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苏教版六年级下册《明天,我们毕业》教学设计.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情,学****重点段落的写作方法。
3、以读为主,读中感悟,引导学生凭借详细的语言材料,体会同学们对母校,对教师和同学的眷恋之情。
4、引导学生学****文中的语言表达方式,抒写自己的真情实感。
教学过程:
一、***导入
1、今日我们连续学****读题),同学们,还有短短五十多天你们就要毕业了,你们就要挥手告辞漂亮的校园,告辞尊敬的教师,告辞朝夕相处的同学,此时,我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。(板书)
2、回忆一下,文中主要讲了什么让我们眷恋?板书:六年的生活尊敬的教师
二、精读课文
过渡:草木生情,风云含意。我们眷恋六年的生活,眷恋尊敬的教师,现在,让我们先来重温6年的学****生活吧。
(一)学****课文第三自然段
1、是啊,“6年的学****生活多像一幅五彩斑斓的画卷。”(屏显)
(1)自己练着读这句话,看谁能读出自己的理解,读好、想好,就举手。
自由练读后沟通:A突出“五彩斑斓”,说明学****生活丰富、美妙,给五彩斑斓换词(丰富多彩五彩缤纷绚丽多彩多姿多彩)B突出“多像”,说明学****生活特别像漂亮的画卷C突出“画卷”,比方很恰当,6年的学****生活很长很美,画卷也是这样。
(2)是的,同一句话每个人都有不同的理解,只要读出自己的理解,读出文字所蕴含的情感,那你的朗读就是胜利的。
2、6年--一千多个日子,这么漫长的时间,该要用多少文字来记载啊,这么丰富的生活,要用多少纸张来书写啊,但特别奇妙地选取了一些场景来写。
(1)请同学们翻开书,快速读一读课文第三、第四自然段,把这些场景找出来。(早晨早操课堂上中午15分钟课外兴趣小组)
(2)现在让我们绽开这幅画卷,观赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。师引读:
△每天早晨
△早操开头了
△在课堂上
△中午15分钟的写字
△每周两次的课外兴趣小组活动
(3)这一幕幕画面肯定也勾起了你美妙的回忆吧。在印满我们脚印的操场上,在飘扬着我们歌声的花坛边,在洋溢着我们笑语的教室里,你记忆最深、最难忘、最欢乐的画面是什么?
(4)小结:你们看,这么多的画面就组成了一幅五彩斑斓的画卷。多高超啊,用一天的学****生活的场景概括了六年的全过程,这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采纳这种手法,把美妙的画面留住,把真挚的情感留住。卡片:选取典型场景叙事
3、流水在天涯,行囊在眼前。难忘漂亮的校园,难忘六年的生活,由于我们在这里健壮成长。出示“6年过去了,我们在这里健壮成长。我们学到了不少学问和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢快和幸福。母校啊母校,这些都是您赐予我们的精神财宝,我们怎么能遗忘!”
(1)请你仔细得读一读,想一想,这里的“精神财宝”指什么?(学到了懂得了更感受到了)(显红)
(2)六年来,你学到了什么学问和技能,又懂得了什么做人的道理,能把你收获与大家共享吗?(沟通)
(3)对母校的回忆是温馨的,对母校的感谢是真挚的。让我们一起读出对母校的难忘之情吧!
(二)学****第六自然段
1、我们忘不了这欢乐的校园生活,更忘不了我们尊敬的教师。课文第六自然段用深情的笔墨写出了对教师的眷恋,字里行间流淌着浓浓的爱。请同学们专心读一读,找一找,哪一句话概括写出了对教师的眷恋和感谢。
2出示:在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
(1)教师是天使,是大树,是海洋(显红),多么美的称呼!为什么说教师是天使、大树、海洋?联系这一自然段的内容和你的生活实际,跟同桌沟通一下你的理解。
(2)想好了吗?选择一个说说就可以了:
在我们心目中,天使(得意、圣洁、美妙的心灵,高尚的品德)
大树(伟岸、形象高大为学生解决学****生活中的困难,关怀、爱惜着学生)
海洋(宽宏、胸怀宽广,渊博的学问,每一个学生都能在教师的呵护下成长)
(3)教师深深感受到你们对教师的`崇敬之情,来,谁把这份感情送进去读一读?
