张国坤：把数学课上成一门艺术.doc

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身为老师,最让人感到欣慰的事会是什么呢?
教出省高考状元?他做到了。对教育事业始终充满***和爱?他做到了。有机会与同行切磋技艺?他做到了。上面提到的那些成就都属于他,他就是我们今天要介绍的张国坤老师。他小心翼翼地珍藏着学生们写给他的祝福,不计较付出,不宣扬成绩,唯独将获得学生的肯定视作自己最引以为傲的事。张国坤:把数学课上成一门艺术
这是2017年的教师节。已年过五旬的张国坤和往年一样,收到了许多他的学生送来的明信片:“亲爱的张老师:祝你教师节快乐!我觉得,您的课是有温度的,是有情怀的。”“非常有幸成为您的学生。是您带我们跳出了高考的圈子,让我能领略到真正数学的奥妙和哲学的广博与伟大。”……
张国坤是云南省曲靖市第一中学的正高级教师和数学特级教师,他用自己卓越的教育智慧丰盈课堂,将数学课堂变成了“演绎精彩、生动”的剧场。多年的耕耘也演绎了他自己的精彩人生——2006年,获“云南省特级教师”称号,2012年被评为“云南省教育科研先进工作者”,2015年7月,获享受“云南省专业技术人员政府特殊津贴”奖。工作28年以来,他教过的学生近三千人,早期学生都已成家、立业,成为国家各条战线的骨干。他深受学生的尊敬与爱戴,被学生称为“真正的良师益友”。把枯燥的数学课上成艺术
张国坤的心底始终秉持着一种教育信念:“以数启智,寓数于趣。教学相长,淡泊致远。”数学是人类关于现实世界中数和形的规律的科学,是人类认识世界改造世界的重要工具。他认为,自己从事的是高中数学教学工作,就要发挥数学学科的育人功能。因此,“教学相长,因材施教,潜心育人”,成了他教学的基本原则。在他看来,要做好教育这件工作,不能追名逐利,尤其在无可回避的“升学教育”环境中,要落实国家立德树人的教育精神,要发展学生的核心素养,要淡泊名利,争取在实现自己教育理想的道路上走得更高更远。
他坚守数学教育实践,在长期的学****钻研和数学教育中,潜心于研究,形成了“注重学****能力培养,重学法、养****惯,重过程、顾结果,重能力、顾分数”的教学模式。
他始终致力于启导学生“玩数学”,形成了自己的数学教育的基本观点:爱数学、玩数学、练数学、用数学,趣味化、生命化、生活化、哲学化。他把逻辑的、严谨的、枯燥的、冰冷的数学课程原理设计实践转化成自然的、形象的、有趣的、火热的思维训练通道。
他的课堂善于激发数学兴趣,追求风趣和幽默,把枯燥的数学课上成轻松的欣赏课,在培养学生理性精神方面收到良好效果,课堂教学深受学生欢迎,成为了许多学生的良师益友。
有一节数学课上,他让学生思考一个问题:一天晚饭后,他与一位老师在公园散步,看到路边一只老鼠在啃香蕉皮,老鼠发现后立即逃命,钻进了树根周围的一个老鼠洞。他跑过去向老鼠钻进去的那个洞踩了一脚,结果老鼠从另一个洞钻出来逃跑了。好奇地在小树周围看一看,共有5个老鼠洞。
现在问题来了:假设五个老鼠洞在地面以下是相通的,请同学们思考,老鼠随意选择一个洞钻进去然后随意选择其它的一个洞钻出来,共有几种不同的走法?
他提醒学生将五个老鼠洞编上①②③④⑤的编号,学生思考讨论后得出:老鼠如果先从①号洞钻进去,再从其它四个洞的某一个洞出来,有四种不同路线;老鼠如果先从②号洞钻进去,再从其它四个洞的某一个洞出来,有四种不同路线。4+4+4+4+4(分类用加法)=5×4(分步用乘法)=20
就这样,学生在轻松愉快并附有乐趣的简单情景中启蒙了“分类用加法”与“分步用乘法”两个计数原理。把哲学融入课堂
张国坤特别欣赏十八世纪德国浪漫诗人诺瓦利斯对哲学概念的诗化描述:“哲学是全部科学之母,哲学活动的本质原就是精神还乡,凡是怀着乡愁的冲动到处寻找精神家园的活动皆可称之为哲学”。而他也将哲学融入到了他的课堂上。
他特别强调“道法自然”的道家观点,重视从自然、从实践中发现和运用规律的认识论观点,他的学生对“人法地,地法天,天法道,道法自然”和“道生一,一生二,二生三,三生万物”的道家哲语朗朗上口。
数学是研究现实世界中数和形的规律的科学,他善于引导学生结合生活、立足实践,理解书本知识方法,归纳提炼共性的知识,特别重视引导学****和应用“归纳、类比、演绎,分析与综合,抽象与概括”等重要哲学方法。
张国坤不断总结反省自己长期的教育教学经验,逐步形成了自己“激兴趣、重哲理”的数学教育思想:“数学是理性的载体,寓教于趣启迪思维;结合实际方能立足,走向哲学可以致远”。
张老师早年的一个学生袁培华仍然对张国坤早年的一节充满哲理的“电势能”的物理课印象深刻。当时,张国坤还是一名年轻教师,在课堂上他突然一跃跳到窗台上半蹲着,同学们都吓坏了,因为很危险,张国坤却问同学们说,“我敢还是不敢从这里跳下去”,同学们异口同声说“不敢跳”,张国坤说:“请同学睁大眼睛看好!”然后一跃跳下窗台,稳稳站在了教室内的地板上。
同学们正感到被老师欺骗时,张国坤盯住同学们反问道:“你们以为我说的是要从五楼窗子上往外跳咯,砸到一楼不粉身碎骨才怪。向教室跳难道就不是往下跳?这就是相对性,考虑问题不能盲人摸象,要综合分析”。
随后,他接着说电势能的问题:电势就是一个相对性的问题,比如,人蹲在五楼窗台上,相对于一楼地板的重力势能就大,相对于五楼教室地板的重力势能就小。
像这样“哲学式”的教学在他的课堂上比比皆是。他始终认为,数学中充满着丰富的哲学思想,有大量典型的数学例子可以作为哲学思想的论据材料,哲学中辩证思维的思想又能很好地指导人们对数学的学****和研究。桃李不言,下自成蹊
桃李不言,下自成蹊。以德育人,以智启人,张国坤从教28年,送走了16届学生。2001年,他调入曲靖一中,教过学生千余人,教育教学成绩突出,大批学生进入985、211大学学****其中王宇、余俊程等50多位学生考入清华北大学****br/>他多次到西双版纳州景洪市、怒江州泸水县,云南富源、罗平、师宗,昆明市嵩明县等地进行教育帮扶和教师培训活动,受邀到贵州遵义市作教师培训讲座,受邀在西部名校联盟教研活动中作教育经验交流。
张国坤说:“离开学生,没实没劳,心里总是空空的、慌慌的,真舍不得教育!”他说:“天天和学生在一起,教他们、爱他们、管他们,这是我过去的生活方式,也将是我今后的生活方式。”
可以相信,在未来,他一定可以继续坚守教育理想,为国家培养更多优秀人才。
作者:刁丽茹