《故都的秋》《荷塘月色》同步练习++2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

该【《故都的秋》《荷塘月色》同步练习++2022-2023学年统编版高中语文必修上册 】是由【1660287****】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《故都的秋》《荷塘月色》同步练习++2022-2023学年统编版高中语文必修上册 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。统编版高中语文必修上册《故都的秋》《荷塘月色》同步练****解析版)
一、语言文字运用
(一)语言文字运用【(此题共3小题)
阅读下面的文字,完成1〜3题。
《故都的秋》是现代散文史上的名篇。北平秋色通过作者的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了眷恋、向往故都之秋的愿望。由于社会风云和个人遭际.()。作者将苦涩的心境与生动的景物描写有机地结合在一起,让人们去故都之秋特有的神韵。他
不写故都的皇家宫殿、园林,也不写远近郊区众多优美的自然风光,那些景致虽然也代表了故都的特色,但似乎离老百姓的生活很遥远。他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和故都之秋,他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态,都笼罩着一层悲凉的
主观色彩,昭示着作者的情怀。
.文中画横线的句子有语病,以下修改最恰当的一项为哪一项()
,赞美了故都的自然风物,抒发了眷恋、向往故都之秋的愿望。
,再现了故都的自然风物,抒发了向往、眷恋故都之秋的愿望。
,赞美了故都的自然风物,抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。
,再现了故都的自然风物,抒发了眷恋、向往故都之秋的真情。
解析:原句有三处语病:一是主客颠倒,应是“作者通过对北平秋色的描绘”;二是语序不当,应是先“向往”,再“眷恋”;三是搭配不当,“抒发”和“愿望”不搭配。修改正确的只有C项。
答案:C
.以下填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项为哪一项()
,,、孤独的心境,,流露出作者忧郁、孤独的心境解析:补写时应注意和下文中“苦涩的心境”相呼应。“复杂而无奈的烦恼”表述笼统,且没有和“心境”呼应,排除A、B两项;“心境”放在前面,不能与下句衔接,排除C项。
答案:D
.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项()

