攻略丨当学生因父母离异而状况百出时，班主任该怎么办？.doc

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案例班里有一个出了名的“大姐大”,她学****成绩差,经常不守纪律、不服管教,在班里比较让人头痛。一次,我正上课,她突然推门进来,不喊报告直接进位,我生气地责问她,她理都不理我。这件事之后,我对她冷若冰霜。而她上课也再不听我讲课,一副满不在乎的样子。可后来的故事却改变了她,更惊醒了我。
一天,我发现办公室上有一封信,信是这样写的:“老师,我知道您一定很讨厌我,因为我经常惹您生气。其实我一点也不讨厌您,只是很在意您当时批评我的态度。后来老给您惹麻烦,就是想气气您,还有就是想再次引起您的注意,可您却更讨厌我了。老师,其实我很想叫您一声哥哥,想和您好好谈谈……”
那天晚上放学,我和这个学生进行了一次和颜悦色的心灵对话。在谈话中,我首先向她道歉,不该用粗暴的话语伤害她。通过谈心,我了解到:她父母离异,爸爸又娶了后妈,而且有了弟弟,她感到自己的地位岌岌可危,感觉被家庭抛弃了,所以情绪一直不好。而她又很要强,就纠集了几个姐妹结成了团伙,而她就是头儿,从中她感到了莫大的满足感。而那次迟到正是和后妈刚吵完架,心情很糟。
了解到这些情况,我也跟她谈了很多人生的坎坷与波折及为人处事的道理,给她一些和后妈相处的建议。并告诉她:她已经长大,是个大孩子,父母理所当然会把更多的爱给小弟弟,没有人抛弃她,是她自己想太多了。后来,通过和她家长沟通,我还了解到她在家里的变化。
我给了她机会,而她真的在后来的日子还了我惊喜。
学术界研究子女离婚适应之泰斗——华勒丝汀(Wallerstein)博士根据三十年的追踪研究,清楚地指出离婚的确会对子女身心发展带来深远的伤害。在班主任日常工作中,我发现他们通常表现为:待人接物冷漠无礼;格孤僻,内向自卑,桀骜不驯或者胆小怕事,心理脆弱;情绪波动较大,喜怒无常;不合群,自控力差;有时容易走极端。
大部分生活在离异家庭的学生,他们的思想如同带上了一幅牢固的枷锁,帮助这些孩子们快乐成长,以健全的个性和人格融入社会,是班主任义不容辞的责任。措施一、走进学生心中,当好回收站1当个好听众父母离异,对父母而言是一种解脱,但孩子却像做错事一样,不愿谈起甚至回避双亲的事,对任何人都保守着这个秘密。不愿意留家长的联系方式,特别害怕叫家长,不愿提起父母,这促使他们心理异常压抑。
作为班主任,在与学生交流时要有耐心,认真倾听学生倾诉,让他们敞开心扉,我们要成为学生最好的听众,甘当学生心理垃圾的回收站,使学生的消极情绪得以发泄,让师生之间的沟通畅通,及时掌握学生动态,对症下药,这样才能收到良好的效果。2疏导家庭情感这类孩子的家庭生活结构一般有以下几种类型:脱离父母与老人生活在一起;孩子与父亲或母亲组成两人家庭;家庭重组——孩子、父亲(母亲)和继母(继父)生活在一起。学生对父母离异往往持反对态度,对新组建家庭极易产生隔阂,进而使孩子产生对家庭所有成员的敌对情绪。
班主任面对离异家庭孩子,在建立融洽的师生关系的同时,一定要帮助孩子正确看待父母的离异,不要随意指责孩子的父母,而应站在父母的角度思考,父母在感情上不合适了,有选择自己幸福的权利;告诉孩子,父母离婚后,婚姻关系虽然解除了,但是和孩子的亲子关系并不会随之解除。总之,要尽量避免孩子不理解父母、瞧不起父母这种情形出现。要想方设法让孩子融入新的环境,让孩子重享家庭温暖。
在处理与学生关系时,师生感情保持若即若离,不要让孩子完全依附于老师,因为老师的关心无法取代孩子家庭的温暖。总之,让学生接受更多温暖的同时,不要增加孩子对父母、社会的仇恨,让学生学会接受爱,更学会爱别人。3创造机会,让孩子拥有闪光点每个学生都会有闪光点,班主任要善于捕捉,更要创造机会让学生优秀的一面闪光。这类学生有了心理、行为方面的进步时要及时给予表扬,增强其自信法码,使他们的心理、成绩真正健康协调地发展。比如:班主任有计划地成立活动小组,有目的地设计活动内容,让他们在集体活动中担任重要角色,使他们切实感受到集体的温暖及自己的重要性,悦纳自己和他人,变自私冷漠为宽容友善,那么孩子就能正视家庭变故,增强自信、消除自卑。4成功激励,提高他们的自立能力奥巴马和前总统克林顿都是出自离异家庭,前者还是一位黑人。前者在父母离异后随母亲和继父辗转生活,完成了学业。法学博士毕业后投身社会、服务社会并从州议员位置竞选总统成功;后者生活环境可能还要差,继父酗酒,经常酒后虐打他母亲。然而,即使这样,克林顿在获得博士后还当上了法学院教授,以后又当了几届州长并连任两届美国总统。
