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幼儿教师教育心得集合15篇
幼儿教师教育心得集合15篇
我们从一些事情上得到感悟后,心得体会是很好的记录方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿教师教育心得,仅供参考,欢送大家阅读。
幼儿教师教育心得1
平安教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以完全防止平安事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的平安教育往往停留在外表,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样〞,***如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列平安教育活动,如:谈话活动“我身边的危险〞,看图讲述“谁对谁不对〞,美术活动“我来设计平安标志〞等。让幼儿主动获取一定的平安知识和求助方法,树立了平安意识。
同时,平安教育作为幼儿园长期的教育内容,仅仅这几个活动是不够的,他需要与日常生活有机的结合和渗透,例如:利用听故事“思杰走丢了〞,让幼儿知道回家要等父母来界,决不跟陌生人走,也不吃陌生人给的东西。每天喝豆浆时,请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上,吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子,上下楼梯时,扶栏杆有序的走,以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的平安警示,并请小朋友们相互监督,定期评选出我们班的平安小c卫士。通过这些与日常生活有机的渗透,不仅可以防止一些意外伤害与不幸的发生,而且可以提高幼儿的平安意识,为幼儿平安行为能力的开展奠定了根底。
教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开***的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把
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“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性〞结合起来呢?
例如游戏,它是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心开展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,那么可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规那么约束和必要的平安指导也是十分必要的。如果仅仅为了平安,完全防止幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度,也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出:“游戏活动要有一定的冒险性,如果没有,孩子无法真正形成回避危险的能力〞。
作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的平安问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安的度过一天,我们也会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立平安意识,保证幼儿的平安和健康,因为这不仅关系到幼儿的平安和健康,也关系到每个家庭的幸福和快乐。
幼儿教师教育心得2
我是一名普普通通的幼儿园教师,从教已有5年了,20xx年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台,那时我的心情是十分冲动、十分自豪,同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措……我该教他们什么呢?游戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来好奇的问:“老师,你的手为什么老是在抖呢?〞瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光,我的脸“唰〞一下变得通红,无助的我把眼睛投向指导老师,指导老师微笑的看着我,对我点点头,在她的鼓励下,我渐渐的自如,完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教,积累经验,并发挥自己的主观能动性,真正的实现教学相长。年复一年,我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点〞望着他们天真稚拙的样子,我由衷的喜爱,记得刚进入幼教岗位时,每当孩子入园,哭闹不止,父母焦急万分时,我总是手忙脚乱的,孩子哭,家长急,我更急,而现在的我总能用心去发现,用心去感悟,用心去思考,沉着的去面对一切!
五年来,我一直努力的工作,积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验,撰写教学心得,在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚,五年中我也在不断的成长起来,使自己在专业技能等方面得到了一定的开展。在不断的实践活动中,我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质,曾两次参加专业进修,为工作更好的开展打下了坚实的理论根底。
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在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中充满感谢。我要谢谢我的孩子们,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为教师进行专业开展的支撑点,是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我典范的力量,是每次的经验交流,让我深深感到教师工作的重要。是工作,是实践,给我提供了研究的生命土壤!我会在不断的总结,探索,尝试中积累经验。
我欣喜整天徜徉于幼儿中间,望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过:“教师的职业是太阳底下最优越、最荣耀的〞。带着对这一理念的憧憬,寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜欢这样一首诗:“有一首歌最为动人,那就是师德,有一种人生最为美丽,那就是教师,有一种风景最为隽永,那就是师魂,不要说我们一无所有,我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……〞,“用爱撒播希望,用真诚对待每一个幼儿〞便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了,在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟,是园领导给了我信心,是孩子们给了我无限的快乐!