颓败
体验
落寞

颓废
体悟
落寞

颓废
体验
叔寞

颓败
体悟
寂寞
解析:第一空,领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者区分它的滋味。领受:接受(多指接受好意)。语境与“神韵”搭配,应填“领略”。第二空,颓败:衰落,破败;***。颓废:意志消沉,精神普靡。语境描写对象是故都,应选“颓败二第三空,体睑:通过实践来认识周围的事物;亲身经历。体悟:体会;领悟。语境强调对故都之秋的经历和感受,应选“体验笫四空,落寞:寂寞,冷落。侧重表现失落之感。寂寞:孤单冷清,清静,寂静。侧重表现孤独之感。语境强调情怀冷落,应选“落寞”。
答案:A
(二)语言文字运用II(此题共2小题)
阅读下面的文字,完成4〜5题。
对于作家来说,古典诗词是迟早要回溯、迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在;
①.古典诗词却是悄然涵养一生、“日用而不自知”的文化场。人们读诗、谈诗、教孩子背诗,并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨,很多时候是在借诗词出入经史、榻括情事、教化人伦。古典诗词已然内化于普通人的生活方式和生命状态之中,就像是身处一个隐秘而顽固的文化场——多少人在游山玩水的时候,被残破斑驳的碑刻中一句清雅秀蔚的诗文击中,甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。②。要产生这种文化认同,其实仅需要人们用一种普遍的日常的亲切可感的阅读而已。
诗是''采风”的产物,口耳相传的诗词曾经让大地上歌声如风,温泗徐徐,而今,这风却被现实推到了远山青黛的那一侧,越来越远,我们正在失落那种生活在“无意的浸***里”的日子。在诗教陶冶之中,是现实向诗意看齐,是人在模仿诗而不是相反。阅读古典诗词吧,出经入史,你会将自己投射到一个更大的世界里,③O
.文中画波浪线的句子可改写成:“现实把这风推到越来越远的地方。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
答:
答案:①原句以“这风”为陈述对象,语意上承接了上文的“歌声如风”,衔接更紧密。②原文用“远山青黛的那一侧”,更形象地写出现实中诗词与我们的距离,更有色彩感和画面感,更加符合原文诗意的语言风格。③“越来越远”单独成句,更突出强调了诗词远离现实的现状。
.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过25个字。
答:
答案:①对普通人来说②这就是文化的认同③从而能更开阔地看待历史,也能更历史地看待世界
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字,完成6〜9题。
采采蓼花
黎采
秋渐深,蓼花次第开放了。山野里,到处都有她们的身影。一串串,一丛丛,一片片,红艳艳,轻盈盈,娇媚媚。于我而言,低头看见蓼花,就像抬头就遇见彩虹一般美妙。
蓼花是花,也不是花。蓼花也称注草、水比、红蓼。“口有乔松,隰有游龙。”蓼花,即那种被古人叫作“游龙”的草,自《诗经》中走来,婷■婷•袅袅,缤纷了几千年。
秋天里,蓼花再也按捺不住一颗热烈激荡的心,倾尽所有的灵气,乘风破浪般冲入红尘之中,化为朵朵红花,在秋风里摇戋,在秋雨里^默。花朵是那样小巧那样可爱,像羞答答的眼波,如恍惚惚的幽梦。任你心似寒冰,也顿生缕缕温情。
多少次,我在村庄里四处游逛,只为采那惊艳的蓼花。我采呀采,在老家的屋后;我采呀采,在村头的小路边;我采呀采,在山脚下的清溪畔……我的长裙在阳光里映着蓼花的倩影,我的头发和着蓼花一起在风中轻舞,我的思绪散落在蓼花丛中,我的欢欣随着蓼花一同绽放……我采了一束又一束,花影在我眼眸里闪爆,清香在我呼吸里流淌。我举着一束蓼花在田野里如风一般地奔跑,花瓣纷飞,诗语飘洒。带一大束回家,泡在玻璃瓶中。一抹红颜,满屋清雅。我就这样采了好些个秋天的蓼花,童年就过完了。
我采蓼花,是为赏而来。还有一种采,是为吃而采。采些蓼花用来泡柿子。那些年,乡村里许多人家都做过泡柿子。迎着暖暖的秋阳,爬上高高的柿树,摘下一筐青黄青黄的半熟的柿子,再采些蓼花,分别洗净,然后一起装入坛子里,加清水泡着,密封。过二十天左右,蓼花就完成了人交给她的秘密“使命”——令一个个青涩的柿子成为农家人舌尖特有的美味。开坛,拨开蓼花,取出柿子,刮去表皮,咬上一口,柿子的涩味消失得无影无踪,只有满口的清脆与甘甜。仿佛平淡的日子一下子都跟着变得甜滋滋。那甜呀,是物质匮乏的年代里一丝甜彻心扉的甜,一尝永难忘。
我好多年不采蓼花了。离开了乡村,久居城市,看见蓼花的日子,越来越难得了。如今,不管在哪里看见蓼花,我都只安安静静地看着那些跟记忆中似乎一模一样的花朵。看着看着,我就看见从前那个采蓼花的我。我想回去,就算是在梦里回去一次也好。去把那些亲亲的蓼花再采一遍,把那些简单的快乐一一拾起来,密封,冻住,保鲜。就像把一局部自己保鲜。
