VB教学工作总结（共8篇）.docx

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第1篇:VB教学总结
茂名市其次职业技术学校
(2023~2023学年第一学期)
信息部
VB教学工作总结
2023-2023学年其次学期,我担当13级计算机精英高考班VB课程教学。VB是一种有代表性的较流行的可视化语言,利用它使得创建具有专业外观的用户界面的编程工作简洁易行。本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学****和示例的分析,驾驭运用VisualBASIC开发Windows应用程序的一般方法和特点,理解Windows应用程序的基本概念、主要功能和Windows应用程序开发的基本思想,能够依据实际须要自行开发简洁的Windows应用程序,并为今后进一步运用VisualBASIC或其他面对对象的可视化开发工具开发Windows应用程序打下基础。
就vb本身的特点是概念多、实践性强、涉及面广,它既像其他的程序语言一样,有自身的语法,编程思维,也有与传统的过程驱动语言的不同,最特殊的在于它是面对对象的事务驱动编程。所以在教学过程中一方面要加强学生和落实学生动手实力的培育,另一方面对于关键性概念、整体实现思想方面的问题要讲解清楚。在授课过程中,我起先采纳的是计算机室运用老师程序限制学生电脑授课,针对性的进行讲解,老师操作,学生进行操作,采纳试验与授课结合,在进行了一段时间的教学后,发觉效果一般,首先对于动手操作,学生倒是可以在vb开发环境中放置控件,并能独立完成肯定的操作任务,但是他们不能将其事务驱动的特征与控件编程联系起来。他们对语法缺乏有比较清楚的理解,对于整个vb编程的思维没有建立起一个系统的概念,为了加强学生的系统概念和编程思维,我在授课过程中一方面,多讲实例,在讲解例题的过程中加强学生对于vb编程的思维训练,另一方面,采纳机房和教室授课相结合,部分理论性极强课程改为教室授课,由于在教室讲课能更生动形象的把抽象的计算机语言讲解清晰,学生对于概念理论的理解也大大提高,这样改进一下教学方法,教学质量有了明显的提高,同时也激发了学生的爱好,大部分学生对于这种机房讲课和教室讲课相结合教学方式很能接受,让问题在实践中得到解决。实践给我的阅历是肯定不要对教材中每一部分都去讲解,可以选择部分最基本最常用的内容细致讲解,其他内容一代而过,留给学生自己思索的时间。帮助学生尽快驾驭好用VB开发Windows应用程序的一般方法。学****VB的最好方法是结合自己的须要利用最基本的方法开发出最简洁的程序来获得Windows应用程序开发的感性相识。假如每一个细微环节都去讲解,一来奢侈大量时间,二来学生获得大量目前用不道的学问,这样的学问是死的并且会很快遗忘。关键要通过老师的讲解获得Windows应用程序开发的思想而讲解VB的好用方法仅仅是一个手段。要引导学生依据自己的爱好和要求有选择地快速地获得全书的整体印象,至于书中大量细微环节内容应引导学生通过上机和自己思索来驾驭。不仅要让学生学会运用VB开发应用程序,还要让学生学会如何利用这个开发工具,结合自己的须要,来思索如何实现自己的须要。这样不仅学会了VB的运用,还学会了如何开发Windows应用程序的思想。课堂的时间是特别短的,而学生课下却有很长时间,必需教会学生开发Windows应用程序的思想而不是仅仅学会运用开发工具的方法。这样学生通过学****VB获得开发Windows应用程序的一般方法,为学生日后进一步学****和运用VB开发好用程序打下基础,也为学生学****其他Windows应用程序开发工具打下基础。理论指导实践,实践加深对理论的理解,这是我在vb教学过程中最重要的体会。
另外2023级计算机应用(精英高考)班的学生学****实力总体来说比较强,逻辑思维实力也很棒,他们对自己动手编程也特别感爱好,这也大大激发了我的教学热忱和主动性,我将接着努力把自己的教学工作做好。
