老教师带新教师计划.docx

该【老教师带新教师计划 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【老教师带新教师计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。老教师带新教师计划
老教师带新教师规划1
本学期学校安排我和王璐教师结为师徒关系,在教育教学工作中对她进展业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要。针对本学科的特点,本学年我将重点从这几个方面对她进展指导:
一、在政治思想上要严格要求
做一个教师首先应当在学生中树立一个较好的形象,也具有良好的师德师风。所以我对王教师首先在政治思想上给以教导,要求做到在政治思想上能严格要求自己,加强政治学****在各方面都要留意自己教师的形象。
二、教育教学工作上热心辅导
教师的中心工作是教书育人,对学生进展教育教学,而教育教学也是一门艺术。教师所把握的各类学问水平固然重要,而如何把课本的学问教给学生,让学生坚固把握,并能应用的教学方法更为重要。
1、本学期指导内容包括教育教学的各个环节,主要通过备课、上课、听课、检查四个方面进展指导,要多听王教师不同类型的课,并让王教师常常观摩自己的新课,每周一节。与王教师共同备课,提前检查王教师的教案,平常要将自己富有成效的教学阅历和先进的新课改教学方法向王教师进展“传、帮、带”。每周听课1到两节,一学期至少20节,听课要在专用听课本中仔细记录,仔细评课,做好评课记录。对王教师所上的教研课、调研课要细心加以指导,仔细查看王教师批改作业是否仔细,有没有针对性突出改良意见。
2、引导王教师找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。我会利用教研活动,听她的公开课,准时评课指出优点,找出缺乏,并要求她写出教学反思,来弥补在教学中的缺乏。
三、小结
总之,作为指导教师我会仔细负责,通过相互启发,相互学****相互切磋,到达共同提高的目的,使结对王教师的教育教学水平再上一个新台阶。
老教师带新教师规划2
新教师刚走上中学的讲台,他们是教育战线上的新兵,关怀、培育新教师,提高他们的素养,帮忙他们快速成长,是摆在我们面前非常重要和紧迫的任务。为了快速提高教师队伍从事义务教育的素养,特殊是年轻教师的教育教学力量与水平,这就需要老教师对他们进展传、帮、带,把学校的优良传统、在教育教学中的珍贵阅历、业务技能传授给他们,
一、“传帮带”活动的指导思想
以***理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学进展观统揽学校进展全局,以学校的办学指导思想为依据,紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培育目标组织开展“传帮带”活动,促使一批新教师快速成长起来,成为学校教育教学工作的骨干,促进学校又好又快的进展。我们对新教师的培育目标是:在教育教学方面三年内争取独挡一面。
二、“传帮带”活动的组织领导
在学校的统一领导下,由教务处、学年部亲密协作,共同组织实施。“传帮带”活动中,指导关系确实立遵循自愿与学校安排相结合的原则,切实做到需要与可能相统一。
三、“传帮带”活动内容及目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的详细指导、帮忙进展的,老教师要在以下诸多方面对年轻教师指导帮忙并到达相应的目标要求。
(一)思想熟悉及教师职业道德方面
通过老教师的言传身教,一是要使年轻教师熟悉理解初中义务教育的特征及其规律,学校的办学指导思想及学校的培育目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立效劳意识,不断增加教书育人的责任心和事业心。
(二)备课
在如何钻研教材,讨论教法,熟识大纲,分析教材,如何分散难点、突出重点,有详有略;如何编写教案,制定学期授课规划,如何收集使用教参材料,如何进展教学反思性总结等方面加以指导。通过指导,要使年轻教师的教案标准化,学期授课规划突出实践性教学环节,表达实现学校培育目标的要求,要使年轻教师学会科学的进展教学反思性总结并记录以教案之中。
(三)课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发大事的处理、语言表达力量、试验操作力量等教学根本功的训练等方面加以指导。通过指导,要使年轻教师的课堂教学能反响教学规律的一般要求,突出有用技能的培育,学生反映良好。
(四)作业批改、讲评及信息反应
通过指导,要使年轻教师作业批改标准,正确处理作业中反映出来的“共性”与“共性”问题,学会收集使用来自学生对教学的反应意见,并据此改良教学工作。
(五)教育教学理论的学****及应用
通过指导,要使年轻教师把握根本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。
四、“传帮带”活动要求
(一)“传帮带”活动以两个学期为期限,每学期的指导时间不少于20个小时。
(二)在指导教师与被指导教师双方沟通沟通的根底上,指导教师要书面分学期提出指导规划。
(三)指导过程有书面的指导记录。
(四)指导期限内,每一个学期完毕后,指导教师书面进展小结;指导期限完毕后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。
(五)指导教师要通过深入被指导教师授课班级,收集月度考核信息等方式随时把握被指导教师的状况,以便增加指导的针对性。
五、指导效果的评估
经过一学期的传帮带,指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进展评价,被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、阅历与缺乏。
老教师带新教师规划3
为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,快速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动,注意发挥老教师的“传帮带”作用,实施“青年教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能快速适应教育教学的要求,有力的促进了青年教师的安康成长。
