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家教指导案例
家长如何激发儿童的学****兴趣,培养其特长
背景分析
进入中班后,越来越多的孩子开始学****钢琴、电子琴、绘画、英语等。家长对孩子的特长培养非常重视,宁可牺牲休息时间,也要领孩子到离家很远的艺术老师家里去学****有的家长星期天从未休息过,还每天晚上陪孩子练****针对这种越来越猛的特长培养势头,阻止它不可能,只有去有目的地引导家长。上一次我们开展了如何进行家庭美育教育,怎样培养孩子的审美情趣的指导活动,使家长树立了正确的教育观念。但家长在培养孩子特长方面还存在这一些问题,主要表现在:
1、家长没有意识到发展孩子特长只能在培养学****兴趣的基础上才有效果。
2、家长教育方法不当,过分生硬的批评强制性、机械化的训练和指导,不符合儿童学****规律,使本来活泼开朗的孩子变得沉默寡言,不爱学****性格发生变化,在一定程度上阻碍了孩子心理健康发展。为此,我们认为有必要在上次指导的基础上,帮助家长进一步树立正确教育观念,掌握好的教育方法,更好地关心孩子的成长。
二、指导目的
1、使家长形成正确的美育教育观念,在生活中重视儿童各方面(尤其是心理素质)的发展。
2、指导家长根据儿童生理、心理发展规律培养孩子,改变不正确的家教行为。
三、指导目标
1、使家长认识到培养学****兴趣是发展特长的前提条件,初步转变家长不正确的教育观念。
2、指导家长掌握一些通过激发儿童学****兴趣,培养孩子特长的具体方法。
3、使家长知道幼儿智力因素和非智力因素是相关的,不能因一废他。
四、指导对象
中(四)班全体家长。职业分类:多数为机关干部、职员、教师、警察等。文化层次;本科以上为35%,大、中专为60%,高中为5%。
五、指导过程
(一)教师展示展示部分孩子的美术作品。
作品1:这位小朋友画的是晚上练琴时的情景,她说:我一练琴,妈妈就生气,打我,我就哭起来。
作品2:这位小朋友画的是他完成一幅美术作品后的情景,他说:我画完画,妈妈总是很高兴地表扬我,我非常高兴。
作品3:这位小朋友画的也是练琴时的情景,他说:在练琴的时候,妈妈有时高兴地表扬我,我很高兴,也愿意练琴。可有时候妈妈生气地对我大喊大叫,这时我就不高兴了,琴也弹不下去了。
(二)教师简要阐明这次活动目的。
教师:看了这三幅画,家长可能会找到自己的影子。刚才许多家长都说;这可能是我孩子画的,大家也都有所感触。随着孩子的年龄增长,家长们更注意孩子的智力发展,都愿意孩子多学点知识,多掌握一些技能,为将来打基础。几乎在座的每一位家长已经为孩子选择了一项作为特长来培养,有的取得了一定的成绩,有的还存在一些问题。应引起我们注意的是,要使愿望变成现实,关键是培养孩子的学****兴趣,因为凡是有兴趣的活动,一定伴随着快乐的体验,它能推动孩子积极主动地去学,从而有可能形成特长。很难想象,一个不喜欢音乐的人,将来会成为音乐家。另外,方法不当往往会产生事与愿违的结果,容易损伤孩子的自尊心和自信心,影响良好性格的形成。所以,家长在对孩子进行某项特长培养时,千万不要忽视了对孩子兴趣的培养,并注意使用正确的教育方法。
(三)教师提出问题,引导家长展开讨论。
1、请家长谈谈你为什么要对孩子进行培养。(引导家长从正确的角度理解特长培养的意义。)
陈迪菲家长:我觉得孩子大了,应该多学点东西,这对他各方面发展都有好处。将来的社会是竞争的社会,人没有一技之长就没有竞争力,就会被淘汰。为了孩子将来能生活得更好,我们家长应该多给他些知识储备。
钟致萌家长:我的孩子喜欢画画,我就让他学。我想,他兴趣应该能学好。
陈芷墨郁茜茜家长:我家特意为孩子的学****召开了家庭会议,统一的意见是:学绘画或者音乐可以培养孩子的毅力,能锻炼人,树立必胜信心和克服困难的勇气。
周智灏家长:学音乐能使孩子从小受到艺术的熏陶,提高自身素质和形成良好的个人气质,这对他一生都会有重大影响。外国儿童都是从小学****高雅音乐。
2、看来对于培养孩子的特长,每位家长都有自己的道理。事实上儿童无论学什么,都有
助于他各方面能力的提高。如学****音乐,可以发展儿童的听觉、感知觉、理解力、语言
表达力,丰富情感,提高个人素养;学****书法,可以培养儿童耐心、意志力、空间想象
力,锻炼手部肌肉。在不增加孩子精神负担的前提下,学****某项技能未尝不可,但关键
是在孩子有兴趣的基础上进行培养。
3、现孩子的兴趣,着手培养孩子的特长的?
