三年级作文教案优秀7篇.docx

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三年级作文教案优秀7篇
三年级作文教案篇一
【教学要求】
1、读懂例文,结合作文提示,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
2、帮助学生掌握日记的一般格式。
3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
4、培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好****惯。
【教学重点难点】
重点:能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
难点:对日记内容要有所选择。
【课前准备】
1、例文的录音。
2、教师日记本(手札)。
【教学过程】
一、激趣导入
1、(师出示一本厚厚的日记本),小朋友,猜猜这是什么?(这是老师的日记本)
2、师读几篇有趣的日记给同学们听,问:有趣吗?这些都是发生在过去的事情了,当时老师把它们一件一件地记在本子上,所以,不管过去多久,这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来,就是写日记。今天我们就来学写日记吧!
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二、读懂例文
1、学生自由读例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?
(1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。
(2)日记一定是写当天发生的事情。
2、学生再读例文,体会文中的趣味。
(1)请小朋友再读读这一则日记,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。
(2)小组里交流。
(3)指名说说。
三、练写日记。
1、学生回忆一天的所见所闻。
(播放一段轻音乐)请小朋友闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?
2、小组里交流。
请小朋友说给小组里的小朋友听,或者告诉给你最好的朋友。
3、大组交流。
(1)愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。
(2)师生评议。
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4、学生练写。
小朋友说得很精彩,如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
5、学生练写草稿。
6、同桌互评,互相帮助纠正补充。
7、大组交流,学生互荐作品朗读,师生共同评议。
8、学生修改,誊写****作。
小学三年级作文教案篇二
1、能读懂例文《日记一则》,知道例文的主要内容和层次结构。
2、能借助****作要点提示”,通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。
3、能把握作业要求,写出一篇符合要求的日记。
重点:选择生活中一件使自己印象深刻的事。
难点:注意表达真情实感。
教师日记本。
1课时
一、激发兴趣,导入新课。
1、出示日记本四本:猜猜这是什么?
2、知道它有什么作用吗?
3、学生传看。
4、交流你看到了什么,有什么收获?
(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。)
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5、清楚日记的内容包括哪些。
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)
6、是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?
(不,应该选择有意义的材料。)
7、小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天,我们就来学写日记。
二、阅读例文,感知写法。
1、这次学写日记,请同学们选择生活中的一件事,要求不但是有意义的,而且是能使自己动情的。
2、怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。
3、学生阅读思考。
(1)这则日记主要记叙了一件什么事?
(2)作者是按怎样的顺序写的?
(3)表达了作者怎样的心情呢?
4、检查阅读思考情况。
5、巧作点拨后,师生共同小结。
三、分组讨论,明确写法。
1、学生阅读****作要点提示”,思考它告诉了我们什么。
2、四人小组讨论。
3、检查学生讨论情况。
4、明确写好日记的方法。
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(1)生活中大大小小的事情都可以记录。
(2)真实细腻地表达自己的真情实感。
5、学生再读例文《日记一则》,体会写好日记的方法,重点体会作者的真情实感。
四、组织欣赏,引导选材。
1、引导学生阅读****作要求,明确本次作为作文的主要内容和要求。
内容:写一篇日记。要求:
(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格式。
2、展示教师的几篇教学日记。
3、幻灯片出示其中的两三篇日记,看看分别写了哪些事,表达了怎样的心情。
(这些日记选材的范围很广,有写人的,记事的,也有写景物的,状物的,不但内容具体,而且较好地表达了自己的感情。)
4、知道教师为什么能写出这样的日记吗?
(1)能够善于观察。
(2)已经养成了勤写日记的好****惯。
(3)多观察、善思考、勤动笔,文章当然越写越好啦!养成勤写日记的好****惯,就一定能写出优秀的日记来!
5、从这几篇优秀日记中,你学到了什么?又准备选择怎样的材料呢?请同学们小组讨论。
6、学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发。
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7、教师抽查学生选材情况,并作点拨。
(1)写什么事?
(2)表达怎样的心情?
(3)按什么顺序写?
