7.百变团花教学设计.docx

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学科:美术
年级:二年级题目:百变团花执教者:
教材分析:
本课讲授为“设计应用”领域的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术。也是剪纸的初始课程,作为民间手工艺术,团花剪纸简单易懂,适合二年级孩子学****掌握特点。一张纸变出百变的团花。给与孩子们意外的惊喜。启发孩子的感受艺术文化的能力。
教学目标:
(具体、可操
作、可检测)
1•知识与技能:感受团花剪纸的美感,了解团花结构特点和剪纸艺术语言,学****折、剪等方法设计团花剪纸。
2•过程与方法:观察微课学****团花的折、剪规律,和花纹的多变。
3•情感态度与价值观:在感受剪纸文化的美感中,感悟丰富的剪纸艺术语言,提高学生对剪纸学****的热情与兴趣。
教学目标制定
的依据:
课标:本课属于“设计应用”学****领域。了解团花的基本结构特点,感受民族手工艺术给孩子们带来的惊喜。
教材教参:通过对教材中的花纹欣赏,可以引导学生采用讨论、同学合作等发现新的花纹图案,化
解教学中的难点。
:孩子初步感受掌握民间手工艺术一剪纸
教学重难点:
重点:团花的基本特点及设计制作方法。
难点:纹样的多样变化设计以及镂空面积大小。
教学资源:
利用折剪的方法,表现不冋花纹的团花
教学过程:
一•组织教学
二•语言导入
教师:今天我给你们带来一样东西!你们知道这是什么?
引入课题一一百变团花

公布挑战:初步尝试剪团花
教师现场示范:制作团花
学生尝试
收集出现问题的团花
折痕与折痕相交点中心点
团花里有花纹
中心点上面边缘剪弧形才能变成圆形团花
(解决重点难点)
结合教材了解发现有趣的花纹
小组讨论交流:对比不完整的团花和完整的团花,提出了解发现花纹多样,整体是圆形的,有镂
课堂实录回顾:
一语言导入
师:同学们,今天我给你们带来一样东西!你们知道这是什么?
学1:窗花!
师:它有一个好听的名字一百变团花。
引入课题出示板书
:这么漂亮的团花,今天我也来想来挑战。
挑战活动教师示范
师:“首先我们拿出手工纸,我采用美术书中的对边四折法,对边折好,一次对折变成三角形,再对折、继续对折。折好以后想一想,团花里面有这么多的花纹。其次我也来选择喜欢的花纹,有弯弯的花纹....花纹与花纹之间不能相连接。不然要断掉!
团花代表的团团圆圆,所有他的轮廓要剪成的圆形。
只有弧形才能变成圆形,最后打开我的团花。我挑战成功啦!”师:“你们想不想也来挑战一下呢?”
学2:“想
师:“那给你们一首歌的时间,歌曲一停、挑战结束。开始吧!”
教师巡视发现问题收集失败作品。
发现问题解决问题
师:“我们发现有些挑战失败了,不过没关系。接来下我相信你肯定会成功。”拿出失败的作品1
师:“这位同学的团花为什么变成花瓣,谁来帮帮他。”
学4:“可能方法不对...”师:“其实没找出中心点,谁来说一说!”
出示中心点图片。
学5:“中心点是折痕与折痕交叉点”。(出示板书)师总结:“中心点上面边缘剪出,才是完整的团花!”拿出失败的作品2
师:“你发现这个团花怎么样!好看吗”?学:“花纹太简单了,只有..形”。(出示板书)师:“简单的花纹不会漂亮,那我们来翻开美术书,去欣赏书中那些有趣的花纹!那你还可以发现设计新的花纹”?
学6:“月牙、三角...”
师:“想要挑战成功的秘诀告诉你们了,那我来考考你们哪一副好看?为什么把你的想法给你同桌说一说”!
学7:“第三幅,因为花纹多,轮廓...”
教师总结:“从他的轮廓到花纹多样大小都是最完整的团花,那我们一起来看看完整的团花制作吧!”
电脑出示:微课配音教程。
提醒孩子们认真观察,解决你刚才出错的问题。
师:“看完制作方法以后,那你们想重新挑战吗?”
学:“想”!
教师提出创作要求
请同学创作出花纹大小在有变化的团花
师:“随着音乐的开始,注意安全和教室卫生。动起手来吧!我期待你们的作品”!
评价作品
把学生的作品贴在准备好的灯笼上
问:“说一说你最喜欢的作品,为什么”?
学:“我最喜欢的这张团花,因为他的花纹多样轮廓是圆形,花纹很多”。
师总结:“其实每位孩子们的作品都是优秀的地方,有的花纹很多样,有的同学创作的花纹”。
拓展
师总结:“花纹不一定在团花里才有哦,看!希望每位同学都有发现美的眼睛。感受学****和制作的快乐”。