2023高校科研工作计划3篇 高校2023年教学工作计划.docx

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时间在转瞬中消逝,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,写一份安排,为接下来的工作做打算吧!拟起安排来就毫无头绪?下面是我整理的2023高校科研工作安排3篇高校2023年教学工作安排,供大家赏析。
2023高校科研工作安排1
本学期我校教研工作的指导思想是:以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深化开展课题探讨,切实抓好课堂教学,主动探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教化教学的可持续发展。
一、抓学****强探讨,不断推动课堂教学改革
1、加强学****更新理念,提高理论学****的实效性。
课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措,全体老师要不断学****新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教化理念指导教学实践。本学期学****内容分为学校举荐必读学****文章和老师自选文章两部分。老师要结合学****内容和教学实际撰写较深刻的学****以加强理论学****的实效性,每一个老师一学期要写5000字的学****笔记。学校将定期对学****和学****笔记的质量进行重点检查评估。
2、接着开展撰写课堂教学案例、教学、教化故事、教学反思活动,[莲山课件]不断提高老师教学教研水平。
新的教化形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个探讨型的老师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思索,要有调查分析,要进行刚好的。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学****和教化的主子,成为真正意义上的人,华蜜的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇,每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学、教化故事、教学反思参与学校展评。学校举荐优秀教学案例、论文和教化故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动,期末获奖状况纳入老师积分,望全体老师主动参与,并力争取得好成果。
二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。
1、教研组教学教研。
学校各年级分区设立两个综合教研组,级主任担当教研组长,下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组,各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排,结合自身实际,制定教研安排和进行教研,老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。
2、定期召开教研会议
(1)教科室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关、指导支配教研工作。
(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。
3、坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学****教研组长须依据事前安排,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。
4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用,县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节探讨课。市级以上(含市级)骨干老师每人必需主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节探讨课或学术。县级以上(含县级)骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求主动参与教研活动,总结教学阅历,争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师,将依据有关规定,取消骨干老师资格。
5、组织教研组长赴重点中学参观。
三、进一步做好教科研,提高老师科研意识和实力。
新型的老师应当是一名科研型的老师,走教科研结合的道路,<莲山课件>是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必需围绕肯定的探讨专题开展,必需有明确的探讨方向,有安排、有过程、有结论;学校要求人人有探讨课题,周周有探讨活动,凡有试验课题的老师要广泛搜集资料,扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展示,接受大家的评价,要求试验老师学期初要有试验安排,试验过程中要设立教科研学****试验记录,其中相关教科研学问学****不少于10篇,课题试验记录不少于10次,学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、,主动做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学探讨活动,树立榜样和旗帜,提高老师的教学水平。
(一)每学期初第一个月,每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位老师开好头,起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。
(二)每学期初其次个月达标课:由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格老师的教学水平。
(三)每学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上,学校评出30%的老师参加优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。
(四)每学期新调入和新安排的老师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组老师参加听评,有关教研组长和骨干老师要赐予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学****的老师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
(五)为了激励全体老师相互学****共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评比,教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并刚好公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到15节以上。
(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。
五、接着实施“名师工程”,选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师
(一)工程实施目标
五年内,形成高素养老师梯队,逐步建成一支规模适当,素养优良,结构合理,相对稳定,能够适应教化改革和发展须要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。
(二)名师、学科带头人、骨干老师的举荐选拔工作
2023高校科研工作安排2
树立“以人为本、关爱学生”的办学理念,坚持“一切为了学生的发展”为基点,以老师发展促进学校发展,彰显书香校内文化内涵的发展思路。接着开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首,育人为本的核心理念,优化育人环境,培育人格健全,情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理,以提高教化教学质量为核心,以创新促发展,以教研促教学,为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。
二、主要任务
1、仔细学****党和国家的教化方针,学****贯彻学校各项教化教学规章制度。转变教化观念,坚固树立“德育优先、实力为本”的教学思想。不断深化教化教学改革,主动探究职业教化的教学规律,创新教学内容和教学方式。
2、制定、学****和探讨专业教学安排、教学目标,明确各专业的培育目标、教学要求,探讨执行专业教学安排和提高教学质量的措施。制定授课安排,确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同探讨的基础上制定相同的授课进度安排。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学探讨的重点内容之一,也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。
3、深化探讨教学内容,使老师在驾驭课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,探讨处理和运用教材的方法,探讨采纳的详细教学方式。注意理论联系实际,加强实践性教学。把培育学生基本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践实力,全面提高教化教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方式,满意绝大多数学生的须要。启发、引导、爱惜学生学****的主动性和创建性。
4、结合教学质量评估,常常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课,评课,组织阅历沟通,取长补短,提高教学水平和教学质量。
5、仔细学****教化理论。学****教化学、教化心理学和教学的基本学问,驾驭教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。
6、探讨教科研立项工作,提倡优良的学术氛围。
三、建立校本教研的各项制度
1、建立备课组校本教研工作制度
主动开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课,所选课题必需要有目的,有探讨方向。公开课,课前要集体备课,课后要仔细评议、总结、反思,以此来促进老师教室教学水平的提高,推动老师驾驭教室的实力,使公开课真正起到教学探讨的作用。
2、建立老师个人校本教研工作制度
学年初制定好个人教研的探讨重点;仔细完成备课组交给的备课任务,仔细打算并在教研组、备课组探讨时主动发言;仔细参与听课、评课活动,每人每期听课不少于16节;在教学实践的同时,中高级老师必需开展“六个一”活动;要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料,仔细制定好一学期的授课安排;切实落实好常规教学,仔细做好对学生的学业评价。
3、仔细做好校本教研反思
(1)老师要刚好仔细地撰写教室教学反思和教化教学反思,每位老师每周至少要有一次教学反思,阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇,提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教化教学论文或阅历总结。
(2)老师要针对自己的教学实际,敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
(3)把要求学生“学会学****与老师“学会教学”统一起来,老师把自我作为相识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为相识对象,不断对自我及教学进行主动、主动地安排、检查、评价、反馈、限制和调整。
四、立足教室,以研促教
1、教研重点
教室教学是抓质量之本,是实施素养教化的主渠道,教学质量是一节课一节课上出来的,只有遵循学生的认知规律、心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。因此,优化教学过程仍是我们学校教室教学改革的一个重要内容,主动开展新标准理念下的教学方式的探讨,能用《课程标准》指导自己的教学工作实践,重点进行“自主性、探究性、合作性”三种学****方式的探讨与实践,在探讨实践的过程中,力求正确处理好四个关系:
(1)课程与教学的关系
(2)教与学的关系
(3)结论与过程的关系
(4)认知与情感的关系
2、基本要求
(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动,时间不少于两课时(包括集体备课)。组织老师仔细学****本学科课改精神,学****有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高老师的专业素养。
(2)规范教研活动的内容。人人必需要做到四个一:做好一次集体备课中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教研总结,每次听教研课后填写一份评课表。
(3)仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化:活动时间常常化,活动内容专题化,学****主题的序列化。集体备课注意三个结合:与学****新的教学理念相结合,与实施教室教学改革相结合,与学校课题探讨相结合。
(4)教研与科研相结合。有实力的老师可确立一个课题,自己确定探讨方案,每一次教研活动将围绕课题进行探讨和探讨,沟通和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高教室教学效率结合起来。
五、重视校本教研管理工作
1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。
2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力开展课题探讨工作,我校现有两个县级以上的探讨课题。通过课题探讨来解决我们实际教学中遇到的各种问题,通过课题探讨来努力提高老师的理论水平,通过课题探讨使全体老师能站在理论的最前沿,达到不断提升老师的专业学问、理论素养的目的。
2023高校科研工作安排3