《爱惜学习用品》教案.docx

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在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案有助于学生理解并把握系统的学问。来参考自己需要的教案吧!以下是店铺整理的《疼惜学****用品》教案,仅供参考,欢送大家阅读。
《疼惜学****用品》教案篇1
教学目标一、认知:
1、知道学****用品是学****必需用的。
2、知道学****用品来之不易。
3、知道应当疼惜学****用品。二、情感:
1、产生对学****用品的珍爱之情。
2、情愿疼惜学****用品。三、行为:
1、疼惜学****用品,留神使用,尽力疼惜。
2、对学****用品不有意损坏,不乱扔,不铺张。教具预备
电脑课件、学****用品卡通头饰、小品表演话筒、音乐伴奏录音带等。
教学过程
〔本课可承受活动课形式,学生围在教师四周,师生一起进展主题活动〕
一、教师导入课
〔一〕猜一猜
〔引导学生猜谜语,逐个提醒谜底,并在屏幕上展现卡通画〕
1、一块千层糕饼,层层洒满芝麻,粒粒嘴里经过,能看不能吃下。
〔书本〕
2、身子细又,黑芯长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。〔铅笔〕
3、我的朋友好心肠,有方有圆又有长,觉察作业有错误,牺牲自
己来帮助。〔橡皮〕
教师小结,表扬和鼓舞猜得对的同学。
〔二〕想一想
1、书本、铅笔、橡皮等与我们的学****有什么关系?学生谈论
小结:它们是我们学****的必需品,我们把这些称为学****用品。板书〔显示〕:学****用品
2、除了书本、铅笔、橡皮之外,我们在学****时还常用到哪些东西?它们有什么用处?
学生答复,电脑课件连续展现其它用品〔尺子、练****本、书包……〕卡通画,师生简介各种用品的用途。
教师小结:学****用品是我们学****时常常要用到的东西,我们每一位同学学****时都需要学****用品的帮助。那么我们应怎样对待学****用品呢?〔学生谈论后教师连续小结〕我们应当把学****用品看作是自己的好朋友,疼惜和保护它们。
板书〔显示〕:八疼惜〔学****用品〕
〔点明这是今日要学****的内容,让学生齐读题目后翻开课本〕二、师生学文析理
〔一〕议一议
1、〔出示题目〕假设没有学****用品,我们能进展学****活动吗?师生共议,学生发言。
2、小结:离开了学****用品,我们就不能进展学****活动,更谈不上学好,所以说:
板书〔显示〕:学****用品功绩大帮助我们学文化
〔二〕看一看
1、启发过渡:既然学****用品对我们的学****帮助很大,那么,我们就应当疼惜和保护学****用品。我们应怎样疼惜和保护学****用品呢?
〔显示卡通人物:小兰,使屏幕上构成课本44页主插图〕
2、引导看图,介绍学****用品与小兰在一起的欢快情景:学****用品
乐呵呵地跟小兰在一起,把小兰当成好朋友。你们瞧,语文书、练****本、花铅笔都在夸小兰呢,你们想不想知道它们是怎样夸奖小兰的呢?为什么它们要把小兰当成好朋友呢?
〔三〕听一听
1、学生小品表演:《现场专访》〔几位学生头戴卡通头饰扮演各色学****用品,另一学生扮演记者手执话筒作现场采访〕
记者:同学们,我是红领巾电视台记者,今日,我到这里作现场专访。由于小兰是个疼惜学****用品的好孩子,她把学****用品当成好朋友,从不做对不起学****用品的事情,所以,我把小兰的学****用品请到现场。现在请它们介绍小兰的事迹。
语文书:小兰对我可好啦,她给我穿上外衣,从不在我身上乱画。
练****本:小兰对我可好啦,她从不把我撕破。
花铅笔:小兰对我可好啦,她用我写字很留神,用完从不乱扔。记者:小兰对你们这么好,这么疼惜你们,你们将如何报答她呢?
〔齐〕:我们要帮她学****好。
记者:同学们,听了学****用品的介绍,我信任同学们肯定会受到很大的启发。期望大家向小兰学****疼惜我们的学****用品。今日的现场专访到此完毕,再见。
2、谈论:小兰是怎样疼惜语文书、练****本和花铅笔的?
〔引导学生具体答复,让学生明确怎样疼惜学****用品〕
3、小结:小兰疼惜学****用品,给书本,不在书本上乱画,不乱撕作业纸,留神使用铅笔,用完了也不乱扔。她是个疼惜学****用品的好孩子,是我们学****的好典范。我们要向她学****疼惜学****用品,留神使用学****用品。
板书〔显示〕:我们都要学小兰疼惜用品人人夸
学生齐读板书。
〔四〕唱一唱
教师给板书的儿歌谱曲;教师范唱;学生跟着伴奏带齐唱:
1111135|5653212|
学****用品功绩大,帮助我们学文化3123532|1235231|
我们都要学小兰,疼惜用品人人夸三、运用观点,指导行动
〔一〕讲一讲
1、启发:有了学****用品,我们才能学****好。但是,大家知道我们的学****用品是怎样来的吗?
