22 诗两首 天上的街市（林老师）-初中语文七年级上册部编版.doc

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2学情分析
  根据七年级教学情况来看,该班学生学****能力中等,性格腼腆。作为初次学****现代诗的七年级新生,欠缺自信,上课发言欠主动,自主学****意识较为淡薄。但是也有较多同学的理解能力和接受能力较强,能跟上教学的进度,并能较好完成学****任务。有个别学生表现优秀,令人赞叹。
3重点难点
、想象的写法。
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4教学过程


活动1【导入】新课导入
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刚才那美妙的钢琴曲《星空》,带我们进入了星空的广阔和神秘,仰望星空,引起了人们多少遐想。同学们,面对星空,你想到了些什么?我们常说,诗人的想象最瑰丽,那么,我国现代诗人郭沫若又想到了什么呢?今天我们将一起学****天上的街市》,与诗人共同进入神奇美妙的星空世界。
:天上的街市。
偏正短语,又叫偏正词组,是由两部分组成,这两部分是修饰和被修饰的关系。 “天上的”是修饰语,“街市”是中心语。
提问:面对题目你有怎样的疑问?引到作家介绍。
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 引导学生学会自学课下注释,了解郭沫若,补充代表作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等。
活动2【导入】读准字音,读出节奏
“单元说明”,讲授诗歌的朗读方法:(1)读准字音,读出节奏。(2)读懂内容。(3)读出感情。
,提出要求:注意字词的音、形、义,并划出诗歌的节奏。
3. 教师并进行正音释义,提醒学生注意“飘渺”和“灯笼”两词。并教会学生划分节奏的方法。
,再进行四人个别朗读。教师对节奏划分作点评。
活动3【讲授】读懂内容
(一)想象和联想(两种手法)
:结合图表对“联想”和“想象”释义,解说与朗读结合。
                                相似点
 联想:甲物————————————→乙物
                            由此及彼
                                 创造
想象:甲物————————————→乙物
                              无中生有
“联想”和“想象”的理解。
                  联想                     想象
圆月——————月饼——————团圆
(二)再读全诗,解读文本。
:根据诗句内容,用一句话描述牛郎织女在天上生活的情景。
牛郎织女在天上过着______________的生活。(幸福美好)
:由哪些词语可以看出牛郎织女在天上过着幸福美好的生活?
我认为_____________(词语)表现了牛郎织女生活的美好,我的理由是________________________________。(珍奇、浅浅的、闲游、朵等)
先自由讨论,再进入提问分析。
:诗人所写的故事与民间传说中的牛郎织女的故事一致吗?从而转到主题的分析。
活动4【讲授】读出感情
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这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧处在帝国主义列强和各派军阀势力的统治下。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
结合背景分析诗人改编牛郎织女的故事的原因,体会诗人通过描写天上美好的环境,寄托了他对理想世界的迫切向往和对幸福生活的执著追求。
,小组讨论“定然”和“定”的使用,深化主题。
四个“定然”和一个“定”字加强了肯定的语气,强调了天上街市的存在,也强调了天上街市的美好。表明了作者坚信这样的理想世界是存在的,对美好的未来充满信心,使读者受到感染和鼓舞。

一个主题:
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对幸福、自由、光明、美好生活的向往和追求,激发人们为实现这一理想而奋斗。
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(1)配乐齐读全诗,读出韵味,
(2)个别学生配乐朗读诗歌,读出意境。
(3)师生点评。
活动5【活动】写下作品
教师朗读诗人王竞成《小溪的情书》以及个人下水诗《我的宝贝,棠心》,并介绍个人写作背景。
小溪的情书          
王竞成
   多少年只写了一行,
   弯弯曲曲寄向海洋。
我的宝贝,棠心
   林雪瑜
窗边飘来一朵云,
好像一颗甜甜的棉花糖。
桌上放着一颗棉花糖,
好像一朵软软的云。
孩子啊,
你就是我心中软软的云和甜甜的糖。
你看,天空如此明净,
因为妈妈已为你扫净微尘。
你看,天空如此高远,
那是妈妈为你撑起的自由空间。
终有一天,
你将长成最特别的云朵。
带着像草原一样绿到天边的温暖
和糖一般的甜蜜,
绽放在爱的天空。
          写作背景:老师第二次当了妈妈,幸福和甜蜜之情洋溢心间。那一天小宝贝刚好六个月,天气晴朗,白云朵朵,小宝贝在笑眯眯地晒太阳,桌面恰好放着一包雪白的棉花糖。联想到小宝贝的名字“棠心”(糖心),由此触发想象,老师写下了这首诗歌《我的宝贝——棠心》。
活动6【练****课后创作
运用联想与想象,课后创作一首小诗。
要求:。
,简单解读诗歌。
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