幼儿园学前班语言教案随笔.doc

该【幼儿园学前班语言教案随笔 】是由【可爱女生】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿园学前班语言教案随笔 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1/8
幼儿园学前班语言教案随笔
学前班幼儿通过阅读画面及理解故事,对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解,开展逆向思维和判断能力。接下来小编在这里给大家带来最新学前班语言教案随笔,希望对你有所帮助!
学前班语言教案随笔1
一、学****内容分析
"是大班主题活动"你变我变大家变"中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化,故事新奇有趣,激发幼儿想象,开启了幼儿的思维,去发现事物开展变化的过程,非常符合大班幼儿好奇好想象的特点。
,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,积极思考、想象、猜想故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且,在前期拥有的经验根底上,幼儿能较容易的理解故事内容。
,能大胆、清晰地表达自己的想法。
。
二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学****环境□其他______________三、活动准备幻灯片课件挂图
故事四、。
--出示背景图"小火车",猜猜这是一列怎样的火车。--教师将角色"小桃核"插入火车,变出一只"桃子"。
--原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事"神奇的小火车"。
。
--完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
--接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
2/8
--小青虫们上了车,它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)--小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
--原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?
--在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
。
--鸣……鸣!蓝色的神奇小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?--鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。
--鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
活动结束--小朋友,想不想坐上神奇的小火车呀。
--请小朋友排好队一个跟着一个上车吧。
--听音乐走出教室。
附:神奇的小火车神奇小火车开过来了!
"呜--呜--"蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌,一边喷着彩色的烟雾。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火车,当了神奇小火车的第一位乘客。
小火车带着小桃核,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。
奇怪!从车上下来的,不是一个小桃核,而是个粉红色的水灵灵的大桃子。
骨碌碌,不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋,它成了神奇小火车的第二位乘客。
猜猜看,这只鸡蛋下车时,会是什么呢?哇!下车的"鸡蛋"变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!
接着来的是一群小青虫。它们排着队,一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候,从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。
"呜--呜--"蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌,一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来,坐在草地上,伤心地哇哇大哭:"我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!"好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!
3/8
洋洋抱起他的红皮球,连蹦带跳地跑了。
"当个小男孩真开心!"
学前班语言教案随笔2
活动目标:
一、理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国
“真大〞的含义。
二、感受诗歌优美的意境,萌发爱祖国的情感。
三、学****有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力
活动准备:一、知识经验准备:认识中国地图,请家长向幼儿介绍祖
国各地同一时间的气候变化,理解、感受祖国的幅员辽阔。
二、课件
活动过程:一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣
师:今天,老是带来了一张中国地图,关于它你都知道些
什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)
二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容,
感受诗歌优美的意境)
1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法,让幼儿倾
听并欣赏图片,引导幼儿带着问题屡次欣赏诗歌,初步感
受诗歌优美的意境
师提问:听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同
地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的
事情一样吗?哪里不一样?
2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了
什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什
么样的?
三、多形式帮助幼儿学****诗歌
1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的
掌握情况)
2、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的
4/8
滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国
“真大〞的含义)
3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的
朗诵诗歌。
四、活动结束:提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象思维。
师:我么的祖国这么大,还有哪些不同?小朋友们回家好好
想想,等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。
学前班语言教案随笔3
活动名称:《螃蟹的奇遇》
活动目标:
,了解动物再生的特殊本领。
,并尝试仿编"小壁虎"的话。
,萌发对大自然的热爱。
活动重点:仿编"放心吧,我们都有······"。
活动难点:了解动物的再生本领。
活动准备:教学课件《螃蟹的奇遇》音乐《螃蟹歌》各种具有再生能力的动物图片。
活动过程:
:和客人老师打招呼,客人老师下午好!
:今天除了客人老师来我们班级,还有一位小客人也来了,你听--《螃蟹歌》是谁来了?(小螃蟹)我们赶快请他出来吧!
