苏教版小学二年级上册美术教案.docx

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第1课难忘夏天
教学目标:
通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘制造潜能,抒发自己的情感。教学重难点:
重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
难点:如何奇异地安排构图和运用颜色等手段,生动地表现夏天的特点。教学用具:
。
学生依据自己的爱好预备美术工具:。
教具预备:
教师预备:图片
学生预备:
第一课时
教学过程::
〔回忆〕同学们,暑假过得欢快吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻〔……〕〔用简短语言与大家沟通,共同体验其中的乐趣。〕
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玩耍:教师出示玩耍:“连连看”红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到的
赏识图片,进一步了解夏天的画面有什么特征〔,留意图片上的风景,?动态如何?,找一找画面上最惹眼的颜色是什么,作者是如何夸大地运用颜色刻画和表现人物形象的。“夏天有炽热的太阳,有绿树下的浓荫,有暴雨雷电,也游游泳时的欢快……”〕引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
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想一想,夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气怎样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,留意表现出夏天的特征。
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其次课时
教学目标:
通过回忆暑假中好玩的经受,。
,提高艺术表现力量。教学重点:
引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。教学难点:如何奇异地安排构图和运用颜色等手段,生动地表现夏天的特点。
教学过程:
请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?(不一样。)
感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观看夏天里的各种景象和人们的穿着装扮。
表达:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。
争论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?
活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉快的欢快舒适。
赏识:通过图片赏识,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。
技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。〔材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。〕
构思:小组内沟通,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉快起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己宠爱的表现手法。
尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简洁介绍方法和制作特点。
评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最好玩,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。
总结全课
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联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?
请学生课后查资料,拓展他们的视野。
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第2课机器人伙伴
教学目标:
,。
培育学生的观看力量与动手力量,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。
在教学活动中,。教学重点:,培育学生自主学教学难点:在认知机器人的科学意义及其有用价值的根底上,用自己擅长的方式表现出来,充分展现学生个体的制造性。
教学预备:
教具:。
学具:;。教学过程:
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出示哆来爱梦玩具
小朋友们,今日教师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?你们宠爱它吗?
我们都知道哆来爱梦来自将来,它是一只机器猫,它奇特的大口袋里能拿出各种奇异的珍宝,还有能穿越时空的时间机。今日啊,它打算带我们班的小朋友们去将来的时空看一看,你们说好吗?
播放机器人科幻电影片段
大熊有机器猫做他的好伙伴,小朋友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?《机器人伙伴》
这都是有可能的,聪明的科学家们已经研制出了很多奇特的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今日就让我们一起来学****机器人伙伴》一课吧。
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课件展现各种机器人图片
现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。
〔播放课件,教师介绍各种机器人的特别功能和奇闻异事,拓宽学生的学问面。〕
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各组展现搜集的机器人资料
想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的学问,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。
争论沟通,开拓思维
你们的介绍让教师也增长了不少见识,机器人的本领超群,它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起,可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造制造奇特的机器人呢?
那我们现在应当怎么做呢?
你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢?你最想让它干什么?
我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形格外惊奇,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说说看。
赏识范作
小朋友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让教师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。
出示《冲洗机器人》
你们瞧,这个机器人像什么呀?它在干什么呀?
它可真能干!你们认真看它有什么独特之处吗?生:它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了……
出示《大力士机器人》
再看这位机器人伙伴,它的形象多威猛神气啊,你能仿照一下它的动作吗?你们看,它还有什么独特之处吗?
原来除了绘画,我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的好玩,说说看,你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴?
生:锡纸、纽扣……
师:小朋友们有这么多好的想法,肯定迫不及待的要把它画下来了吧,那么我们就抓紧开头吧,记得要把你的机器人设计得与众不同,让它有神气的外形和秀丽的颜色哦。
学生绘画,教师巡察辅导,鼓舞学生大胆创作。
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实物投影展现学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。
请同学们说说自己宠爱的别人的作品以及缘由。
教师总评,鼓舞为主,。
总结:科学家们预言,再过十几二十几年将会消灭更加奇特的机器人,,看来我们的梦想并不遥远,或许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生,这一切是可以通过我们的努力实现的。最终,哆来爱梦要我告知大家,它将把大家今日的想法告知将来的科学家,我们今日的想象中的机器人伙伴会在将来等着我们!
