老师讲座听课心得体会五篇.doc

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上课伊始,李教师和我们一起梳理了对新课标的熟悉,让我们对新的课程标准有了更清楚的熟悉。
现行的语文课教学模式有两种,一种是“学问理解型”的教学模式,一种是“思维训练型”的教学模式。前者教师致力于让学生理解语文完整的学问系统,一般根据“解题——释词——分段——归纳中心思想和写作方法——练****的程序教学。运用这种模式的教师强调语文课程的工具性,而无视了语文课程的人文性。只让学生理解语文工具的学问,而无视培育他们运用这种工具的力量。后者教师致力于进展学生的智力,一般根据“阅读课文——教师提问——学生争论——教师总结”的程序教学。运用这种模式的教师则强调语文课程的进展性,而比拟无视语文的工具性。只重视进展学生的智力,而不重视进展学生的情感、意志、性格和良好的共性品质。
以上两种模式尽管有不同的教学理念和不同的教学活动构造,但它们也有两大共同点,一、是前者教师“一讲究竟”,后者教师“一问究竟”。教学活动都以教师为主体,而不以学生为主体。二、是教学活动都以理解为重点,前者是理解课文的学问内容,后者是通过理解课文进展学生智力。两者都是重理解,轻感悟;重分析,轻运用。
依据《语文课程标准》衡量语文阅读教学模式是否科学,是否合理的标准:1、是否发挥师生双方在教学中的主动性和制造性;2、在教学中是否表达语文的实践性和综合性(学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合)3、是否重视情感、态度、价值观的正确导向,重视语文课程的人文性;4、是否正确处理根本素养与创新力量的关系,即正确处理根底性与制造性的关系;5、是否遵循学生的身心进展规律和语文学****规律,选择教学策略,即要遵循进展性原理,敏捷运用各种教学方法,引导学生识字、写字、学汉语拼音、理解字、词、句、段的意思,和阅读、写作、口语交际和进展综合性学****我认为阅读教学应留意让学生在主动积极的活动中,把握语文工具的学问和学会运用这种工具的力量,并重点培育感受、理解、观赏、评价、运用力量,进展学生的情感、意志、性格和良好的共性品质。
听完李教师的讲座后,我静心思索之后觉得现行小学语文阅读教学应留意以下几点:一、阅读课教学方式的转变,二、创设开放而有活力的阅读教学,三、留意阅读教学中人文内涵的渗透。通过今日的学****以及课下的反思,我信任今后的教学中,我们会不断的完善教学方法,提高教育教学的品质。
教师讲座听课心得体会2
12月6号,陈默教师的心理学《德育教育工作中的心理学视角》讲座如期在大庆进行,那天气温突降,但严寒的天气并没有阻挡专程来听陈默教师课的各位教师的热忱,整整三个小时的讲座特别精彩,陈默教师从孩子每个年龄段所面临心理任务和孕育力量,深入浅出地为我们讲解了不同年龄孩子的心理特征、教师与孩子沟通的误区以及如何正确地与孩子沟通,听完讲座我觉得有许多收获要与大家相互沟通:
讲座一开头,陈默教师就为我们陈述了当今教师面临的教育难题是前所未有,作为教师,我们该如何应对呢?首先她为我们分析了各个年龄段孩子的心理任务及此阶段需要孕育的力量。
针对各个年龄段的学生常见的心理问题,陈教师给我们指出了应对策略。所以班主任应当当学生的爱护人,把对学生的爱放在第一位,让学生感受到班主任的爱,还要对学生进展全面了解,不仅从身体(诞生和体能)、心理(气质类型和共性特征);还要从环境(家庭构造和亲子关系)了解学生。总之,只有心到,班主任才能做好。
想让孩子情愿学****就要懂得孩子学****的心理特点,他们对学****的理解和成年人不一样,不是建立在理性的角度,如学****好才能有长进等,家长说千万遍也没有用,不懂,他们是从感性的角度对待学****的,学****有没有乐趣?他们对学****有没有感觉?所以,想让孩子情愿去学****要把握三点:
1、好玩味,要“引诱”孩子对学****产生兴趣,这件事情好玩了,他才会去持续关注;
2、能共享,要为孩子营造共享的气氛,这是一个人的学****动机也是心理需求;
3、有成就感,对孩子取得的每一个进步准时真诚地鼓舞,并且坚持不懈。
以上三点其实是一个抱负状态,在中国现实的教育环境中,是完全相悖的,不行能实现,就连做试验,教师都要求把每一个试验步骤背会,全部是教条的,孩子不行能产生真正的兴趣。学校的评价标准单一,永久是分数,分数高就是好学生,分数低就是差学生,这样的环境下,对好学生差学生都不利。那么家长应当怎么做呢?不行能扭转整个社会环境,也不能成天埋怨和无奈,陈教师特殊强调——学校没有的家长补!父母肯定要把这些学校没有的“养分”给孩子补上,通过日常生活的点点滴滴帮忙孩子对学****建立兴趣,特殊是在很小的时候。多讲故事,多提问题,他可能会对语文产生兴趣;漫步的时候数数公路边上有几棵树,再看看树中间有几个空,她可能对数字就有了概念;和孩子建立共同语言,对孩子学到的新学问绽开真诚的探讨,鼓舞他不断地挖掘学问的内涵;坚持正面评价,准时真诚地赞美和确定,等等。其实,***学****也是这几个特点,我们的拓展训练就强调“体验”、“互动”、“寓教于乐”,强调“共享”,用准时并且夸大的方式赐予嘉奖等。
父母还要记住一点,在孩子的成长过程中,唯一可以做的就是为孩子注入心理能量。不要试图用自己的方式告知孩子该如何学****每一个孩子都有自己独立的思想,即使在婴儿期,他们对事物都有自己独特的认知,家长尽可能削减干预就是对孩子最大的帮忙。
在中国的传统教育环境中,家长对孩子都有很高并且几乎一样的期望,考好大学,找好工作,我们这几代就是在这样的背景下长大的,并且好像愈演愈烈(上幼儿园要彻夜排队,高考几乎全民发动)。我们并不幸福,由于这根本不是我们自己的期望。从心理学的角度讲,父母对孩子的高期望应当是——形成自尊人格。让他们有足够的力量完成自己的幻想。做到这一点也很简洁,长期信任!让孩子自己做选择,自己担当责任,敬重,理解,包涵他们。陈教师有一段对幸福人生的定义:你培育的孩子收入不低于社会平均水平,能够观赏自然美,会享受艺术美,独处时不焦虑,群处时也不焦虑,有跟伴侣建立亲切关系的力量。我觉得说得特殊好,以一个平和的心面对孩子,让孩子在自然的环境中成长,不要忽视他,也不要过度关注。
一个人的心理是否安康,人格是否健全,小时候的影响是特殊大的,而父母和家庭环境是其中最关键的因素,我们已经总会为人父母,能为下一代做的就是保持平和的心态和正确的教育观念。
教师讲座听课心得体会3
通过这次暑假的师德培训,使我更深的熟悉了和谐教育,它的内涵包括:与社会和谐;与教师职业的和谐;与教育对象的和谐;与职业同伴的和谐;自我和谐。我们的工作区分于其他劳动的一个突出特点是,我们的工作对象是“人”。在班主任培训时,资深的周红五博士也阐述了“把学生当人看”的教育实质。它们不仅使我熟悉到生活中布满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师。
一、教师如何爱学生?
我想教师应当正确把握好“爱”的艺术,用好自己神圣的爱。
前面都做好了,为什么不一如既往,有始有终呢?爱是细腻的,爱是细致的,我们要专心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们。
二、专心、真诚地赏识学生,努力去发觉学生身上的闪光点,不断以学生好的一面来鼓励学生,使学生对自己有信念。
三、树立以生为本的班主任工作理念
我们知道有什么样的班主任就会有什么样的学生。传统的教育是更多地表达教师的作用,教师要求学生做什么,学生就做什么,是强带有强制和强迫性的,这样就抑制了学生的共性进展,无视了学生是活生生的人,是个有自己思想的人。而现代教育观则着重强调必需以学生为中心,把学生也看作是学校的仆人,而且要求班主任的工作到处以学生为中心,在选择教育方法时必需考虑到学生的特点,弄清学生想什么,关怀什么,要有针对性的开展工作。因材施教,严格治理,正确引导是以生为本教育观念的主线。
熟悉到这些以后,我坚信,在今后任职班主任治理班级的工作中我肯定多会从学生的角度动身考虑,树立以生为本的班主任工作理念,还学生一个属于学生自己的天地。
教师讲座听课心得体会4
周一例会我们观看了高金英教师的《提高自身素养,做好新时期的班主任工作》报告。我听后第一个感觉就是:假如我是学生,能有这样一位教师肯定很幸福。高教师以鲜活的案例阐述理论,时而温情感人催人泪下,时而犀利深刻发人深省,时而诙谐幽默惹人发笑。教育的才智尽显其中。