第2篇:vb期末教学工作总结
VB程序设计教学工作总结
本学期我担当了高二计算机一二班的VB课程教学。学校的重心其实就是常规教学,所以我坚持做好从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起,高标准严要求,仔细操作,效果比较好。
1、备课。仔细备课是上好一堂课的前提条件,无论是在教室里上课还是在机房里上试验课,老师打算的充分,充分考虑到学生在学****或者操作过程中遇到的问题,并能够提前实行一些方法和措施,这样在课堂上,老师就能够充分地驾驭整节课,并且能让课堂进行得有条理、有效果。
2、上课。利用打算好的课堂教案或者课件,在教室里通过多媒体,老师进行学问点的传授同时,进行相关的一些操作演示,让学生把学问点和技能充分的结合起来,从而有效地学****在机房里,利用事先打算好的任务单,通过任务驱动的方式,让学生能够比较明确的了解一节课的任务,同时在任务单里设置梯度,能够照看不同水平的学生,确保每个学生能够充分的利用上机的时间。
3、作业与辅导。VB程序设计的作业基本上都是除了试验时的,更多的是拓展训练中的题目,通过学生在操作过程中发觉的问题,刚好汇总,并且刚好通过老师机限制演示,解决大部分学生遇到的问题。一些小部分学生遇到的问题,老师就通过个别的辅导,进行问题的答疑,从而能够让学生在课堂中能够刚好解决作业,完成作业。
4、听、评课。通过听其他老师的课,听各位阅历老道的老师点评,从而汲取优秀的教学机灵,并将这些机灵通过自己的消化和改进,
汲取为自己的东西。通过听课与评课,我觉得自己的在教学方面有了较大的提高。所以在下个学期,将接着仔细听课评课。
这个学期,教学过程中,完成了应当完成的教学任务,与此同时,却发觉了自己在教学过程中,依旧存在以下的不足。这些不足都是在日后的教学课程中须要多加关注的。
1、教室里课程设计得欠缺了吸引力
尽管专业课是操作性的课程,但是假如教学设计的环环相扣,引人入胜的话,完全可以让学生听得如痴如醉,同时又能够驾驭住技能,但是,事实上在课上,班级里有六七个学生不能够进入状态,精神无法集中在课堂中。
2、课堂管理方面还有待提高
对于一些上课无法集中留意力的学生,采纳了各种方法,有些学生有明显的起色,但是还有一部分学生的留意力还要再去抓,通过各种方法,让教学课堂成为每个学生的主动参加的学****天堂。
第3篇:VB工作总结
VB工作总结
本学期我担当了机械三班的VB课代表。
1、预****仔细预****是上好一堂课的前提条件,无论是在教室里上课还是在机房里上试验课,学生打算的充分,这样在课堂上,才能够充分地协作老师驾驭整节课,并且能让课堂进行得有条理、有效果。
2、上课。老师利用打算好的课堂教案或者课件,在教室里通过多媒体,进行学问点的传授同时,进行相关的一些操作演示,让学生把学问点和技能充分的结合起来,从而有效地学****在机房里,老师利用事先打算好的word文档,通过任务驱动的方式,让学生能够比较明确的了解一节课的任务,同时在任务单里设置梯度,先易后难,确保每个学生能够充分的利用上机的时间。
3、作业与辅导。VB程序设计的作业基本上都是除了试验时的,更多的是拓展训练中的题目,通过学生在操作过程中发觉的问题,刚好汇总,然后老师通过老师机限制演示,解决大部分学生遇到的问题。一些小部分学生遇到的问题,老师就通过个别的辅导,进行问题的答疑,从而能够让学生在课堂中能够刚好解决作业,完成程序的编写。
4、课后。学生通过老师上课所讲的学问点,课后进行针对性的复****不懂得虚心向会的同学请教,从而汲取优秀的解题思路和方法,并将这些机灵通过自己的消化和改进,汲取为自己的东西。通过课后的复****可以让学生有较大的提高。
这个学期,我们学生完成了应当完成的学****任务,与此同时,却发觉了大家在学****过程中,依旧存在以下的不足。这些不足都是在日后的学****过程中须要多加关注的。1、课堂的留意力不够集中
一些同学,上课无法集中留意力,个个都是低头族,毫不关切老师上课所讲内容,专注于自己手中的手机。