符帅家长:我从孩子一岁半起就注意观察他,试着用教侄子的办法教他,但没有效果。后来我发现他学歌很快,除字音咬不准外,词曲都能记住。我看他对音乐特别敏感,五岁时就让他学了钢琴,因为他自己喜欢,所以一直坚持学到现在。另外,家长也要多学****要多看教育书籍,掌握教育方法,观察孩子的学****情况,这样才能作到有的放矢。
刘怡秋家长:我的孩子爱看电视,尤其对其中的英语节目,不管懂不懂,总是从头看到尾。我发现他对英语挺有兴趣,就注意引导他学****我认为重要的是启发孩子的学****兴趣,并使之能保持下去。后来我给他在社会英语班报了名,常常一节课下来,他比小学四五年级的小学生掌握得都快,这样,孩子就有了积极性。因此我认为,发现、培养兴趣十分重要。
王鑫宇家长:孩子没出生时,我就买了钢琴,当时我想让我的孩子将来能学会懂得欣赏高雅文化,不一定钢琴家。我女儿最喜欢看书,其次是喜欢画画,可我只关心她的钢琴学得如何,不管她有没有兴趣,只想让她在上学前,在负担轻的情况下多练练琴。每次她们母女俩在练琴时都象打仗一样,我在旁边调节气氛。
李轩宇家长:我孩子好象学什么都坚持不了,后来我就改变了做法,他要学什么,我偏不让他学。他对电子琴没有兴趣,我就一定让他学,我要纠正他的这个毛病。
教师:从家长的发言中可以看出,大部分家长都从孩子小时侯起就注意观察他的兴趣和特长满足孩子的求知欲,为他选择某项学****内容。但也有的家长不是从孩子的兴趣出发,强迫他学****父母安排好的学****内容。从效果来看,人在被迫状态下的学****比有兴趣、积极主动去学效果要差得多。所以,家长应多从孩子的兴趣出发,引导孩子进行学****这里又涉及培养孩子的方法问题。那么,你用什么方法来培养孩子学****兴趣的?
家长主要谈了以下几个方法“
多表扬、鼓励孩子,不批评、讽刺。
降低学****标准,采取迈小步方法。
以周围孩子为榜样,激发孩子学****兴趣。劳逸结合,可在学****中穿插各种游戏
指导要点:
A、家长要引导孩子去学****新事物,发现孩子对某个方面产生了兴趣,要因势利导加以培养。孩子学什么,不能勉强。
B、学前儿童的兴趣可分两种:一种是直接兴趣,另一种就是间接兴趣。
C、培养孩子的兴趣关键是引导直接无意兴趣向间接的有意兴趣发展,提高兴趣的稳定性,为以后树立定向兴趣打基础。
老师:望子成龙是每个父母的心愿,许多父母考虑到未来社会对人才的需求,都希望自己的孩子不仅有一技之长,而且有二技、三技只长,于是让孩子什么都学,希望孩子无所不能。你认为让孩子兴趣广泛,什么都学好,还是在某一方面学有所长好?
对这个问题,家长回答不一致。有的认为,只要孩子有兴趣就让他学。如一个孩子学了两个月的钢琴,又喜欢上了画画,家长就送他去绘画班,看到别的孩子会英语,又嚷着学英语,家长也满足要求。结果孩子对哪一项都一知半解,家长也很发愁。还有的家长认为,孩子的兴趣是会转移的,当他对一项学****不再感兴趣时,可以放弃选择新内容。第三种家长认为,应该使孩子始终坚持一种学****兴趣,学有所成,待一种兴趣稳固后,可以考虑发展另一兴趣。
指导要点:儿童不能控制自己的意志,兴趣容易发生转移,是由其心理、生理发展特点所决定的。家长可着重帮助幼儿发展一种兴趣,使其稳固并能坚持下去,然后再适当培养其他兴趣。
1、教师:看来,家长已把孩子的特长学****看成是发展智力的一个重要部分,那么,儿童特长培养与其他的质量发展及意志等非智力因素又有什么关系呢?
乐思彤家长:我女儿学画画,几次要打退堂鼓,我对她说学东西半途而废,你就什么也干不成。还用名人故事教育他,现在她学什么能坚持较长时间了。
陈礼扬家长:无论哪种学****都有助于发展孩子智力。我的孩子在学****音乐之后,口吃的毛病都改了,交往能力增强,性格也更加活泼开朗,得
到了意想不到的效果。
教师:看来家长们引导孩子学****某项技能,目的也是培养儿童的个性品质。希望各位家长今后在培养孩子特长时,还要注意思维能力、解决问题能力及非智力因素的培养,使孩子成为全面发展的人。
(四)结束部分
教师:我认为,儿童某项特长的培养可依据家庭状况、儿童发展水平及兴趣而定。只要不过份加重孩子负担,家长可以为其选择一项内容,并以尊重孩子兴趣为前提,不勉强孩子。在学****过程中用正确的方法调动孩子的学****积极性,培养孩子兴趣的稳定性。愿我们的孩子都成为性格开朗、才智双全、全面发展的有用之才。
六、指导效果
1、即时效果:我班的家长大都是干部家长,层次较高,对孩子寄予了无限的期望,都想培养孩子有一技之长。这次指导活动的内容是针对每个家庭存在的问题而选定的,也是家长关注的焦点,所以家长都能积极参加讨论。指导过程中,有的家长提出的办法当即被其他家长所赞同、采纳;有的家长的观点立即受到指责,使他表示要改变做法。这次活动解决了不少家长心中的疑惑,如培养孩子兴趣广泛些好,还是兴趣单一好对于儿童兴趣,家长应有意引导,还是自发引导好等等,教师的指导和部分家长的发言帮助他们形成了正确的教育观念。
2、长期效果:家长的教育行为发生了变化。一位家长放弃了让孩子学音乐的打算,因为孩子对此毫无兴趣。一位家长不再打骂孩子,他向其他家长请教了一些方法,调动孩子的学****的积极性。一些家长也由单纯重视培养孩子技艺,转变到注意培养孩子的非智力因素。