教师的工作是繁琐而忙碌的,但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体乏〞的名言中,我们能体会到古人的发奋,从“谁言寸草心,报的三春晖〞的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心,从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干〞的不朽绝句中,我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任〞。在教育的热土上,不追求轰轰烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘,这才是爱的真谛,作为人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,无私的红烛,面对这些赞美和敬仰,我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?如果说教师的人格是一种无穷的典范力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力,陶行知先生说得好:捧着一颗心来,不带半根草去,这正是无私奉献爱心的典范,也是我做教师工作的一面镜子,时刻提醒着自己,所有的孩子,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的,还是家庭条件差的,无论是安静听话还是淘气捣蛋的,都十分需要老师的爱,老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光,著名瑞士教育家说过这样一段话,我至今想起仍颇为感动,他说:从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛,我随他们流泪而流泪,我随他们微笑而微笑,美好的人生是为爱所唤起的,并为知识所引导的,从这一角度,美好人生的开始掌握在我们教师手中。
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对于班上好动,做事没有恒心的孩子,我会放大他的优点,热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子,我会给予更多的时机让他在集体面前锻炼,对于淘气捣蛋的孩子,我会耐心的说服,让他们自己换角度思考,我想只有爱孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有爱孩子,才会喜欢孩子,赞赏孩子,也只有爱孩子,老师才能和孩子很好的沟通交流,才有通向任何孩子心灵深处的钥匙,因此我认为教师要有一颗爱心,应多角度,多方位,多层次的构筑起师生爱的心桥,这样才会更好的为孩子效劳,只有用爱谱写的梦才会甜美。
弹指一挥,五年过去了,我在这块教育园地里辛勤的耕耘,默默的奉献着,本着对事业的衷心,对幼儿的爱心,对工作的热心,对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,让我与幼教事业共风雨、共兼程,共成长!我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香〞。
幼儿教师教育心得3
从兴趣入手学儿歌
兴趣是学****的动力,幼儿往往对喜欢的事物异常感兴趣,并且进取参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学****兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育资料,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到开展,都有成功感。〞在组织活动时,我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个儿童都能主动开展〞的教学思想。经验证明:一堂生动活泼、形象趣味的课,必然能调动幼儿学****兴趣,要做到这一点,我竭力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简便容易的学****儿歌:
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1、追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼儿的进取性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中,我很注意自我的语气语调,我会根据文学作品的特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中,同时,再配上优美、动听、富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自我的情感和愿望。
2、根据语言加动作表演,带动幼儿的学****兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密〞时,发现这首诗歌重复较多,并且很长,所以孩子们学****这首诗歌有点难,首先分段让幼儿自我创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,我把自我创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵,引导幼儿能够做和教师不一样的动作,这样来表现出自我的风格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表演和朗诵了。
幼儿教师教育心得4
开学了,这次我接的是个小班。虽然早有心理准备,知道新生入园孩子哭闹是必然现象,但开学后的景象还是给了我个下马威。当我一脸微笑,想接过爸爸妈妈怀中的宝贝时,他们大多都紧紧地抱住大人的脖子,死活不让我抱。有些家长急着去上班,我是硬掰开孩子抱着大人的手,任他怎么挣扎,也不放手。孩子大哭着,手伸向家长走的方向,有的甚至连蹦带跳、又踢又打。那可真是好似生离死别的场面啊!面对同时到来这30几个陌生的孩子,我们三位老师使出浑身解数,但收效甚微。唱歌,他们根本不张嘴;做游戏,他们不懂规那么;讲故事,教室里哭声一片,根本听不见,无论我们老师怎么努力,孩子一直都处在离别的焦虑中,什么都听不进去。当时,我都有想哭的份了,真的有种度日如年的感觉。
接下来的日子,我们三位老师改变思路,商量对策,先是劝走了一直陪伴在教室的几位家长,使孩子再没有可依赖的人,然后对他们多亲一亲,抱一抱,叫一叫他们的乳名,领他们到院子里转转,看看中班和大班的小朋友做早操,或者做一些简单的游戏,唱一些他们熟悉的歌曲,慢慢地哭的孩子越来越少了。
现如今,孩子们已经完全接受我们三位老师了,而我也爱上了这些小精灵。每天入园时一声甜甜的“老师好!〞;每次哨子一响立刻站成还不太整齐的队伍;每次琴声一响知道回到自己的座位;每天跟着老师认真地做操、跳舞;每次课上争着答复下列问题;每次老师叫到都大大方方地到前面给小朋友们表演节目,完后还要鞠躬致谢
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……这一切一切,跟刚入园时那个哭闹的他是多么大的差距啊!孩子终于迈向了他走向集体的第一步,这是多么大的飞跃啊!看着孩子们取得的进步,我由衷地感到快乐!
【体会】
新生入园是孩子们的一个“心理断乳期〞,幼儿会表现出焦虑不安,烦躁哭闹,这些都是很正常的现象。作为教师,要尽快帮助幼儿度过这一时期,多亲近他们,抚摸他们,用自己言行向孩子传达一种爱的信息,要让孩子找到他们在父母那里已****惯了的平安感,尽力营造一个平等、宽松、和谐的心理环境。
【感悟】
用自己的爱心去感化每一个孩子,做孩子们心中的“好妈妈〞、“好朋友〞。
幼儿教师教育心得5
如何激发幼儿对科学探索的兴趣涪陵区幼儿园:
一、激发幼儿的学****兴趣。
心理学家布鲁纳认为:“对学生学****内因的最好激发,乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学****活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学****的动力。〞
因此,我们在科学区,为孩子们提供了丰富的材料,让孩子们观察力、思维力、想象力和创造力尽情发挥;孩子们通过对木块、铁钉、图钉、曲别针、大头针、磁铁块、电池、小电珠等各种物品的观察、摆弄,自己发现了很多有趣的现象,明白了什么材料能导电、什么材料不能导电,电池怎样放置,小电珠才能亮起来;让孩子们在玩的过程中了解了它们的名称、外形特征、生活****性等及与人类的关系。俗话说:“眼过百遍,不如手做一遍〞。
为此,在数学活动中,我也为幼儿提供了丰富的操作材料,在设计和准备操作材料时,既要考虑美观性、趣味性,更要考虑材料的层次性,要满足不同开展水平幼儿的需要。如:在学****排序时,我准备了三种颜色的吸管、不同层次的示范图、两种颜色的排序、三种颜色的排序,让幼儿根据示范图“串珠〞。这样,不仅能够激发不同能力、水平的幼儿学****数学的兴趣,更能促使能力弱的幼儿增强自信心,总之,操作活动不但使幼儿在玩中发现了问题、思考了问题、解决了问题,掌握了学****的方法,还大大提高了动手动脑能力,从而到达教学目的。
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二、注重幼儿的探索过程。
让幼儿探索,并不是说不给幼儿一点启发、指导。教师应在他们有危机、挫折时,在精神上、材料上、策略上给予适当的引导,做一个“热情而积极的鼓励者、支持者、有效而审慎的引导者〞。那么,活动中教师启发性的语言相当的重要,教师应善于采用启发性的指示或暗示,鼓励幼儿创造性思维,如果把幼儿比作快乐的小鸟,那么想象力便是小鸟的一对翅膀,想象力是创造力的源泉,将影响孩子的一生的成长。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,是知识进步的源泉。〞可见,激发幼儿的想象力是当前教育的一项重要课题。一次,我出示了梯形,让幼儿说出它像什么?有的幼儿答复像滑梯;有的说像屋顶;还有的说想暖水壶。为了进一步提升幼儿想象的空洞,我接着问:“如果把梯形添画上一些图形,你能把它变成什么?〞幼儿出现以下答复:“我能变成小人,让梯形做小人的裙子〞;“我能变成小屋子,用梯形做屋顶〞;“我能变成许多梯形的小花〞……在这一活动中,幼儿大胆想象,添画出了不同风格的作品。
三、激发幼儿潜能。
