上册综合实践教学工作计划范文5篇(小学综合实践工作计划教学内容).docx

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对于写工作安排这件事情,许多人都会觉得不知所措,其实只要我们仔细回顾工作上的过程,明确好自己的目标,就能写出好的工作安排。下面是我收集的上册综合实践教学工作安排范文5篇(小学综合实践工作安排教学内容),欢迎参阅。
上册综合实践教学工作安排范文1
一、教材分析:
《综合实践活动》是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括:信息技术教化、探讨性学****社区服务与社会实践以及劳动技术教化。课程的选择是从学生身边事物起先,涉及到生活教化、心理教化、环境教化、平安教化、国防教化、科技教化。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以探讨性学****为主要学****形式,以“实践、创新、发展”为主线绽开。
二、学生分析:
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学****学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解,知道本科学是由一个一个的活动组成,这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。
2、虽然经过一学年多的学****学生们已具备肯定的视察实力,但是他们的视察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感爱好,但简单停留在表面,而不去探讨内在。
4、本年级共5个班,每个班都有45人左右。大部分学生的`都具有肯定的基础学问,而且喜爱综合实践活动,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,平常的学********惯较差,以往的基础学问不是很扎实,再加自己不严格要求,所以老师平常的教学带来了肯定的困难。
三、教学活动目标:
1、学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学****的主子。
2、重视学生实践活动的过程,使其获得参加探讨的主动体验。要求学生主动参加,自由活动,调动学生活动的主动性和探究欲望。
3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用实力,发觉问题和解决问题的实力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参加,学会共处、学会共享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。
四、教学活动的详细措施
1、老师要明确教学目标,仔细备课,收集各种资料,仔细上好每一节课。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究爱好。
加强学生对基础学问的驾驭,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学****活动,充分敬重学生的特性,使学生的身心得到全面和谐的发展。
,对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排,包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等,让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。
,运用和验证益友的学科学问阅历和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
,让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会相互沟通,学会与大家共享探讨成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个视察相识活动,让学生去亲身经验、体验每一个活动。
7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题,特殊重视解决那些与学生关系亲密的实际问题,从中让学生体会学****综合实践活动课的价值。
五、教学进度支配:
1、校内里的鸟———————————————————————1课时
2、爱护珍稀动物——————————————————————1课时
3、学种花—————————————————————————1课时
4、制作叶子标本——————————————————————1课时
5、浮起来和沉下去—————————————————————1课时
6、会爬高的水———————————————————————1课时
7、怎样干得好———————————————————————1课时
8、森林——————————————————————————1课时
9、防治沙漠————————————————————————1课时
10、时间——————————————————————————1课时
11、雷鸣和闪电———————————————————————1课时
12、管子——————————————————————————1课时
13、季节与我们的生活————————————————————1课时
14、体态语言————————————————————————1课时
15、买食品的学问——————————————————————1课时
16、职业仿照————————————————————————1课时
上册综合实践教学工作安排范文2
一、指导思想
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性,强调学生自主学****和亲身经验及主动实践,体现参加,关注每一位学生的发展,让学生在过程中有所理解、有所体验,有所感悟。
二、主要教学目标
,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通实力,养成勤奋、主动的生活看法。
,形成生活自理的****惯,初步具有相识自我的实力,养成勤奋、主动的生活看法。
,初步养成从事探究活动的正确看法。
,学****制定活动安排,提高学生收集和处理信息的实力,培育学生的合作沟通实力和勇于创新的精神。
。
。
三、教学工作措施
,使实践实力和创建性得到培育。
,给予劳动教化更多独创创建的内容,培育学生的劳动观念,将独创创建给予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力。
,学会与人合作,搜寻整理资料。
四、主要教学任务支配
九月份:
--------我心中的综合实践课

十月份:
饮食与健康
十一月份:
走进老嬉戏
十二月分:
遨游汉字王国
上册综合实践教学工作安排范文3
一、学生分析:
本学期我担当的六年级综合实践课教学,学生对综合实践课还是比较喜爱,他们喜爱动手,喜爱做试验,这对我来说有利于上好本学期的综合实践课。但是也有极个别的学生上课不仔细,比较随意,影响了上课,这学期对这些学生要加强教化。所以,我有信念上好六年级的综合实践课。
后20%学生状况如下:
1、自身智力等方面问题造成学****成果很不志向(项侠徉、陈越);
2、学********惯差:课堂留意力涣散,听课效果差(彭俊杰、陈灼明、朱博祥、李荣海等);
3、课堂分组活动合作(项荣河、项奕儒、项志泽、李薇等);
4、语言综合运用实力特别弱,在活动实力方面有很大的困难;(陈思文、项钊、杨颖等)
5、思想较懒散且缺乏上进心,对综合实践爱好平平,上课喜爱做小动作,不主动发言,不按时完成作业,课后也不主动去学****英语(陈崇淳、项潮节、刘思恒、谢国胜等)。
二、转化目标:
1、情感目标:通过开展综合实践活动,培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。
2、学问目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、实力目标:使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。
4、过程目标:初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。
5、人格目标:获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历,塑造完善人格,初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。加强学生教化,能公允公正地对待后进生,给他们营造和谐的环境,树立自身的自信念。
三、缘由分析
针对“后进生”的种种缘由,让我觉得“后进生”的转化始终是我们最费心思的工作,作为老师,我们必需对“后进生”有一个正确的相识。“后进生”的“差”是短暂的,正因为他们现在的学****成果不很志向,才更须要老师的帮助。我发觉转化“后进生”是有窍门的,只要“后进生”情愿学好,根据肯定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化的。详细的措施如下:
四、转化措施:
(一)老师方面
1、正确看待
俗话说:“金无足赤,人无完人。”班内出现部分差生纯属必定,我们要正确看待这一点。假如我们能深化实际调查他们差的缘由,依据他们的特点,因人因材施教,他们也能进步,可能成为优生的。
2、以身作则
有些“后进生”是由于品德坏引起的,他们之所以变成“后进生”,老师和家长们要负一部分责任的。他们有时不明白,为什么男老师可以在学校抽烟,女老师可以浓妆艳抹,他们却不能;为什么大人们在街上吵闹,打架,他们在学校里却不行以。假如我们都能以身作则,他们想变坏也不是那么简单的,对吧?
3、关切、同等对待
假如我们能够爱惜他们,关切他们,学生亲其师,就会信其道,才能效其行。他们也知道,自己在很多老师眼中是眼中钉、肉中刺,是绊脚石,所以他们遇到的总是老师的冷面孔。于是他们对老师敬而远之,对老师的教化认为可望而不行及,在同学面前差生总是抬不起头来,他们总是很自卑。真的希望我们象关切优生一样关切他们,对他们和其他学生一律同等。假如他们不当心闯了祸,请不要轻易下结论,假如能敬重他们的人格,让他们感到集体的暖和、老师的信任,他们就有可能沿着老师们的期望发展的,请信任他们。
4、培育爱好、树立信念
他们也有喜爱的老师,假如我们授课生动好玩、通俗易懂,让他们喜爱听、乐于学。那么全部的上课、组织“一帮一、手拉手”活动,他们都乐意参与。
5、多表扬、少指责
他们有时会犯一些老毛病,假如老师们的指责把握分寸,言语不要太苛刻就好了。老师们的谆谆教导,有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死,在平常亲密留意他们的言行,他们每个人都有自己的闪光点,适时适度地进行表扬,有时一两句赞扬之词赛过一顿严厉的说教,会让他们记忆终生。