怀着崇敬的心情,带着暖和的微笑,我们一起读。
3、说教师是天使,是大树,是海洋,那是由于(导读):是您,在课堂上一丝不苟地向我们传授各种学问;是您,和我们一起参与“雏鹰假日小队”活动;是您,为了指导我们科技小组搞创造,利用星期天跑图书馆,查阅资料
(1)这是排比句,不用排比的形式说,可以这么说(出示),自己读一读,有什么感觉?
(2)那我们一起来读读这个排比句,再感受一下。
(3)这里有个省略号(显红),省去了什么?(省去了教师为我们辛勤付出的其它事例)我们的教师曾经为我们做了许多许多。孩子们,请翻开记忆的阀门,追忆过去的点点滴滴,用这样的句式,赞赞你心目中的教师,说说你难忘的往事。可以横着说,也可以竖着说。
出示:教师,您是,是您,_________________________!
教师,您是,是您,_________________________!
教师,您是,是您,_________________________!
先自己练一练,然后沟通。
(4)是啊,省略号省去的是教师为我们奔波劳碌的一幕幕,省不去的是教师对我们无尽的关爱!怪不得,会深情地说“日夜操劳教师啊教师,您以自己的言行为我们树立了典范”。所以要说“在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋。
7、现在让我们一起来看看第六自然段的构造,这段话先是感慨,接着概括写了几件事,最终再感慨、赞美,这样把抒情和叙事交揉到了一起,更显得张弛有度,这也是我们要学****的写作方法。卡片出示:叙事与抒情相结合
(三)学****第七自然段
1、在这离别时刻,我们想做的事太多太多,想说的话太多太多,但此时,我们真想出示:我们要送您一支歌,让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们酷热的心跳。
2、诗一般的语言,火一般的热忱!男同学们,用你们肤浅的嗓音,大声地告知教师;女同学们,用你们甜蜜的声音,深情地告知教师。(感谢你们动情的朗读,教师已被你们深深打动)
3、信任此刻的你们已心潮起伏,那就把你的真情凝于笔端,抒写你对教师那份真挚的情怀吧。可以仿照这诗一般的句式,情到浓处也可以自由表达(配乐)“尊敬的教师,我们要送您,让您,我们要送您,让您__”(师生沟通对话)
(四)学****第八、九自然段
1、此时,还有什么比朗读更能表达我们的眷恋之情呢?听,鸟儿在呼唤我们了起来了,拿起书,一起读第八、九自然段。
2、同学们,牢记你们今日许下的诺言“教师,我们没有辜负您的盼望!”
当成为祖国栋梁的我们再回到母校探望教师时,盼望你们能布满信念地说“教师,我们没有辜负您的盼望!”
3、同学们,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,分别总是让人依依不舍,回忆这短暂的一节课,教师就有许多话想说,更何况六年的朝夕相处啊!教师也不知从何说起,就用几句话来表达我此时的心情吧!(亲爱的同学们,是骏马就要驰骋,是雄鹰就得飞翔。愿你们迈开坚实的脚步,带着父母的声声吩咐,带着师友的殷殷期盼,英勇地搏击风浪,自信地扬帆起航!
三、课后作业:此刻,你心中肯定有很多话想倾诉,那就一吐为快吧。把它送给母校,送给尊敬的教师,作为毕业留念吧!
板书设计:
25明天,我们毕业
六年的生活选取典型场景叙事
眷恋
尊敬的教师叙事与抒情相结合

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  • 时间2023-02-02