一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。初建宏志班,高金英教师就担当班主任,对既没胜利阅历又没失败教训的她来说,惟一“有谱”的是“我有爱”。由于在此前20多年的教育生涯中,她即是在“有了爱就有了一切”的实践中走过的。而讲座中最让人心情不能安静的也是宏志妈妈关于“用人格魅力去感染学生”的局部。听着高教师一件件感人的事例,这也一次次的验证了高教师的信条:“有了爱就有了一切”。
回想起高教师的讲座真是精彩多多:听报告更像是听高教师的单口相声。高教师的讲座之所以讲的如此收放自如,得益于她那一个个发人深省的小故事,那一段段让人捧腹的笑话。而那不仅仅是一个小故事,一则笑话,它们都被高教师给予了教育意义,而且还是那么的“润物细无声”,仿佛是吃了糖衣药丸。高教师将一句句普一般通的道理讲得那么生动,那么真实,那么让人信服,让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而布满生命力,并像烙印一样深深地印入人心。由此,我认为教师也要与时俱进,专心学****笑话不是一笑而过的话,格言也不是手抄百遍后的理解,当教师就要能抓住风的一瞬并让它变成能量,在高教师身上我知道了原来专心积存,专心给予一个笑话于新的内涵也是一种学****有底蕴的教师才有魅力!
高教师的讲座给我的感受太多,我无法一一述说。作为新时期的班主任,我们每个人都拥有许多的机遇,同样也面临着更多的挑战。如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就要求我们教师必需要耐得住孤独,能够沉下心来,去读一些书,一些有用的书。“一本好书,就是一个好教师!”博览群书,取之所长,为我所用。用到教育教学工作当中去,教师的教育工作会如虎添翼,更上一层楼。
倾听高金英教师的报告是一种享受,更是一种幸福,让我们经受了一次心灵的洗礼和精神的升华,让我们渴望并努力去做一名“布满阳光味道”的教师!
教师讲座听课心得体会5
今日,听了_x教师为生命奠基的讲座,心里感受颇深,体会多多;作为一名教师,自从踏上讲台那一刻起,心中没有不想把学生教好的。教书育人出人才、出成绩,可以说是每个教师心中的憧憬。这个讲座很好,意义特别深刻,我认为有以下几点值得我们深思、学****借鉴。
熟悉自己、熟悉学生、熟悉小学教育。听了讲座后我认为作为教师,首先应当正确熟悉自己,要清晰自己有什么,把握什么,能给学生教什么,自己在哪些地方还存有差距,熟悉并把握学生的差异,不同群体应当怎样去教,怎样去治理。正确熟悉小学根底性教育的重要性,小学是根底,我们就是打根底的人,像x教师说的那样,我们都是在为生命奠基的人,有了这样的熟悉,才能让我们在教学工作中端正态度。
作为教师没有钻进去的力气,就不会有飞出来的***。在教学实践中,要想教好,首先自己应当学好、学扎实。俗话说“打铁先得自身硬”,否则,就会感觉教不了学生。只有平常不断学****最大限度的丰富和完善自己,才能够有钻进去的力气和飞出来的***,教学工作才能做得有声有色。正如x教师说的那样,教学过程实质上就是教师和学生一起成长的过程。
真正理解三个超越的内涵和实质,不能是形式上的照抄照搬。x教师虽然从教语文,可我觉得三个超越适合各科的教学。课本是给我们工作的平台,仅仅是纲,以课本作为引子实现教材超越,才是真正意义的完善教材。那样才能使学生对根底学问把握的更加全面。课堂是教学的场所,超越课堂就是多种形式的教学方式。那样更直观、生动、形象,收效也更明显,对于调动学生的学****热忱起着特别重要的作用。
我很欣赏x教师为让学生了解维吾尔族的风俗文化等,自己穿了维族女装,把学问内容直观有效地展现给学生,这正是我们值得学****和借鉴的地方。超越教师就是超越自我,听了讲座后我深受启发,作为教师不能只局限于教,而更要设身处地的去学,像同行学、像社会学、像学生学。多做学问积存,这样才能全面提升我们的执教水平,才能无愧于学校、社会和广阔学生。
教师讲座听课心得体会