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20XX最新教师节感言汇编
正值第28个教师节,这是一个属于教师们自己的节日,学生的祝福、绚烂的鲜花,让我更加坚信自己选择教师这个职业的正确性!
一、优秀从心态开始 鼓励是成长台阶
教师被人们誉为“人类灵魂工程师”,这个定义自有其深刻的内涵。《英才》开篇首章说道:“心态:优秀从心态开始。”可见心理要素培养的重要。很多事情成在心态,败也在心态!
英国作家狄更斯说过,一个健全的心态,比一百种智慧都有力量。书中写到:“我们无法选择生活中遇到的每件事,我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实,无法选择父母、教师,无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择一种心态。
当你选择了一个积极的心态,许多事情就会出现自己都意想不到的变化。”实验中学时期,正是人生成长的关键时期,学会选择心态,尤其是选择了一个积极心态,人生的意义就会不一般。心态的关键是什么?王金战强调说——自信!而在培养学生自信心上,教师有着历史性的责任。在独生子女时代,家长对孩子的要求高,给孩子的压力大。在这种状况下,教师不懂培养学生积极的心态,可能所有教育都会功亏一篑。
教师必须懂得如何疏导学生心理问****题,懂得怎样给学生自信!好学生是夸出来的,一句鼓励三冬暖,一句奚落六月寒。每一个学生都是家长的宝贝,也都是我们的宝贝,我们要关注每一个学生,让每个学生都感到自己在教师眼里是最重要的!班里学****相对薄弱的学生比较多,我总能给学生以恰到好处的鼓励,使他们相信成绩很重要,但更重要的是心态。
轻松学****是一种境界。学****兴趣是学****的原动力,而最初的学****兴趣,来自家长和教师的引导。怎样让学****显得兴趣盎然?
设定长远目的和阶段性目的,是保持学****旺盛动力的方法之一。
一个学生,假如没有自己的目的,就意味着失去对命运的把握;假如有了目的,你就把命运掌握在自己手中。这个目的是:跳起来,够得着。如何实现目的?从一楼到二楼,没有楼梯谁也上不去;有了楼梯,人人上得去。要适应学****的竞争
环境和保持旺盛的学****动力,一定要确立学****目的。我也给学生讲到屡次获得国
际马拉松冠军的日本运动员山田本一获胜的智慧,他把全程赛事划分成若干段,
并做上记号。比赛开始后,就以百米冲刺的速度向第一目的冲去, 再向第二目的
冲去。每实现一个小目的,他都有成就感,逐一逾越,就会轻松许多。一路冲刺,
轻松取胜,这就是实现目的的智慧。
二、倡导反木桶理论 不看短板看长板
木桶理论是的管理学说,说的是一个企业的成就大小高低,取决于木桶最短的那块板。许多教师、家长就应用这个理论,每时每刻眼睛紧紧盯着学生最短的那块板,没完没了地责备———你怎么这么笨,你怎么这么差?这样令人腻烦的唠叨在日复一日地打击着学生的自信心。
我们应当反其道而用之,学生身上最长的那块板,才是学生走向成功的基础。于是就有了“优秀从强项开始,优秀从特长开始”的格言。
众所周知,能把好学生带得更好,那是个称职的教师;而能把普通学生带起来,
才是个好教师。一个学生看似平凡甚至落后,你一旦发掘出他的特长,他就会更加自信,更富于进取心。而真正的素质教育,应该是鼓励学生施展各自的才华。
成功的实践证明,成功者大都是从自己的专长开始的,假如一个人能够在专长上发挥80%的能力指数,那就能够成就大事了。从这个意义上说,就不存在“差生”的说法,他们只是暂时落后、有待提高的学生,而这些人,也就不应该成为反复
遭遇失败打击的对象。转变他们常常从发现优点开始, 更要从耐心开始,谁也不
能指望让他们一夜之间变得完美, 但是教师的适时、适度表彰,会让这个学生热
血沸腾,学****的心态会大为改观。
三、新课程背景下教师角色的转变
过去我们经常说,要给学生一碗水,自己应该有一桶水。在现代信息社会,现代教育观念要求教师虽然只有一桶水,但要换来学生十桶水。
现在教师的角色首先是教练,教出比自己水平更高的学生才是出色的教师。刘翔的教练肯定跑不过刘翔,但是刘翔离不开教练。教师就是要点燃学生的火花,激发学生的冲击力,让学生朝着成才的方向一直走下去。陶行知先生说,教育的境界是教育出令自己敬仰的学生。
其次教师的角色是学生成果的欣赏者,在陪伴学生成长的过程中,把自己的肯定、
表彰、鼓励适当而且得当地送到学生身边, 让学生感觉到被自己景仰的教师表彰
是多么快乐,能够经常感受到自己的不断进步。
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