科学教育和各领域有机结合起来,能把枯燥、深奥的科学知识变成具体的、感性的、生动的、富有审美情趣的艺术作品,使很难理解和说清的科学现象,变成幼儿感兴趣的语言活动,从而使幼儿对科学的兴趣得以增强。如:在活动中启发幼儿创编诗歌《声音》,先是启发幼儿用语言、动作创编儿歌,同时又给幼儿发放彩笔、贴画、写有诗歌句式的图画纸等材料,让幼儿自由创编。于是,幼儿的创编出现了丰富多彩的形式,欢欢画了妈妈的头像,在后面画上红红的心,表达“妈妈的声音是温馨的〞;乐乐画了美丽的晚霞,在晚霞的后面画了许多的颜色,表达晚霞的声音是多彩的;玉玉粘贴了苹果的贴画,用红颜色表达苹果的声音是红红的……再如:在“有趣的叶子〞活动中,先组织幼儿到户外认识各种树叶,并收集了许多叶子,然后让幼儿根据叶子形状的不同,创造性地设计出自己喜爱的动物、人物等等。幼儿在创作过程中,把千姿百态的叶子想象成不同的东西,构画出了一幅幅栩栩如生的艺术作品。有的将叶子拼成奥特曼和怪兽;有的将叶子拼成了太空人,有的将叶子拼成了一幅《龟兔赛跑》图等等,然后,我把幼儿的作品收集起来,开一个作品展览会,让幼儿在展览会上介绍自己的作品。这不仅为幼儿提供展示自己作品的时机,而且还为幼儿创造了表现语言才能的时机,幼儿将自己的作品编成一个个故事讲给大家听,此时,幼儿的想象力、创造力、语言表达能力得到了充分的表现和开展。四、积极评价。幼儿由于其年龄特征的关系,对任何事物都极易产生兴趣,但往往持续时间不长,经常
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“喜新厌旧〞、“见异思迁〞,对于刚培养起来的兴趣,对某些方面的特长要善于发现并加以稳固,而对幼儿进行积极评价无疑是稳固兴趣的绝好途径。在添画活动中,我带幼儿去寻找生活中各种各样圆的东西,认识它们的名称,然后让幼儿在一个事先画好的圆圈上添上几笔,使其变成一样圆的东西,幼儿对此兴趣很高,有的画成闹钟;有的画成西瓜;有的画成了足球;还有一个小朋友竟画了一个绿太阳。我想,他肯定有自己的想法,于是我就问:“你的太阳怎么是绿的呢?〞他说:“夏天火红火红的太阳照得人多热呀!一些小花,小草被它晒得垂下了脑袋,多可怜呀,我画个绿太阳,想让它变得凉快些。〞瞧,孩子的想象多丰富,心灵多善良。我及时抓住时机,适时对每个幼儿的作品进行评价,促使幼儿稚嫩的心灵有成功感、满足感。
实践证明:每一个孩子生下来就被赋予很强的可塑性,幼儿时期是人生成长过程中接受知识最快、智力开展最迅速的时期之一,同时也具有很大的潜能需要开发。所以,为幼儿提供方便和创新的时间和空间,在方法上应更坚持幼儿在探索活动中学科学,培养幼儿对科学的兴趣,在观察、感知等亲自的探索过程中,真正成为主动的探索者和学****者。
幼儿教师教育心得6
很多人都觉得幼儿园教师的工作很轻松很惬意!确实,在园中,孩子是快乐的,除了老师带给了他们玩的、吃的、学的乐趣外,还有老师为他们创造的舒适、宽松的生活环境!
教师是爱孩子的,从心底的出发,但是很少有人会考虑幼儿教师所处的环境。年年孩子不同,班班孩子不同,个个孩子不同,如此多的不同,带给老师的不仅是欣喜,同时不可防止的是更多的挑战、困惑和艰辛。
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有一天早餐后,一个爱流鼻涕的小男孩煊可能肠胃不舒服,将刚吃下去早餐吐了出来,他的嘴角,衣服都留有,如此秽物,真的不堪目睹。不要说收拾,看见的人都会恶心倒胃口。而老师见状马上过来,毫不理会那些脏物,认真地清理起来并轻声细语地抚慰:“没关系的,以后要注意,不要乱吃零食,知道了吗?〞清扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事,更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股,哄他们吃饭、睡觉,这些都需要有十足的耐心和爱心。所以好多刚来幼儿园上班的老师,都会出现没有胃口的现象。
孩子有难处可以找父母、找老师;家长有问题可以找园长、找老师;可老师找谁?面对家长、园长和孩子,幼儿老师载负着何其重的责任啊!
