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老师教学反思心得五篇.doc


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培育小学生良好行为****惯,是思品课教学的任务之一,在教学中必需抓好三个落实:
一、调动学生的主动性要抓落实
凡教有关培育学生道德行为****惯的课文,教师都要依据学生的心理特点,在教学开头阶段,就留意安排调动学生主动性的环节。如开展先导性的课前活动或预****性的阅读和谈论,促使学生承受课堂教育与训练都能出自内心的需求,表现出“我要学”的心态。详细做法有:
(1)要先让学生对名人事迹有所接触和了解,引起谈论和赞扬,初步产生敬慕之情。这样,学生就能从中感受到学****名人事迹的意义所在,从而激发出学****的主动精神。
(2)要先有意识地提示学生查找自己或身边的人和事中可与课文内容联系的联系点,引导学生做好联系实际的预备。这样,行为****惯表现好的学生就有主动参加课堂教学活动的积极性;表现不够好的学生也能由此而理解到上思品课对订正自己缺点的好处,变被动心态为主动心态。
二、培育学生的自觉性要抓落实
培育学生良好行为****惯应同培育学生的自觉性结合起来,一方面让学生在学****训练良好行为****惯的同时,明确其中的意义和好处所在;另一面让学生在知理明理的根底上,懂得标准自己的行为****惯,做到在承受养成教育和决择自己行为****惯时,都能到达自觉的程度。
三、鼓励学生的自律性要抓落实
养成教育不行能一劳永逸,,培育学生的自律力量,养成良好行为****惯。熟悉并理睬到典范的崇高精神和品行所在,激发学生自律的动机,再引导学生对比自己,找出行为上的闪光点,最终鼓励学生学****典范,常常进展自律。经教育和自省自律而有了进步的学生,让他们敢于自律并克制缺点的士气得到鼓舞,使他们感到自律的好处,感到有信念养成乐于自律的品行。
教师教学反思心得2
假如说学生在第一个月的学****态度是一种带有奇怪心的学****的话,那么接下来的这个月的学****应当就属于一种****惯性的学****态度。学生们经过一个月对各科教师的考察,已经知道了如何在课堂上表现自己:喜爱化学的学生会积极主动的去协作教师,去努力地营造一种良好的学****环境,这正是教师所期望的;反之,对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事,表现出一种无聊的行为,甚至有时候会有意地破坏教师的教学工作,这也是教师所头痛的……有一句俗语说:一个老鼠坏一锅汤。假设在我的课堂上消失了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风,甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的。
这两个月的时间里,我通过教学观看和总结了学生的行为表现,发觉有些不良的行为的确会很快的在班里传播,假如一个新教师遇到这样的状况而不准时处理的话,以后的教学工作会变得举步维艰。如何才能更好的改善学生的学****态度?我作为一名新教师,在这里想和大家共享一下自己的意见,也盼望有阅历的教师们能够赐予教导。教师应当主要从以下几个方面入手:
1、教师应不断完善自身的教学技能,采纳多元化的教学手段,从而提高学生的学****兴趣;
2、教师应加强自身的思想熟悉,对待学生不能心情化,应当用信念急躁和诚意去感染每一位学生,从而为学生供应良好的学****典范;
3、班主任应采纳“鼓舞与惩处”的形式来治理班集体,好则嘉勉,错则改之,从而加强学生们的守法意识,树立一个良好的班风;
4、鼓舞同学之间互帮互助,相互学****让学生熟悉到1+12的深刻道理,从而养成良好的学********惯。“奋斗拼搏需长久,天道酬勤是真理。”
我信任自己肯定会越来越精彩,由于我从未放弃,我也信任我的学生会更加优异,也由于我从未放弃。
教师教学反思心得3
这学期我担当初一年级教学工作。在教学中,我仔细学****深入讨论教法,虚心向有阅历的教师学****经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历,固然也发觉了不少教学中的问题,下面详细总结一下语文教学工作。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生兴趣。为此,我实行了一些方法,让学生更了解语文,更喜爱学****语文。
1、课堂教学中,努力表达教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,尽量采纳生动活泼的教学形式,激发学生的学****兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学气氛,鼓舞学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主猎取学问。提高学生的力量。此外,注意鼓舞后进生,供应更多的时机给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学****兴趣。现在本班学生喜爱上语文课,学****兴趣比拟深厚。
2、抓好学生的根底学问和根本技能
由于我班学生学问根底水平参差不齐,学困生相对较多。为了坚实学生根底学问和根本技能,我在充分了解学生的根底上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。
比方,在书写方面,我大力强调标准性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克制错别字,在开学初期就让每一位学生给自己订下如何削减甚至毁灭错别字的规划,在一学期中都要照规划执行,还定期进展一些修改错字的竞赛以检查学生是否有所进步。又如在查字典方面学生始终失分率很高,为了解决这一问题,我想了许多方法提高学生理解字义、词义的力量。
例如,每天利用晨检或午检的五分钟进展查字典的练****每篇课文学之前我让学生在读读写写中点一些重点字,回家预****的时候练****查字典,这样既能提高查字典的力量,又能熟识课文中的字词,一举两得;定期利用班队会的时间进展查字典的竞赛;这样坚持了将近一学期,再如对修辞手法的推断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积存等,我都逐一进展讲解或强调,在每一单元完毕后做一些语文根底学问的练****题,并把这些题都集中在一个本上作为期末复****的资料。在这学期末考试中学生根底学问的失分率比以前有所下降。
3、通过多种方法,培育学生爱阅读课外书籍的良好****惯,提高学生的写作力量。
由于班中学生的写作水平有所差异,我采纳了一些方法使不同层次不同水平的学生都有了提高。首先是加强写作方法的指导,定期我会给学生讲一些详细的写文章的方法,如从选材到如何组织筛选材料,再到文章的谋篇布局等。讲授时辅以一些详细生动的事例,讲完理论后,再出一些有针对性的练****进展训练,然后反应优点与缺乏,就这样反复讲解、练****反应。
其次是让学生注意积存,培育读书****惯。我充分利用课前两分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮番,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。教师里设置图书角,平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。