2、例子介绍:教师结合运用课本插图,以“我们用的书来得真不简洁”为例,给学生介绍书本的制作程序——“编写”、“绘画”、“排版”、“印刷”、“装订”等。〔课件播放相关资料〕
3、小结过渡:一本书来之不易,其它的学****用品同样来之不易。它们都是大人们经过辛勤劳动制造出来的。所以,我们不仅要感谢为我们制造学****用品的叔叔阿姨们,而且要从小养成疼惜学****用品的良好****惯。在这方面,鲁迅就是我们的好典范。
4、教师结合课本插图讲“鲁迅从小爱书的故事介绍鲁迅疼惜书的四种表现:
①看书前先洗手,把手洗干净再拿书。
②为保护好书,给书包上书皮。
③觉察书上有土,用布轻轻擦干净。
④看完书后,将书整整齐齐放进书箱。5、学生谈论,畅谈收获。
〔二〕说一说
〔屏幕显示48页插图〕图中小朋友这样做对吗?请你〔打〕告知他,应当怎样做?
让学生充分发表意见后,教师让说得好的学生“打”〔表演〕
〔三〕评一评
1、在我们班里,有没有像小兰一样,疼惜学****用品,留神使用和保护学****用品的好同学?
学生评比,教师表扬并选好典型作具体介绍。
2、看谁能疼惜学****用品?
〔让学生各自翻开书包,摆出学****用品,看看自己做得怎么样〕
3、指导学生针对自己疼惜学****用品做得不够的地方,谈改进意见。
〔四〕总结
1、学生齐读黑板儿歌;跟着录音机齐唱黑板儿歌。
2、结语:通过本课的学****大家都知道了学****用品是叔叔阿姨们辛辛苦苦劳动生产出来的,学****用品是帮助我们学****学问的好朋友。期望大家像小兰一样,疼惜它们,留神使用和保护它们,不损坏,不铺张,做一个疼惜学****用品的好孩子。
〔下课〕板书设计
八、疼惜学****用品学****用品功绩大帮助我们学文化我们都要学小兰疼惜用品人人夸
《疼惜学****用品》教案篇2
教学目标认知:
知道学****用品是学****必需用的。
知道学****用品来之不易。
知道应当。情感:
。
情愿。行为:
留神使用,尽力疼惜。
对学****用品不有意损坏,不乱仍,不铺张。教材分析:
本课是依据课程标准“勤劳节省”德目教学内容和根本要求中
“知道学****用品来之不易,应当疼惜,不乱扔,不有意损坏”而设置的。
一年级小学生在学****生活开头时,教师和家长为他们预备了各种学****用品,他们感到很颖,把拥有这些用品看做是小学生的标志,他们很快活,也很宠爱这些用品,但时间一长,就消灭了一些不的现象。一是由于他们年龄小,使用与保护用品的力量低,难免使用不当,治理不当,造成学****用品损坏。二是由于他们缺少“疼惜”的思想情感,不知学****用品来之不易,只看到家长为他们预备好用品,一旦损坏、丧失,家长又为他们补充,这使他们感到“旧的一去,的就
来”,也就滋长了不疼惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此,准时对一年级小学生进展的教育格外必要,以使他们从小养成节省的好作风,好****惯。
教法建议:,加强教学的针对性。教学前,教师应深入了解
学生中对待学****用品的状况,既要了解存在的问题或不良****惯与错误生疏,又要了解在这方面做得好的典型人物和事例,以便在教学中有针对性地引导学生思考和争论,启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。
把了解到的学生中做得好的典型,树立为学生学****的身边典范,加强正面教育与正确行为的指导。
加强趣味性,本课讲的内容是学生每天见到的学****用品,很简洁感到平淡无奇,教学中肯定要实行生动活泼的教学方法,提高学生的学****兴趣,增加教育效果。
教学设计例如第七课
认知:
知道学****用品是学****必需用的。
知道学****用品来之不易。
知道应当。情感:
产生对学****用品的珍爱之情。
情愿。行为:
留神使用,尽力疼惜。
对学****用品不有意损坏,不乱仍,不铺张。教学重点:使学生知道应当怎样。
教学难点:使学生知道为什么要。教育过程:
一、谜语导入〔使学生知道什么是学****用品〕
师:同学们肯定很宠爱猜谜语,下面教师说几个,看谁聪明,猜得快。
::身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。同学猜。〔铅笔〕
出示铅笔卡片,贴在黑板上。:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,
多种学问肚里装。
同学猜。〔书包〕
出示书包卡片,贴在黑板上。:我的朋友好心肠,有方有圆又有长,觉察作业有错误,
牺牲自己来帮助。同学猜。
出示橡皮卡片,贴在黑板上。:这些东西我们在什么时候用呢?
