老师应该处理学生迟到问题.docx

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教师应当怎样处理学生的迟到问题
在教学的过程中常常发觉学生迟到,这种学校生活中极常见的现象,虽然就一般状况而言,学生迟到并非原则性的错误,但是由于它的消失常干扰教师的思路和班级的秩序,多少会让人觉得有些不爽,假如班级里总有那么极个别学生在迟到问题上屡教不改,班主任则更加头疼,倘遇上共性要强的学生那就更麻烦了,有鉴于此,觉得有必要提示一句:别在迟到问题上跟学生犯急。
有天下午预备铃声响起,我准时进入任教班级催促学生做好课前预****却发觉有一个座位仍旧空着,职责使然便询问这个孩子为何没有到,其他学生都说不知道。可心里还是有些担心,不知道这孩子是不是出了什么事?伴着忐忑的心情开头了我的讲课。大约过了非常钟左右,听到有人喊“报告”,那孩子最终气喘吁吁地消失在了教室门口,我示意他进来上课,并嘱咐“下课后到办公室当我面说明状况”。后经了解,这个孩子迟到的缘由是“由于上厕所”,作过简洁提示便将此事告一段落。
对于孩子消失迟到问题,我一贯实行的做法是,在不影响学生正常上课的前提下,事后多方了解其迟到的真实缘由,假如的确是无心而导致的迟到,简洁提示一句“下次留意”便可,而对于由于其它缘由而消失的迟到问题,则区分不同缘由用不同的方法加以处理。例如:对于生性贪玩的学生,我曾经试过让其当着同学面起蹲20次的方法,结果竟然是一试就灵,“在同学们中间很跌面子”的惭愧让这样的学生再也不敢迟到;固然,还有更多奇妙的方法可以尝试。需要提示的是,面对学生的迟到问题,不管采纳何种方法去处理,都必需建立在查明事实真相的根底上,否则,便无法做到“对症下药”,而更为紧要的是,即使学生迟到已成****惯或有意而为之,教师也不能因此跟学生犯急,亦不能希望“一批(罚)就灵”,究竟在心情不够稳定的状态下,难免会消失说错话或做错事的状况,诸如由于学生迟到而上纲上线至品质问题、责令迟到学生交罚款和对迟到学生罚跑步竟致学生意外身亡等,都可以在网上找到真实的案例,如此种种,既将自己陷于被动甚至违法境地,也在肯定程度上折损了教师和教育的形象。
假如不是有意而为之,学生中消失的迟到问题,既称不上是品质问题,也没有必要非得用极端的方法加以处置,有时遇上雨雪等恶劣天气我们不是允许学生迟到吗?即使真是不应当的迟到,也要想到给孩子以成认错误并改正的时机,哪怕用一些创新和人性的惩戒方法也可,问题是为师者的确没有必要因此跟学生犯急,在事实真相不明的状况下,就操起了各种各样的惩处手段,实则犯了教育之大忌,由于“没有探究,便没有教育”,诚心盼望我们每一位教师特殊是班主任都能做到仔细应对“学生迟到”现象,在认真查清缘由的根底上施以妥当的教育,一味地犯急不仅于事无补,还会由此带来无尽的苦恼。
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篇2:学生治理阅历沟通对待学生迟到问题
教师们,上课的时候,你是否常常遇到一些迟到的学生呢?那你是如何处理的呢?最近我看了一本书《名师最有效的赏识教育细节》,在这本书中,提到对常常迟到学生的赏识,看后受益匪浅。
俗话说,好的开头是胜利的一半。假如一节课总是有学生稀稀拉拉地迟到,那么这节课就失败了一半。但认真想来,在教学工作中,学生迟到是常常发生的事情。作为年轻教师的我们,该如何对待学生的迟到现象,使他们正确熟悉到迟到的危害,使迟到问题得到根本的解决,以下三种方法我们可以借鉴:
(一)迟到的学生也需要爱
对于那些常常迟到的学生,我们不要批判他们、厌烦他们、放弃他们。否则,我们的教育还没有开头,实质上就完毕了。我们应当用发自内心的爱去赏识他们,鼓励他们反省,鼓励他们重新树立信念,进而改掉迟到的毛病。
(二)以彼之道,还施彼身
“以彼之道,还施彼身”,其实就是借力打力,这个道理不只在小说武林争霸中有用,在教育实践中,也可以为教师所用。学生常常迟到,很重要的一个缘由就是他们不清晰迟到的危害,不知道因迟到而被迫中止课堂讲解的教师有多郁闷,不知道迟到会影响其他学生听课。可以让学生自己去体验,真正熟悉到迟到的危害,从而反省自己的迟到行为,改正迟到的毛病。
(三)“反话”的赏识作用
在教育实践中,“反话”在肯定条件下往往要比正面教育起到更好的效果。适当得体地运用“反话”教育学生,不仅能够深深触及学生的灵魂,使教育更深刻,又不至于让学生反感。此外,反话还能既活泼课堂气氛又不影响教师的上课心情。这样一举多得的教育方法,我们何乐而不为呢?
尽管学生常常迟到这个问题看起来是小事,但是学生治理工作无小事,所以,我们不能对学生迟到这种“小事情”掉以轻心。和任何事物一样,只要抓住规律,措施得当,学生迟到的现象也是可以避开的。而教师应当做的,就是深入讨论学生迟到的缘由与心理,从而查找适合的教育方法,鼓励他们自我反省,不再迟到。