2、思想不重视
许多同学并没有重视对VB的学****认为VB只要混混就能过,其实一学期下来,大家应当都清晰自己的状况,对VB的不重视,到头来只会害了自己。
第4篇:VB总结
第1章VisualBasic基础学问
、事务与方法1、对象的属性对象的属性可以在属性窗口修改,也可以在程序中修改。在程序运行中更改对象的属性,可运用赋值语句:=属性值二、对象的事务及事务过程事务可以由用户操作触发,也可以由操作系统或者其他应用程序的消息触发,甚至由应用程序本身的消息触发。当事务被触发时,对象就会对该事务作出响应(Respond),并执行相应的程序代码。在没有事务发生时,整个程序处于等待状态。事务过程的一般格式:Sub对象名_事务......处理事务的程序代码......EndSub三、对象的方法VisualBasic的集成开发环境一个工程可以包含多个窗体,一个窗体可以包含多个过程。
第2章VisualBasic编程基础
VB的基本数据类型VB的基本数据类型包括:数值型、字符串型、日期型、逻辑型、对象型与可变型6大类。(Integer)在内存中占两个字节,取值范围:-~+。整型数据以“%”作为后缀。例如:368%、-56%、3785%。(2)长整型(Long)在内存中占4个字节,取值范围:-~+。长整型数据以“&”作为后缀。例如:368&、-12&、&。2、字符串型(String)字符串通常要用双引号括起来。字符数据以“$”作为后缀。3、逻辑型(Boolean)True(真)或False(假)。逻辑型可与整型或者长整型相互转换。(1)整型(长整型)数赋给逻辑型变量:0值转换成False,非0值转换成True。(2)逻辑型数据赋给整型(长整型)变量:False转换为0,True转换为-1。
常量与变量一、常量Const常量名[As数据类型]=表达式...Const声明的常量在程序运行过程中不能被重新赋值。二、、不能出现句号、空格等、不能运用关键字、不超过255个字符。[As类型][,变量名[As类型]]留意如下语句:Dima,bAsInteger须要留意的是,运用Dim语句说明一个变量后,VB自动将变量初始化(将数值型变量赋初值为0,字符串型变量赋初值为空串)。
运算符与表达式VB供应了5种类型的运算符:算术运算符、字符串连接运算符、日期运算符、关系运算符和逻辑运算符。一、算术运算符VB供应了8种基本的算术运算符,算术运算符的优先依次为:指数运算(^)→取负(-)→乘、除(*、/)→整除(uff09→取模(Mod)→加、减(+、-)可以用括号变更优先依次,,先四舍五入取整,然后再进行运算,,先四舍五入取整,然后再进行运算。运算结果取商的余数部分二、字符串连接运算符&——强制两个表达式作字符串连接。+——假如两个表达式都为字符串,则将两个字符串连接;假如一个是字符串而另一个是四、表达式的书写规则(1)要在同一行书写(2)乘号“*”不能省略。例如,5x应写成:5*x(3)只能运用圆括号,不能运用方括号和花括号。
常用函数一、(x)、Cos(x),x是以弧度为单位的角度。如SIN(54*/180):Sqr(x):Abs(x):Int(x)--不大于取整。
Fix(x)--截断取整。-(x)--返回以e为底、以x为指数的值。Log(x)--返回x的自然对数值。二、字符串函数1、取子串函数Left(字符串,n)——取出字符串左边n个字符。Right(字符串,n)——取出字符串右边指定n个字符。Mid(字符串,起始位置[,n])——取出字符串由起始位置起先的n个字符。2、测试字符串长度函数Len(字符串)——计算字符串的长度。三、转换函数Asc(字符)——将字符转换为对应的ASCII码值。Chr(ASCII码)——将ASCII码转换成对应的字符。(字符串表达式)——返回字符串表达式中所含的数值(忽视其中的非数字字符)。Str(数值表达式)——返回数值表达式的字符串形式。五、随机函数Rnd[(x)]Int((最大值–最小值+1)*Rnd+最小值)