小班教案 语言《三只熊》.doc

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教材分析:
《三只熊》是以语言领域为核心的活动。经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。幼儿通过看PPT,直观形象的了解故事内容,了解熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝的基本特征,并比较大小不同的物品与熊的一家进行匹配。启发引导幼儿模仿故事中的角色的动作、语言,加深对故事的理解,增加对活动的兴趣。
学情分析:
小班幼儿能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等,他们的思维特征是具体形象的,喜欢观察不同的物品,能尝试对其进行分类、对应等,发现其差异。
活动目标: ,了解熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝的基本特征,大胆表达想法。
。
活动重点: 理解故事内容,了解熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝的基本特征。大胆表达想法。

活动难点 :模仿不同的角色并用动作表示。
活动准备: 大、中、小熊各一只.
2.《三只熊》:洋娃娃和小熊跳舞

教学方法: 情景创设法,讨论法.
活动过程 (一)认识三只熊
,让幼儿数数有几只熊。

(1)这三只熊一样大吗?
(2)让幼儿把最大的,最小的分别找出来,给它们取名字叫大熊,小熊。
(3)中间的一个,不大也不小就叫中熊。他们分别是熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
(二)将三只熊排序
请幼儿给三只熊排队(从小到大排列,或从大到小排列)
(三)欣赏故事片段,理解故事内容。
看图片,幼儿欣赏故事第一段并提问。
小姑娘来到小熊的家,看见桌子上放着什么?
很大很大的碗是谁用的?:小一点的碗是谁用的?
最小的碗是谁用的?小姑娘是怎样喝粥的?
(四)幼儿欣赏第二段并提问。
小姑娘吃饱了来到房间,房间里有什么?怎样的三只床?它们分别是谁的?小姑娘这回选哪只床睡,为什么?
(五)幼儿欣赏第三段
三只熊回家了,看到碗里的粥被吃了,三只熊分别是怎么说的?幼儿分别学****熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。
三只熊来到房间,它们又是怎么说的?一起学一学。
小姑娘醒来后看见三只熊,她是怎么做的?
小姑娘到三只熊家里的时候,三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?
教师小结:小姑娘到熊的家里,没有得到熊的同意,就用了他们的东西,所以熊生气了。
那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里,或要用别人的东西,先要问人家同意吗?在别人同意后才能用,这样人家才不会生气)
(六)音乐:洋娃娃和小熊跳舞
听完了故事,我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐,幼儿自由舞蹈)结束活动。
延伸活动: 户外玩石头熊的游戏 .