本人作为一名老教师,除了在做好自身工作的同时,还与新上岗的张广超教师结对子,对她进展教学方面的指导。指导过程中注意与青年教师共同探讨与沟通,把自己在教学阅历、学问构造、技能等方面的阅历,与青年教师共同共享,相互促进,不仅帮忙青年教师快速成长,而且从青年教师身上也学到了很多东西。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享,优势互补,合作沟通,共同进展”的原则,形成老教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、制造性地开展帮扶工作,通过老教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种深厚的教科研气氛。
二、实行措施
课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:
1、开展“四个一”活动①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)②一节教学汇报课(在期未考试前,以复****课为主)③一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料④一个单元的教材分析。
2、从课堂教学入手,帮忙新教师进展板书设计、课件制作、标准上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进展专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学。”方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思。
三、成效显著
经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学****新教师也渐渐成熟起来。已经初步把握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。
四、存在的问题及有待改良的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有肯定的促进作用,一方面对自己的教学阅历进展一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但假如长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近生殖的味道,不利于新教师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参与一些全国性的培训活动、学术活动,听一些全国知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校教师的教学水平有一个整体的较大的提高。
老教师带新教师规划4
青年教师从学校毕业走上工作岗位,既缺乏教学阅历又缺乏根本社会阅历及人际交往力量。他们是教育战线上的新兵,关怀和培育新教师,提高他们的各项素养,是学校与体育教研组面临的重大课题。我区各学校采纳的方法是“新老结对,以老带新”校本培训模式,充分发挥老教师优势,用他们丰富的教学阅历和人生阅历,帮忙带动青年教师早日成长,使他们尽快适应体育教学。
一、“以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。
传师德:培育青年教师的思想觉悟,使他们具有高尚的情操,坚决的信念,健全的人格,以及爱岗敬业,恪尽教师职业道德。培育他们言传身教、以身立教的教育理念。
帮教学:每学期初老教师帮新教师制定规划目标,指导新教师仔细熟识大纲、分析教材,以及如何突破难点,突出重点等。老教师要反复观摩新教师的教学过程,帮忙分析问题,查找缘由。要把听、析、改结合起来,做到实践—反思—实践—提高,帮忙他们稳步提高,教有所获。
带科研:带动新教师转变观念,树立积极参加教学科研意识,在教学中主劝分担一些讨论性课题任务,使他们有肯定责任感和使命感。使新教师树立起正确的科研价值观。指导新教师用科研方法解决问题,提升教育教学的实际力量和科研水平,做好角色与功能的转变。
二、“以老带新”新教师要发扬“学,问,练”的精神。
学:主要是学****老教师的胜利教学方法和先进的教学理念。首先,要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能,还有组织教学与驾驭课堂的力量。多听老教师的示范课,课后要仔细反思,多吸取老教师的阅历,要擅长发觉每一位教师的闪光点。评好每一节课,多与他们沟通心得,只有吸取别人的阅历的同时再参加自己的见解,新教师的教学水平才能日趋成熟。
问:新教师要有不耻下问的精神。虽然新教师的学历高,但教学阅历缺乏。因此,在教学中自己有不懂地方或模糊的学问点要大胆恳切向老教师请教,然后转化成自己的东西,取人之长,补已之短。
练:新教师要刻苦磨练根本功和教学技能,在得到老教师的教导后,要反复的练****把它转变为自己的立身之本。主要练好以下几项根本功:
,
,
,
,
。
三、建立客观公证的评价机制
学校要建立一个“以老带新”的长效机制。切不行由于教师缺、任务重就急功近利,让青年教师背负重担,匆忙上阵,站在讲台上品尝那种被动和为难的味道。一般三年为一周期,三年内新教师能在学校及校级以上的各类教学活动中顺当上好评比课、观摩等,并且还能在各类教科研竞赛中获奖。同时,学校也要有一个合理公正的考评体系,能给帮带的中老年教师在工作量、奖金和年度考核中赐予适当的倾斜,对进步快的新教师也要表彰鼓舞,这样从制度上催促青年教师在老教师的带着和帮忙下快速成长起来。
老教师带新教师规划5
我是在开学后不久接到要担当指导教师工作的通知的,仓促之下上任,指导工作难免全尽人意。但始终能尽职尽责的完成学校交予的各项指导工作。在上学期的指导过程中,我对王永龙、李建平进展个别听课、一对一的指导和座谈,深入地了解他们在授课、听课的状况,现对各项工作进展一个总结。
一、教学工作状况:
上好每一堂课,是新教师从事新的教学工作的核心。在长达四个月的课堂教学中,王永龙和李建平在我的细心指导下,都较好地完成了以下工作:
(一)教学预备工作
为了保证课堂教学的质量,到达预定的教学目的要求,收到较好的效果,我安排他们在个人备课的根底上,充分发挥集体备课的优势,大家共同学****大纲,钻研教材,设计教法,细心试讲。通过试讲反复熟识教材和教案,把握教学的步骤和方法,锤炼教学语言,熬炼讲课的胆识。
(二)课堂教学工作
课堂教学中,新教师都能较好地把自己所学的教育理论学问用于课堂教学实践,擅长依据学科的性质特点和学生的实际组织教学,合理地安排教学时间,教态和语言符合新的教学课的要求,课堂教学构造较为完整合理,过渡自然,重视对学生进展教学常规的训练。大多数时候新教师所使用的教学方法恰当、精讲、精练,课堂气氛活泼,能调动学生学****积极性,使大局部学生都能到达教学的根本要求。
二、存在的问题: