老师工作计划九篇.doc

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教材总体分析:
教材难易度合理,过渡平和,让学生在不同的学****活动中感知并运用英语。每个单元有主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;主要句型和单词的重点板块;稳固学问的活动板块;阅读,是对前面的拓展;学生间合作活动,以便学生应用语言;读写局部;拼读局部;消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。
教学目的要求:
,如问候有关个人、家庭和朋友的简洁信息。
,做到积极开口,发音精确。
,能在动态真实的环境中使用英语进展活动的积极性。
。
,仔细仿照语音、语调,以培育英语语感。
,能做到书写干净、标准。
学生状况简析:
五年级的学生已有肯定的英语根底,学生的学********惯也还不错,而且他们特别喜爱表演,探究学问的欲望也很剧烈。但是班级中两极分化的现象还是不行避开,所以本学期我将采纳小组合作形式进展教学,保持并提高学生学****英语的兴趣,同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。
教学方法与措施:
。进展比、学、帮的活动,通过多种竞赛形式,检验学生英语把握状况。
、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量语言操练和练****充分利用教学用具运用录音磁带帮忙学生正音将直观教具和多媒体课件相结合,培育学生良好的朗读****惯,打下良好的语音语调根底。
,把每班分成多个英语学****小组实行学生自主治理,教师指导的方式,催促学生自觉完成作业、背单词的任务。
,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学****的可持续性进展。勤于观看学生把握学问的状况,多向学生介绍学****英语的方法。
、历史、文化、民俗时,适时对学生渗透思想品德教育,加强对祖国文化的喜爱。
教师工作规划篇2
一、指导思想:
贯彻落实新课标新课改精神,培育学生肯定的音乐技能,尤其注意培育学生学****音乐的兴趣,提高认谱、识谱的力量。更要使一局部学生转变思想(认为学****音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素养。
二、根本状况分析
本班共有学生50人左右,这些学生大都来自于本乡镇,一少局部转于其他乡镇学校,他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上音乐课,但是不喜爱学****乐理学问,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学厌烦教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学****阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将稳固并自己应用曾经学过的学问,而且,学期学****的学问又为今后几年的学****打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和复原记号等,使学生学****起来的确不简单,但它又为今后的五线谱学****做好了伏笔。
三、任务目标
(一)、唱歌局部
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。
4、每学一支歌曲,下一节课应当进展检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师准时进展教正。
5、有学****有记载,有学****有考试。使学生真正体会到学****音乐课的意义。
(二)、发声训练局部:
在气息的掌握下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学****二声部合唱,留意音量的均衡,音色的协调。
(三)、观赏局部:
结合音乐作品的观赏,了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的力量,加深对音乐形象的感受,进入比拟深入的观赏。
教师工作规划篇3
为使教学工作有序进展,依据教学内容和时间安排,特制定如下规划:
一、教材分析
本学期重点借助对必修3和必修4的学****提高学生的阅读力量与写作力量。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好把握谈论文的写作。
二、工作重点
1、坚持集体备课,提高备课质量。既要有统一协作,又要充分发挥教师的共性和优势,,提高课堂效率。
2、课堂实践与课外活动相结合,加强对学生语文学****兴趣的培育。
3、严格要求与悉心关心相结合,加强对学生良好的学********惯的培育。
4、讲练考结合,加强常规工作的落实,并有阶段性检查小结。
5、课内外阅读相结合,拓展学生语文学****空间,提升学生的语文素养。
三、详细措施
1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同力量层级目标而划分“模块”,依据学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排,注意语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要留意教学模块的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”,留意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学,避开单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式力量课型。
每个模块精讲“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重力量的全程培育,突出以学生为中心的思想,努力转变教师教学方式,从而促进学生的学****方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”处理。
3、重视文言文阅读力量培育,增加学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学****重点还是应放在积存文言学问,理解文章内容,增加学生文化功底之上。文言文模块教学,特殊留意培育学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言学问。
4、读写结合,学以致用。用好教材这个例子,培育多种思维力量,总结写作方法,并充分利用我校有效资源——阅览室,加强阅读指导,培育自觉积存的意识和****惯,读写结合,本学期安排八次写作训练,着力于写作和表达力量的提高。
四、重视作文教学