温柔、漂亮的杨老师对工作充满了热情,对每个小朋友都充满了爱。
一次,一个向来捣蛋的小男孩滔滔不仅欺负了小朋友,还拒不认错,闹情绪。为此,杨老师批评了他。可第二天,滔滔就没有来上学,他爸爸倒是打来电话向园长控诉了一番。天地良心,作为旁观者的我,可以为杨老师作证,杨老师并未像滔滔爸所说的那样。真是冤啊!最后杨老师上门抱歉,向家长说了好多好话,陪了好多的歉意,才化解。
又如,下午老师下班了,但碰见家长没有按时来接小孩。那么,老师得继续照顾小朋友,直至家长来接。有时老师照顾吃饭、睡觉后,家长很晚才来接。
当老师不易,当幼儿老师更不易。幼儿教师是特殊的一群。他们的收入没有小学教师高,社会声望也没有中学、大学老师高,他们通常被称为“孩子王〞,是带着孩子玩的“高级保姆〞。是的,他们没有科学家渊博的知识,也没有企业家灵活的头脑,更没有白衣天使的回天之术。然而,孩子是从幼儿教师怀里迈出启蒙人生的第一步。要使摇篮里的生命长大成材,离不开幼儿老师!一个人当他有所建树,名扬天下时,也许是老年、青年或是少年?但支撑他伟大成就的宝塔里底座里,绝对也离不开幼儿时期的良好教育。
对天真无邪的孩子来说,世界是神奇的,他们的小脑袋里总是装着“为什么〞,在孩子的眼中,老师是无所不知的天才,脑子里充满了智慧,孩子们都想从老师那得到满意的答案。可见,幼儿教师的实际工作量、所承当的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比较的。
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当然,他们也有自己的幸福时刻。每当看到孩子们有了点滴的进步时,一种丰收的喜悦就在他们心底绽放,一股幸福的暖流就在他们的心底回荡。日出日落,风风雨雨,他们就在孩子们的微笑中,在孩子们的歌声中,感受到世界的博大,生活的美好。
幼儿老师就在这平凡、琐碎枯燥的工作中,默默地奉献着自己的青春和热血,寻找自己的人生价值。
幼儿教师教育心得7
今天阅读了《让孩子学会自己做主》这一章节,简单的文字蕴含着教育的大道理。现在的家长爱孩子,恨不得把孩子捧在手心里、含在嘴巴里,为孩子包办一切,而他们对孩子的要求就是要听话,觉得听话就是好孩子。可是这样培养出来的孩子自私、懒惰、做事胆小、依赖性强,等家长发现问题的严重性的时候,孩子的个性已经养成了。所以培养孩子的自主意识是相当重要的。俄国革命家、哲学家车尔尼雪夫斯基说:“该让每个人保持自己的独立性,不依赖任何人,无论他怎样爱这个人,怎样相信他。〞教育家斯宾塞也说:“如果我们不能给孩子财富,那就给他寻找财富的信心,如果我们不能给孩子智慧,那就给他获得智慧的信心,如果我们不能代替孩子生活,那就给他生活的信心。〞未来是属于孩子的,孩子的路要靠他们自己去走,未来的生活要靠孩子自己去创造,作为孩子的启蒙老师,我们要循序渐进、耐心的引导孩子养成独立****惯、要多给孩子自己去尝试和体验的时机。
幼儿园的孩子学****应该以游戏为主,应该将游戏贯穿孩子的一日活动,所以将游戏还给孩子是我们必须要做的。案例中也说孩子是天生的游戏的创造者,他们会自己创造游戏,设计游戏,他们知道自己游戏时需要的材料并且自己努力寻找制作材料,创作材料。案例中用四个不同方面的案例1。游戏方案自己说2。游戏的材料自己找,游戏的点子自己出3。游戏的角色自己选4。游戏的规那么自己定以及后续的案例分析手把手的教我们的一线的老师,值得我们反复的进行阅读,今天的阅读让我自己更加坚信了人需要阅读,阅读能让我们踩在前任的肩膀上更好的做自己,完善自己。
游戏是属于孩子的,应该由孩子做主。将游戏的自主权充分的还给孩子。孩子虽小,五脏俱全。