我还看见,村里的玉姐、萍姐、敏姐,七婶、六婶、大婶以及侯婆婆、康婆婆、杨婆婆也在采蓼花。她们在乡村的各个角落采呀采,表情很模糊,动作快狠准。她们采蓼花时在想些什么呢?她们的脚步踩在了谁的心上?她们的身影温柔了谁的苍凉?她们都不知道自己如蓼花一样美,美得朴素又高贵,美得低调又神秘她们只是低着头弯着腰不停地采呀采,采了一束束蓼花,放在竹筐里,或是拿在手里,慢慢悠悠地往家走——她们就要大显身手,让蓼花去遇见柿子,酿造生活的甜味。她们,各采各花,各做各的泡柿子,各甜各家人。这甜,穿越时空,在一村一村人的唇齿间久久留着清甜。
远去的蓼花,眼前的蓼花,重叠,交织,如梦,如幻。蓼花不语,我不语。有些东西,一出声就碎裂了。有时,静默是最虔诚最质朴也最深刻的交流。
不知从何时起,我对蓼花生出了羡慕之情。每一秋,蓼花都绽放,好像从来不曾枯萎,好像始终活力满满的样子。而我,在人间行走,一晃三十多年过去了,啥作为也没有,徒留一纸空文。曾经的理想,如云一般下落不明:曾经的爱恋,如风一样不知所踪。
一朵蓼花,在我眼里,不再只是一朵花,而是一个世界。敬畏之心,油然而生。我的双手,临花轻颤。我的欢喜,更胜从前。蓼花,遍地蓼花,一再枯荣,一秋又一秋,风姿不改,沉着自如。蓼花明明是一副不问世事、无忧无虑的样子,却也拥有叫人心潮荡漾、情丝飞扬的本领。不信你看
“熊茂复悠悠,年年拂漫流。差池伴黄菊,冷淡过清秋蓼花的雅致,化为郑谷眼里一抹淡淡的清愁。
“秋到梧桐我未宜,蓼花何事已先知。朝来数点西风雨,喜见深红四五枝。”蓼花,在宋伯仁的心中,开成四五枝喜悦。
“老作渔翁犹喜事,数枝红蓼醉清秋。”蓼花数枝,如醇浓的酒,醉了陆游的清秋。
“红蓼花繁,黄芦叶乱,夜深玉露初零。”繁茂的蓼花,温柔了秦观的失意。
蓼花,在时光深处的扉页里,在唐诗宋词的笔墨里,摇戋生姿,风采绝然。于诗词中“采”蓼花,每一“朵”都别有韵味。
忽地,我笑了。如秋风里的蓼花一样,笑得了无烦忧。浮生一梦,谁都逃不开命定的羁绊,所有的悲喜,都是生命的底色。正是这些底色的交融、碰撞、沉浮,才于漫漫无尽的时空里,于最纯的欢喜里和最深的孤寂里,悄然绽放出一种真实而绝美的“花朵”——它可能是一首诗、一阕词、一幅画,也可能只是一抹微笑、一滴眼泪、一声叹息……是它们,组成了完整的生命。是它们,灵动了平淡的生活。你采或不采,它们都在那里,闪耀着人间某些情怀与思想的光辉。你懂得了,你就释然了。
闭上眼,回到那个生我养我的村庄,那里四野开满蓼花,秋风起,花轻摇,香远飘……采采蓼花,悠悠我心。
(有删改)
.以下对文本相关内容的理解,正确的一项为哪一项()
,颇能引起诗意,文中所引有关蓼花的诗句都表达了诗人对其热情赞美。
B.“我”采蓼花,是为了欣赏而采;而村里的玉姐、婶婶及婆婆们或为欣赏或为实用。
,“我”经历了从对蓼花“羡慕”“敬畏”升华到对人生的“释然”的变化。
“我”魂牵梦萦,是因为蓼花给“我”带来人生的启迪和战胜困难的勇气。
解析:A.“文中所引有关蓼花的诗句都表达了诗人对其热情赞美”错误,如“寂族复悠悠,年年拂漫流。差池伴黄菊,冷淡过清秋”,表达的是清愁。B.“或为欣赏”错误,从文本分析,她们采蓼花是为了实用。D.“战胜困难的勇气”错误,由“是它们,灵动了平淡的生活。你采或不采,它们都在那里,闪耀着人间某些情怀与思想的光辉。你懂得了,你就释然了”可知,是蓼花给了“我”启迪,“战胜困难的勇气”文中没有表达。
答案:C
.以下对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项()
“采采蓼花”为线索,现实与过去交织,联想丰富,到达形散而神聚的艺术效果。
.文章引用许多描写蓼花的古诗词,丰富了文章内容,增加了诗意美和历史文化的厚重感。
,同时作者又将之人格化,“我”思念蓼花,蓼花也牵挂着“我”。
,再次描写故乡蓼花遍野的优美景象,悠悠情思,令人遐想。
解析:C项,“蓼花也牵挂着‘我'”错误,由“看着看着,我就看见从前那个采蓼花的我。我想回去,就算是在梦里回去一次也好”“采采藜花,悠悠我心”等句可知,文本只写了“我”牵挂蓼花,没写蓼花牵挂“我”。
答案:c
.请以文章三、四段为例,简要分析本文语言的主要特点。
答:
答案:①生动形象。如“蓼花再也按捺不住一颗热烈激荡的心”“像羞答答的眼波,如恍惚惚的幽梦”等描写,运用拟人和比喻的修辞手法,生动地描写出秋天蓼花开放时的情态。②整散结合,句式多变。如“我采呀采,在老家的屋后;我采呀采,在村头的小路边;我采呀采,在山脚下的清溪畔",运用反复和排比的手法,使语句错落有致。③文句具有抒情性(诗意美)。如“我的长裙在阳光里映着蓼花的倩影,我的头发和着蓼花一起在风中轻舞”等描写,描绘出少女和花相映生辉的优美画面,具有诗情画意。
从全文看,作者通过“采采蓼花”表达了哪些情感?请简要分析。
答:
答案:①通过对童年时期采蓼花的描写,表达了对童年生活的莽恋和对家乡的思念与热爱;②通过遥想蛆如婶子婆婆们采蓼花,表达了对家乡劳动人民勤劳能干的由衷赞叹;③通过对古典诗词中有关蓼花诗句的采撷,表达了对我国悠久文化的热爱。④通过对蓼花“一再枯荣,一秋又一秋,风姿不改,沉着自如"生命状态的表达,抒发了作者对人生的感悟。