8、学生作文,教师巡回指导。
这次****作指导我带着学生把课本上的****作读了几遍。然后和同学们探讨了一下日记的格式问题。同学们积极性很高,我很欣慰,下次再上课的时候我会多加一点和同学们的互动时间,增强他们的积极性。
小学三年级作文教案篇三
设计理念
消除****作的神秘感,使初次接触****作的学生感到****作并不难,增强****作的自信心;激发****作的兴趣和动机,让学生拥有放松的****作心态,易于动笔,乐于表达。
设计特色
自主写作,抒写童真,表达童趣,放飞童心,体味快乐。
教学流程
一、谈话激趣,导入新课
同学们,我们已经升入三年级了。从今天起,我们要学****写作文这项新本领了。与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文。其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。
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意图 由学生熟知的写话引出****作,拉近学生与作文的距离,让学生对作文产生一种亲近感,产生写作的***。
二、阅读例文,感受作文
(一)阅读例文
1、阅读《好阿姨》。
(1)自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里?
(2)交流、讨论。
(3)好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细地读一读,与同桌讨论讨论。
(4)小结:小作者留心观察生活,真实有序地写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见,作文是十分简单的,只要留心周围事物,就能写出作文来。
2、阅读《假如我有一支神笔》。
(1)自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么?
(2)小结:小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见,作文可以写自己的想像世界,只要大胆想像,也能写出精彩的作文来。
(二)畅谈感受
读了《好阿姨》《假如我有一支神笔》这两篇作文之后,你对作文有什么样的感受呢?
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意图 这个教学环节旨在通过阅读例文,畅谈感受,让学生真正领悟到作文是简单的、自由的,无论是内容还是形式,都是顺乎自然的。
三、明确要求,确定内容
(一)确定内容
1、内容要求。今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢:起床啦,刷牙啦,打电脑啦,招待客人啦,和小朋友一起玩啦……什么都可以写。你准备写什么?请仔细想一想。
意图 本次****作旨在让学生在与作文“零距离”接触的过程中,调动学生的作文热情,使他们愿意写作、热爱写作。
2、交流构想。让学生在小组内交流各自构想的****作内容,拓展思路。
(二)其他要求
本次****作除了对作文内容的要求外,还有什么要求??先打草稿,再朗读修改,最后誊写。?
四、行笔成文,相机辅导
学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程中教师进行巡视,及时给予个别辅导。
五、修改****作,交流评议
(一)反复朗读,细心修改
1、自主修改。有一句话叫:“文不厌改。”这是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加上去,需要删除的地方划掉。
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2、相互修改。自己修改满意了,把作文读给同桌听听,征求一下别人的意见。
意图 自改之后,让学生把自己的作文读给别人听,可以征询别人的意见,把作文修改得更好。
(二)交流****作,师生评议
?。请愿意将自己的****作读给同学们听的学生读自己的****作,其他同学注意听,看他哪些地方写得好?哪些地方还需要修改?
?。让读****作的学生自我评价,体验****作给自己带来的快乐。
?。教师与学生一道参与****作的评价,要引导公正客观地评价他人的****作,分享他人****作快乐。
意图
在学生自改、互评的基础上评议****作,目的就是引领学生在“愿意将自己的****作读给别人听,与他人分享****作的快乐”的过程中,逐步养成“终身受用”的“自改能力”。
三年级作文教案篇四
篇一:第十二单元走进森林
教案
成都高新滨河学校三年级语文组
二〇一三年五月三日
小学三年级语文第十二单元
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第十二单元走进森林
中心备课人:王利琼教案使用人:叶丽、崔萍萍、王晓云教学内容:
本单元两篇主体课文《美丽的小兴安岭》、《失踪的森林王国》和两篇自读课文《草叶上的歌》、《大自然的孩子放暑假》都是从不同的角度分别写了森林的美丽景色、物产丰富及有关森林的故事。通过学****可使学生了解有关森林的知识,激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。
“语文天地”中设计的各项活动和练****突出了语文基础知识的学****与积累,注重了学****语文综合能力的提高。教学目标:
1、认识本单元18个生字,会写16个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文,背诵《美丽的小兴安岭》中喜欢的段落和对联;通过学****理解课文内容,使学生了解有关森林的知识,激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。
3、理解“葱葱茏茏、苍翠、富饶、安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡”等词语在文中的意思。练****用叠词的形式转换形容词。
4、完成“语文天地”中的各项练****注重词汇量的积累。教学重难点:
通过学****可使学生了解有关森林的知识,激发学生热爱森
林、了解森林、保护森林的思想感情。
教学课时:7—8课时
美丽的小兴安岭
教学目标: