通,家长和教师相互学****相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取
得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。
11月26日利用休息时间,我深入几个学生家中,进展家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大局部家长的热忱好客让我深深地体会到作为一名教师的骄傲。
学生赵美月的家长对我的到来,感到非常意外和兴奋,真有点“受宠若惊“的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与进展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人赐予了高度评价与鼓舞,我对班级容量也很大,有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的进展、班级建立有什么建议的”可以尽管提出来。”赵美月的家长说:“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关怀,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满足的学校。我们家长肯定大力支持学校的工作。”
许多家长对教师的到来,接待的特别热忱,他们觉得暖和,倍感兴奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被“遗忘的角落“,自己在教师的心中不是可有可无的,教师总是在凝视和关怀着自己。学生李浩宇说:“教师,您这次家访,给了我很大力气,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”
这次家访,使家长和学生感到非常亲切,从内心深处特别感谢教师。学生张诗雨见到我的到来,开头特别紧急,站在门口不知所措,可怕我是来向家长“告状“的,没想到我只字不提她表现不好的地方,而是鼓舞她要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越快乐,把自己的志向、思索统统都讲给教师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满足。最终,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并盼望教师常常到家。
在家访中,我还了解到有相当一局部家长整个忙于生计,极少照看、催促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。许多家长都反映:教师说的,孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话,教师的魅力无极限。固然快乐之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进展学****生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的****惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学****上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女消失的一些不良倾向只会叨念,却拿不出或狠不下心实行措施,效果不佳。这类孩子需要在学********惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已消失了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,敏捷调整,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商议、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然协作。
总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本缘由,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的亲密联系,同时注意学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
教师家访个人心得体会4
家访是我们幼儿园每学期末每位教师必做的工作,刚开头时我很怀疑:我们现在的通讯这么兴旺,许多时候我们都通过电话沟通,有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见,有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会愿意承受吗?通过三个学期的家访工作,现在我认为家访是特别有必要的,它可以削减家长与教师之间的距离,使我们的沟通沟通更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括:
今年我们班有__名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反响不一:有的惊异,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误,教师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间款待教师;但更多的是欣喜,正愁没有时机和教师好好沟通呢,对于我们的到来特别的快乐。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清楚了:家长们的家庭教育观念的确需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的时机,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切盼望,也感受到他们对教师的敬重与信任。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开头教写字算数?对于这样的问题,我们具体地向家长解释幼儿的年龄特点和学****特点,使家长明白我们的教育不能超出幼儿的承受力量,不能拔苗助长。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭构造、成长经受、安康状况、学****环境、在家表现、行为****惯,并听取了家长对教师的意见、盼望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,确定幼儿的优点,甚至是家长还没有留意到的闪光点,恳切地指出幼儿缺点,急躁地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的安康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提示家长不仅要关怀幼儿的学****生活,更要关怀幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业,就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子,把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看,学一学。