4、做好语文学****方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学****莫过于方法的学****做好了学****方法的指导,对提高学生学****成绩是有很大的好处的。首先,我强调上课用心听讲,准时对学问进展稳固,然后还要准时复****有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学,也是一种良好的学****方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要催促学生坚持。
5、加强培优辅差工作,促进全体学生得以进展。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展,我抓两头,扶中间,注意培育优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设时机,赐予鼓舞,树立后进生的信念,培育学生的学****兴趣,促使每一位学生都有提高。
学****根底较好的学生,在学****中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必需保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我经常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必需全面完成的根底上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法非常有效,在以后的教学工作中还将大力推广应用。
6、存在的缺乏。
我认为自己的教学力量和治理水平,学****意识和反思力量等,还有许多缺乏,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,照旧还需要努力。
对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养照旧有待提高,听说读写的力量还要在进一步挖掘培育和,整体的语文成绩还需再上新台阶。
7、改良措施。
教师是教育的关键,我要从自身找缘由,不怨天尤人,不埋怨环境,努力加强学****提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地沟通沟通。
严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、力量训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互鼓励。
总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸,都表达了我在这学期的教学成果。重要的是在下学期如何自我提高,因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向有阅历的教师学****争取更大进步。
教师教学反思心得4
教学反思又称反思性教学,是指教师在教学实践中,在先进的教学理论指导下,批判地观看自我的主体行为表现及其行为依据。通过观看、回忆、诊断、自我监控等方式,对教学实践进展思索、反应、评价、探究,解决教学中的的实际问题,针对教学中的“教”与“学”两方面活动的过程及效果,对它们的合理性做出精确的推断,查摆自己缺陷,扬长避短,不断改良教学。
新课程背景下小学科学教育的责任和目的是:注意培育学生良好的科学素养,通过科学教育使学生逐步领悟科学的本质,乐于探究、喜爱科学,并树立社会责任感;学会用科学的思维方式,解决自身学****日常生活中遇到的问题。在小学阶段,儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望,他们乐于动手进展详细操作,这一时期是培育科学兴趣,体验科学过程,进展科学精神的重要时期。
小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而科学素养的形成是一个长期的过程,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有打算性的作用。担当科学启蒙任务的科学课程,将细心呵护儿童与生俱来的奇怪心培育他们对科学的兴趣和求知欲;引领他们学****与四周世界有关的科学学问;帮忙他们体验科学活动的过程和方法;使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处;为后继的科学学****学****这门课程有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,进展他们的共性,开发他们的制造潜能,现将自己的科学反思谈一下:
一,鼓舞学生敢问。
我认为教师首先应从教育观念上更新,实行更适合学生发挥主体性的教学模式,虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学可有的离他们很远他们不懂就不爱学.
这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛,让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。使学生感到教师与学生公平相处,一起探究,讨论。
若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处,教师要先赐予积极鼓舞,赞扬他敢于提问的士气,而后再赐予点拨和启发,让他们带着成就感风光地坐下。
其次,要消退学生的心理障碍,解放思想,放下包袱,鼓舞学生敢问,爱问。教师要使学生熟悉到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等详细事例,教育学生学****科学家擅长思考探究的思维品质,使学生懂得“疑而能问,已知学问大半”、“思维自疑问和惊异开头”的道理。还要告知学生,课堂提问不是教师的专利或某些学生的专利,每个人都可以提问,也只有在大家相互质疑的过程中,自己的思维才能得到进展。
二,引导学生会问。
学生不会提问,是由于他们不知从哪入手,不知提什么样的问题。起始阶段,教师应留意通过示范提问,向学生展现发觉问题的思维过程,使学生受到启迪,有法可循。固然,在示范提问的根底上,教师还应留意启发引导,让学生尝试提问。

教材中很多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题,既有利于探究和理解,又能培育学生的质疑力量。如教四年级科学《固体、液体和气体》,出示课题后,引导学生质疑。问学生:谁能分清固体、液体和气体?你能举例说明吗?为更好地理解物质的状态做了铺垫。
,难点处质疑
对课题重点、难点的质疑,既有利于学生深入探究本课主题,同时,也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进展教学。

细心呵护儿童与生俱来的奇怪心,培育他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学****与四周世界有关的科学学问,帮忙他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学****为其他学科的学****为终身学****和全面进展打下根底。学****这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,进展他们的共性,开发他们的制造潜能。
教师教学反思心得5
时间过得真快,转瞬间我和孩子们在一起已经生活了几个月,常规教育对于小班来说尤为重要。由于他可以帮忙孩子早日适应大班的环境和生活,使班级形成良好的秩序。而且孩子常规的好坏还直接影响孩子的安康成长。

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