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第3课 贺卡〔一〕
教学目标:
通过赏识各种有特色的贺卡,工阔学生的视野,培育审美意识。
学生能够选择身边的各种材料,大胆地设计贺卡,体验绘制的乐趣。
在贺卡作品中表达自己奇特的祝福,增进情感的沟通,传播增进人与人之间的友情。教学重点:贺卡的构造形式。学生生疏、了解各种共性贺卡,并能动手绘制一张。
教学难点:贺卡的设计构思,材料运用的奇异,作品有创意。
课前预备:师生共同收集各种有共性的贺卡,预备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具。
教学过程:
一、向学生介绍为朋友、教师、长辈庆贺生日、年等应当怎样做,送贺卡是一种最常用的方法,假设能自己设计制作一张贺卡则更有意义。
二、展现课题:做贺卡
说明:结合实际生活来引出课题,可使学生更有学****的兴趣,从而产生学以致用的愿望。三、出示一些贺卡的实物供学生赏识。通过分析让学生把握贺卡的形式可分为:
贺卡的构造:单页式 折叠式 开门式 立体式 抽动式异型式等;
贺卡的种类:生日贺卡 年贺卡 尊师卡 圣诞卡 庆贺卡 友情卡电子贺卡邀请卡等。
四、贺卡的设计方法及制作过程。
依据赠卡的目的的选定贺卡的类型。
依据内容构思适合的图案内容。
裁取纸张,折叠成贺卡外形。
用铅笔描绘构思好的图案及文字等。
上色,应依据图案内容确定色调。
修剪外形或开挖窗口等。
填写贺词、赠言。
五、学生作业,巡察指导。
学生可自行选定贺卡的类型及形式。
依据所定贺卡,设计图案颜色及外形。
每个学生应充分发挥自己的制造才能,独立完成贺卡的设计与制作。
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在巡察过程中要重点帮助设计有困难的学生,启发他们的制造思维,从而顺当完成作业。
六、完成作业,分析讲评,总结本课教学状况。
选取3-4张好的作品,请作者从构图、颜色、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价,局部有代表性的作业展现评比。
分小组赏识,每组选1-3张作业展现在黑板上,介绍选择缘由。〔要多分析每张贺卡的优点,加以表扬。还可请小作者表达一下设计思想。〕
表扬学生的制造性劳动及成果,鼓舞学生连续努力。
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第4课 贺卡〔二〕
教学目标:
通过赏识各种有特色的贺卡,工阔学生的视野,培育审美意识。
学生能够选择身边的各种材料,大胆地设计贺卡,体验绘制的乐趣。
在贺卡作品中表达自己奇特的祝福,增进情感的沟通,传播增进人与人之间的友情。教学重点:贺卡的构造形式。学生生疏、了解各种共性贺卡,并能动手绘制一张。
教学难点:贺卡的设计构思,材料运用的奇异,作品有创意。
课前预备:师生共同收集各种有共性的贺卡,预备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具。
教学过程:一、课题回忆
教师提问:“同学们,你们寻常主要用哪些奇特的方式进展人与人之间的交往呢?”学生:“当朋友过生日时,我会买一个精巧的礼物送给他!”
学生:“我除了买一份礼物外,还会送给他一张贺卡!”
教师:“刚刚这几位同学都说出了自己真实的想法。的学期开头了,同学们都有哪些奇特的祝福送给教师或朋友呢?
学生:“马上到教师节了,我自己制作贺卡送给教师。”教师板书课题:传情达意的节日贺卡
二、讲授课
贺卡的内涵与制作意义。
贺卡是架起友情的桥梁,贺卡是联系亲情的纽带。”
今日,我要送给全班同学一份贵重的礼物。”〔教师用三分钟的时间把课前预备好的材料,制作成一张特大的贺卡,然后展现在黑板上。〕
教师:“祝全班同学:学****进步,每天欢快!倾听大家的发言,感受情感的互动。
三、探究活动
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教师:同学们,生活中那些废弃的材料可以用来制作贺卡?请各小组先争论,然后每组推选一名同学发言。
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