:我们在学****时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学****用品。
板书:学****用品
二、想一想〔使学生知道应当〕想一想:
我们在学****时,还常常用到哪些学****用品?随着同学说教师出示卡片,贴在黑板上。
你知道它们的用途吗?
师:学****用品帮助我们学****和我们的关系可亲热了,她就像我们的朋友。
我们应当怎样对待学****用品呢?板书:疼惜
过渡语:有个同学叫小兰,她和我们一样大,下面我们就来看看她是怎样的吧!
三、学一学〔使学生知道应当怎样。〕,下载〔场景一、二、三〕
小组沟通:语文书是怎么夸小兰的?小兰为什么要给语文书穿上外衣?你要是语文书会对小兰说是什么?
小结:疼惜书就要给书包上书皮,这样书就不会脏了,书的角和边也不会折了。疼惜书还不能在书上乱画,这样书才会干净、整洁。
请同学把书拿出来,相互看看,比比,谁的书疼惜得最好。请疼惜书的同学说说他寻常是怎么做的。
出示课件,下载〔场景四〕
小组沟通:练****本是怎么夸小兰的?本被撕破后会怎么样?疼惜本还应当怎样做?
小结:要想不把本撕破,在翻篇儿时就要轻,而且在写作业之前应当把手洗干净。写字时留意不压本的角,字写错了用橡皮轻轻擦。
出示课件,下载〔场景五〕
同桌相互说说:在疼惜笔方面,你想向小兰学什么?你还有什么好方法?
小结:疼惜笔要做到:在写字时不要用力过大,用劲儿要匀,削铅笔时要留神,不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿,接
着用,千万不要乱扔。,下载〔场景六〕
请同学说说学****用品一起夸小兰的话。
想一想:学****用品为什么都情愿帮小兰学****好?猜猜它们会怎样帮小兰?
小结:我们,学****用品才能更好地为我们效劳,帮助我们更好地学****br/>争论:疼惜学****用品还应当怎样做?,说说你期望小仆人怎么对待你。小结:就要做到不损坏、不铺张。

小组沟通:自己是怎样的?还有哪些地方需要改进?全班沟通:铅笔用短了,你会想什么方法连续用?怎样削铅笔,笔尖不简洁断?
怎样才能又快又好地包书皮?请同学当场演示。四、听一听〔使学生知道学****用品来之不易。〕
出示投影片,下载。〔“听一听”中的第1题图〕
〔1〕.教师讲书是怎么来的故事
〔2〕.全班沟通:听完这些你想说什么?
〔3〕.小结:学****用品是经过很多人的劳动制造出来的。来之不易,我们肯定要疼惜。
出示课件,下载。〔鲁迅疼惜书的故事〕
小组沟通:你想向鲁迅学什么?
小结:疼惜书要做到:〔1〕看书前要洗手。〔2〕给书包上书皮,觉察有损害处留神贴补好。〔3〕觉察书上有土,用布轻轻擦干净。〔4〕看过书后,将书整齐放好。
过渡语:这些同学做得对吗?应当怎样帮助他们呢?五、说一说
出示投影片,下载。〔“说一说”中图〕:这些小朋友做得对吗?你想怎样帮助他们?说说自己是怎样疼惜学****用品的?
:不能任凭撕书撕本,要把书、本包上皮,不在上面乱铪。铅笔用短了,给它戴上笔帽儿连续用,扔了太铺张;更不能切橡皮玩。
六、:
铅笔尺子和橡皮,每天帮助我学****不损坏、不铺张,学****用品要疼惜。
:我们学****时离不开学****用品,它就像我们的好朋友、好
伙伴。我们要,做到不损坏、不铺张。板书设计:
七、
铅笔尺子和橡皮,每天帮助我学****不损坏、不铺张,学****用品要疼惜。探究活动
,听工人讲解书、本、
笔……的制造过程,使学生亲身感受学****用品来之不易,人人都要疼惜。“假设我是学****用品……”进展分角色表演赛。

包书皮,看谁包得又好又快。
削铅笔,看谁削得又好又不断铅。
《疼惜学****用品》教案篇3
活动目标:
1、知道常见的学****用品的名称及用途,了解学****用品的多样性。
2、知道疼惜学****用品,会整理书包。活动预备:
每人带2-3样学****用品来园。活动过程:
1、生疏学****用品,并知道它们的用处。
幼儿各自介绍自己带来的学****用品的名称、用法;教师与幼儿现场进展操作。