班主任要让学生懂得成功与失败主要取决于自身的努力,家庭的影响并不能阻挡自己成才的道路,要学会自立。5建立“特殊家庭学生档案”,拟订详细可行的帮教计划离异家庭学生有了问题,绝不是通过一次活动、一次谈话就能解决的,班主任要时常细心调查,根据调查得来的情况,把这类学生登记入册,纳入心理健康教育体系,编制详细可行的教育方案,帮助他们认识、教育、完善自我,让他们的成长有规可循,避免问题反复。二、走近离异家庭,当好中转区1增进理解,加强疏导与离异父母达成共识,争取家庭教育的配合是解决离异家庭学生教育问题的前提条件。离异,其实对孩子、对孩子父母未必就是一件坏事。对孩子,与其夹在父母中间在左右为难中生活,还不如有一个安定的环境。因为一个无爱的婚姻也不可能给孩子营造出一个有爱的氛围。但作为父母,孩子并不是私有品,不要为了拒为己有争得头破血流;更不要把孩子视为自己开始新生活的负累和绊脚石,而把孩子推来搡去。夫妻双方共同的责任就是抚养孩子。
我想,把以上观点讲给学生和他们的父母听,一定能把孩子的教育问题统一到一条战线上来。这样看待问题,父母双方就能“同坐一条板凳”,共同担起教育的责任。2孩子不是我们幸福的绊脚石作为班主任,首先必须明确,身为教育者不能只管“好”孩子,只想做一帆风顺的班主任。其次,班主任要告诉家长一定要端正对孩子的看法:孩子虽不幸但不是“可怜虫”;孩子是无辜的,不应视作“累赘”,或视作“出气筒”;孩子是家庭的成员,也是社会中的一员,培育孩子是应尽的责任和义务。
可以让父母学学美国人对孩子说离婚的方式:“爸爸妈妈会像以前一样爱你,只是不再爱对方了,这是爸爸妈妈之间的事,与你无关,你要像以前一样快乐地生活!”特别要强调离婚不是孩子的过错,不要对孩子说“你爸爸不要你了”之类的话。
最后,要让孩子理解离婚是一种很正常的社会现象,让孩子体会到家庭并不残缺,现在的父母仍旧很爱他。3劝导再婚家庭,善待每个孩子著名导演冯小刚和著名演员徐帆的再婚家庭就深得世人赞赏。徐帆对冯小刚的前妻尊重而且赞赏,对冯的女儿视如己出,似母亲又象朋友,她从不反对女儿去见她的生母,也不反对她们之间的亲密无间,因为她说“我对她再好,她都不会是我和冯小刚的女儿,她与她妈妈之间有着血浓于水的亲情,我没权利去阻止”。就是这样的高姿态,让徐帆赢得了声声赞誉。
离婚后,就算孩子叛给了另一方,但那也是双方的孩子,都有血浓于水的亲情,都有共同抚养教育的义务。所以,班主任对待新组建的家庭,要多费些心,让他们懂得:要想幸福,就要试着先去接受爱人的过去,爱上对方的孩子;既然大家有缘走到同一个屋檐下,就要善待彼此的每一个亲人。人都是有感情的,如果你对她(他)的亲人好她(他)会不对你的亲人好吗?4倾心交流,防止溺爱部分离异家庭的孩子都是与祖父辈或父母一方一起生活,长辈可能会将更多的爱投在孩子一个人上,溺爱孩子。班主任应该多与这些家庭联系,多了解这些家庭的情况,尽可能地让他们发动更多的亲朋好友来关心这些孩子,感受到更多的爱,更宽泛的爱,防止长辈把孩自当成宝贝珍藏,把孩子宠坏,因为溺爱很可能扭曲孩子的性格,长大后无法适应社会生活。
“一把钥匙开一把锁”。每个学生的实际情况是不同的,这要求班主任深入了解,弄清学生的行为****惯、爱好,确定行之有效的对策,因材施教,正确引导。与家长一道,同心携手施教,做他们学****上的辅导者、生活上的关心者、前进途中的呐喊者、人生十字路口的明灯,成为他们的贴心人,这样,离异家庭的学生才能健康茁壮地成长起来,成为合格的人才。栏目:工作笔谈作者:陈新伟山东省宁阳第一中学教科所271400责编:佟德