设想:充分挖掘教材资源,努力探寻阅读与写作的关系,亲密联系社会生活,留意开发觉实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际力量的培育双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的安康之路。详细来说,有以下五个方面的思索和做法:
1、分解力量,讲究专题性。每次写作,“写什么”、“怎么写”,都要明确到位,决不模糊。
2、重视作文教材,细化作文力量。如观看生活如何观看?怎样才能培育感受力量?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出共性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文力量的细化,因此,决不能弃教材于不顾。
3、序列优化,讲究实效。每次训练后,重视评奖的准时性,为学生供应范文,或分工下水,或从学生****作中提取,或收集佳作为我所用,努力做到做一次作文,有一次收获。
4、写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个:一大胆开口,快速思维;二文明应答,得体应和。
5、课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种:一是专项片段力量训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提升作文的力量,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练****br/>教师工作规划篇4
在经过了一个学期的语文学****后,大局部学生已经到达学****的目标,养成根本的学********惯,对学****汉字有着肯定的兴趣,乐于参与到学****活动中来。在一年级下学期的语文教学中,我制定了以下规划:
一、指导思想
以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,通过开展丰富多采的语文实践活动,全面提高学生的语文素养,努力建立“以教师为主导,以学生为主体,以读书训练为主线,以学生自主实践活动为载体”的教学模式。
二、班级学生状况分析
在经过了一个学期的语文学****后,大局部学生已经到达学****的目标,养成根本的学********惯,对学****汉字有着肯定的兴趣,乐于参与到学****活动中来。虽然多数学生根底学问把握比拟坚固,但本班学生对课文的理解和记忆的力量还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量,学生遗忘较快。因此本学期,应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字力量,使其体验胜利学****所获得的乐趣。同时,还要鼓舞学生上课积极回答下列问题,加强书写上的指导。
三、教学分析
(一)教材内容
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,爱护环境,欢乐的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,好玩的自然科学。这八个专题贴近儿童生活,表达时代特点,蕴含教育价值。而且,每个专题内涵都比拟广泛,避开了教材内容的局限性。
每组教材把语文学问、力量、方法****惯、情感态度价值观融为一体,表达从整体上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。各局部相互联系,构成一个有机的整体。识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文),内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发觉——鼓舞学生探究发觉,引导学生把握学****方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积存好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向沟通中培育口语交际力量;展现台——给学生供应展现学****所得特殊是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。
本册教材中汉字的编排,连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字,会写250个在本课或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字,分别在练****里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求熟悉的字。
(二)教材特点
1、绕专题组织教材内容,充分表达整合。
2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
4、改良呈现形式,使教科书成为学生宠爱的“学本”
5、表达语文与生活的严密结合。
四、教学目标及重难点
(一)教学目标
,会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字,只要求熟悉,在课文中熟悉,搬个地方还熟悉;知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。
,有主动识字的愿望。学****独立识字。爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。肯定要重视兴趣****惯的培育。要重鼓励、多鼓舞。
、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法,乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象,感受语言的美丽。
。允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞学生自觉地更多地积存词、句、段。
、沟通与展现。
(二)教学重点
1、会写250个熟悉的字,熟悉、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步把握一些识字方法,培育初步的识字力量。
2、熟悉550个常用字,认清字形,会口头组词。
3、进展朗读、背诵训练,培育兴趣和良好的阅读****惯。
(三)教学难点
1、提高识字力量,养成良好的写字****惯。
2、能说完整的话,能清楚、精确地表达自己地想法和熟悉。
五、教改措施
1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加强沟通研讨。
2、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学****兴趣。
3、提倡合作学****采纳多种方式设计教学活动,加强同学间的沟通与合作,重引导发觉,鼓舞探究学****在课堂上扶、放结合,要大胆地放、奇妙地扶,并且让学生在学****的过程中不仅学会,还要会学,准时让学生总结学****方法,培育学生爱学****乐学****的兴趣。