音乐活动课教案优秀8篇.docx

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音乐活动课教案优秀8篇
音乐活动课的开展有利于帮助幼儿们感受音乐的美好,下面是白话文整理的音乐活动课教案优秀8篇,希望能够帮助到大家。
最新音乐课教案篇一
活动目标:
1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。
2、在教师的引导下,愿意用动作表现乐曲。
活动准备:
1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。
2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿情感
1、今天天气不错,我们一起去野外游玩吧。看,我们来到了哪里?(出示蟹塘)
2、听,什么声音(欣赏乐曲第一遍)问:这段音乐听起来感觉怎样?(欢快、喜悦)他们在干什么呀?
3、出示蟹农图片:小朋友们好!我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧!小朋友,其实我听这音乐在捉蟹,现在正是吃蟹的时节,我们正忙着多捉点蟹去卖呢。哦!原来是蟹农在捉蟹!
二、完整欣赏音乐,感知音乐性质。
1、欣赏音乐第二遍。
问:你觉得音乐有几段?这几段一样吗?
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(节奏有快有慢)
2、欣赏音乐第三遍。
(1)请幼儿想想音乐快的时候做什么动作?慢的时候有做什么动作?
(2)教师讲解,幼儿听音乐。
天黑了,蟹儿都爬上了岸,蟹农卷起衣袖,戴上了手套,拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个,蟹儿真多。看着这么多蟹,蟹农真开心。蟹农拿起线儿,把一个个蟹儿都扎起来。看一看,雌蟹、雄蟹分一分,大蟹小蟹分一分,一个、两个、三个、四个,装进盒子里,装了一盒又一盒,卖到全国各地。蟹儿都卖完了,蟹农开心的欢呼起来。
三、分段欣赏音乐。
1、小朋友,蟹爬出来,蟹农怎么捉蟹的?
2、欣赏A段音乐,幼儿做动作。
出示图片,捉了这么多的蟹,我们还想捉吗?再次欣赏A段音乐做动作。
3、捉完了蟹,还要做什么?出示扎蟹的图片。
4、听B段音乐,幼儿做动作。(扎线、分蟹、装盒)
5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。
6、出示装好的蟹,装好的一盒盒蟹都卖完了,蟹农心情怎样?那高兴的时候做什么动作?
7、欣赏第三段(A),随音乐做动作。
8、听了这么久的音乐,我们还不知道这首音乐叫什么名字呢,这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。
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四、完整听音乐做动作。
五、结束活动。
大家一起捉蟹真开心,让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。
幼儿园小班音乐课教案篇二
活动目标:
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
1、有主题好听的铃声经验背景。
2、多媒体课件:打电话flash动画。
活动过程:
一、演唱歌曲打电话--多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁?我要找xxx找我干吗呀?和我一起做游戏……)
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀
1、给小狗打电话欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。):你看到什么?(介绍动物电话本)小狗家的电话号码是多少?(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)喂,我是小狗,你们找我做什么呀?
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2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少?
拨号码:咦?怎么接不通?原来号码拨错了就打不通了。重新拨。
你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话:你好呀,我是小兔,找我干吗呀?(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)
3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?(把谜语作为歌词演唱歌曲)我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?(在河里游泳。)我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。(幼儿唱歌曲)
三、变出歌曲铃声
1、小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?
2、我的电话也有好听的铃声,你想知道吗?那就赶快打给我,我的号码是1352(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声)
3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢?(启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)
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四、活动延伸:
在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学****音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班音乐课教案篇三
活动目标:
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐《开始和停止》《小汽车》
活动过程:
一、朵拉来了价值分析:交流开车的注意事项,为下面的活动做准备。
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1、今天来了一个朋友,看看是谁?——朵拉
2、出示PPT,朵拉:我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡,你想开什么车?(提醒幼儿说各种车辆)怎么开?
小结:开车去游乐场,真方便。
3、开车的时候要注意什么?(红绿灯,安全带等)小结:当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
二、听音乐练本领
价值分析:引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉:我给你们准备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听,能找到红绿灯吗?(完整)
2、第二次欣赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯?(短)小结:音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了。音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧,坐在座位上开汽车,教师学****幼儿动作。
小结:只有遵守交通规则,才能安全到达欢乐城堡。
三、开车去欢乐城堡
价值分析:引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止,巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡,必须先经过红绿灯森林,再通过城市大马路,遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车,看看谁的小车开得最神气,别忘了红灯停下来。(森林)
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2、交流开车的动作,鼓励幼儿大胆创编。(个别幼儿示范)
3、第二次跟着音乐开汽车,观察幼儿动作的改变,要求停止的时候动作不一样。(马路)
4、欢乐城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本领也很大,可以去里面玩游戏咯。
四、活动延伸
价值分析:引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏,激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏,你们觉得还可以用来玩什么游戏?
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结:音乐开始木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
最新音乐课教案篇四
单元目标:
1、在欣赏,唱歌,音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。培养学生喜爱我国民歌的思想感情。
2、学****用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱《对鲜花》、《编花篮》等歌曲,表达对大自然对生活的热爱之情。
3、学****用八孔竖笛吹奏i,d两音,能有感情地吹奏江苏民歌《***》伴奏曲。
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4、积极投入到音乐游戏、音乐剧等创造性音乐活动中,发展合作能力、创编能力和创新意识。
单元重点:
了解我国不同地区有关“花”的民歌,感受不同民歌的不同风格特点。
单元难点:
1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。
2、正确流利地吹奏《***》伴奏曲。
第一课时
教学内容:
唱:对鲜花
听:对花
动:露一手
教学目标:
1、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》,初步了解中国的戏曲。
2、通过欣赏和歌曲学****了解对唱这一演唱形式,感受歌曲活泼、诙谐的情趣。
3、合作讨论创编歌词和舞蹈动作,学会从对自然的观察中获得丰富的知识,培养发展想象力和表现力,明白民歌来自于生活。
教学重点:
感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。
教学难点:
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指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
课前准备:
课前要求学生查阅各种花草的资料,挂图,或相关录象
教学过程:
一、导入欣赏:
1、播放黄梅戏选段《对花》,学生轻松自由进教室
2、说说今天听到的歌曲有什么让你好奇的吗?
学生提问,老师答
简介黄梅戏这一戏曲形式,流传于安徽,《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目,严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。
揭题:《对花》
3、再次欣赏:(最好选用或录象,同时了解戏曲的服装和表演)
说说歌曲采用了怎样的形式来演唱的?(一问一答),对答的内容是什么?
4、轻声随音乐哼唱。
(设计意图:用戏曲导入,直接激发学生学****兴趣,很快投入到音乐课堂中来,一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。)
二、猜谜:
1、老师也听小朋友来猜个谜语好吗?
叶子象葱又象蒜,根儿象蒜不分瓣。
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寒东腊月花盛开,阵阵清香送人间。
(水仙花)
2、交流:
你还知道哪些花?能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜?
学生提问,大家猜花名
三、节奏练****br/>1、老师把花的某一方面的特性用一句话来说明
菱角开花儿在水里。
请你也用一句话来说明一下某种花好吗?
(四人一组讨论得出一句交流)
老师问:什么开花儿怎么样?指名学生接上来按节奏回答
指导读准节奏
2、唱唱你编的这句歌词
师弹唱并加上衬词“呀根呀根哟”
学唱老师的歌词,学唱自己编的歌词。
四、歌曲教学:
1、导入谈话:
这么多的花儿一起开放,蜜蜂和蝴蝶也赶来了,它们在花丛中边唱边舞。
(老师展示或者歌片,同时播放范唱)
问——蜜蜂,答——蝴蝶