,请幼儿观察特征。
哇,这只小螃蟹可真威武呀,我们一起来认识一下他吧!这是螃蟹(字卡)。
有谁能说一说螃蟹有什么特征呢?(大螯,八条腿,硬壳······),引出故事。
今天这只小螃蟹好似有点不太开心,为什呢?(断了一支大螯)究竟发生什么事了呀?为什么会断了一直大螯呢?(幼儿自由讲述想象),幼儿初步理解故事内容。
5/8
原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了,为了逃出去才不小心把自己的大螯给弄断了。小螃蟹非常的伤心,在河边走来走去。
你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢?(幼儿自由想象讲述)小螃蟹真的非常的伤心,就在这时他遇到了一只小壁虎,你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢?(结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述)。
小壁虎说:"放心吧,我们都有再生的本领,过不了几天你就会长出新的大螯来!"那螃蟹最后能长出新的大螯吗?我们来看看--没想到过了几天之后,螃蟹真的长出了一只新的大螯,他这才快乐起来。
原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。
你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了,突然,他看到有东西在泥地里打滚,走近一看,哎呀,原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。
你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗?
,了解动物的再生。
那到底能不能长成新的蚯蚓呀,哎,这个答案就藏在《螃蟹的奇遇》这个故事里我们一起来听听,听完你就知道了。(教师带动作表情完整讲述故事)好了,故事讲完了,蚯蚓能再生吗?能那他的再生本领和螃蟹,壁虎有什么不一样?原来蚯蚓的再生本领这么强,头和尾都能长出来。
那小螃蟹的再生本领是在哪里?(大螯)当小螃蟹受伤的时候小壁虎是怎样抚慰它的呢?(别担忧,我们都有再生的本领,过不了几天你就会长出新的大螯来!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋友,那如果小壁虎的尾巴受伤了,你觉得小螃蟹会怎么抚慰它呢?
总结:小螃蟹的大螯,蚯蚓的身体,壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来,这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来,我们把这样的本领叫做动物的"再生",尝试仿编句式"别担忧·····"。
除了螃蟹,蚯蚓,壁虎的个别部位可以再生之外,还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢?
今天老师也带来了一些小动物的图片,我们一起来认识一下他们吧!(教师播放课件,请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式"放心吧····")总结:
6/8
我相信你们都已经发现了,动物的世界可真奇妙,小动物们的再生本领会在最危险的时候分散敌人的注意力,保护自己顺利逃脱。

1探究人类再生。
小动物们都有再生功能,并且各不相同,那我们人类有再生能力吗?
(头发,指甲,皮肤,胡子,眉毛血液·····),增强自我保护意识。
那如果我们的器官,四肢失去了会不会再长出来?
(不会)所以我们的身体对我们很重要,我们要保护好自己的身体。活动结束:
小朋友们,我们这节课马上就要结束了,今天我们一起又学到了很多新知识。客人老师们觉得你们的表现都非常的棒,现在客人老师要回去休息了,我们来和他们说再见吧!客人老师再见!
学前班语言教案随笔4
目标
,体验成长的快乐。
、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
准备
。
(内容同故事前四段,角色为小熊、小马、小兔或小象)。
过程
。
——认识小熊、小马、小兔和小象,从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。
——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。
。
——结合挂图欣赏故事一遍。
——小熊的朋友是谁?
7/8
——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)
——小熊长大了吗?你是怎么知道的?
——原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。
:你长大了吗?
——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?
——幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。
建议
、头饰,供幼儿玩玩讲讲,进一步理解故事。
,应对幼儿的任何一种表达方式,如动作、表情等都给予肯定和鼓励,以激发幼儿大胆表达的愿望。
附:小熊,你长大了吗
暑假刚过去的一天早晨,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来找他去上幼儿园。“小熊,小熊,快起来。〞 小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。〞小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈。
小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了。〞
小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来摘下几个果子。
小象说:“我也长大了。我的鼻子更长,更有力气了。〞小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀,好似下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好似还和原来一样。〞
朋友们对小熊说:“穿上衣服快走吧!〞小熊赶快穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子,打了一个喷嚏。“嘣!〞扣子都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就顶破了,脚趾头都露在了外面。
8/8
小熊回到树洞里一看,妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子。 小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,对大家说:“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?〞小熊刚说完,刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。 小熊追着帽子跑,可是,风把帽子刮过了小河。小熊一着急,使劲儿一跳,跳过小河,追上了帽子。小熊说:“啊,原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。〞
长大了,大家都长大了。小动物们一起高快乐兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。
幼儿园学前班语言教案随笔