葫芦丝社团活动总结5篇.doc

该【葫芦丝社团活动总结5篇 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【葫芦丝社团活动总结5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。葫芦丝社团活动总结5篇
葫芦丝社团活动总结5篇1
这个学期我们学校采纳民族乐器葫芦丝进展乐器教学,作为实现此目的有效手段。葫芦丝作为我国的民族乐器,把它引进音乐课堂教学,对弘扬我国优秀的民族文化有着不行估量的力气,也是进展民族骄傲感和爱国主义教育的需要。葫芦丝美丽的音色,易引起学生的兴趣,简洁易学,能够快速有效地培育学生的实践力量,适合小学生的学****我们学校选择了五六年级的学生来学****葫芦丝的教学,这个学期有收获也有缺乏,下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结:
一、营造气氛,激发情趣
我们学校的葫芦丝有我和黄教师来教,以五六年级为主,我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目,让学生感受到葫芦丝的音乐美,引起学生对葫芦丝的兴趣,学生有了兴趣就有了求学的欲望,就会仔细学练并积极参与音乐的实践活动。开设葫芦丝社团时,许多学生踊跃报名参与。最终,我们筛选了30名学生,社团学****的时间定在平常的周一和周二的中午由我为社团学生训练。训练辅导时,我仔细为学生示范演奏每一个练****曲。
二、教材教程
我依据学生的年龄特征,五六年级的学生属于高年级的学生,他们学起来应当是很快的,这八个班级里我教的只有一个班,我就和黄教师常常在一起讨论葫芦丝怎么才能让学生学好,我认为:学生应当有一本适合自己学****的教程,我就依据专业教程的内容当中选取一些学生能够简单承受的曲目,另外,演奏葫芦丝的方法也是特别的重要,葫芦丝的演奏气息是:音越低气息越大,相反,音越高气息就越小。在演奏葫芦丝的过程中,手指的按孔部位也很重要,应当用手指的第一关节的手指肚来按孔,这个部位的肉比拟饱满,按的时候不简单漏气,这些学问都应当在教材当中来表达,这就需要一本适合学生来练****的一本校本教材。经过对原教材的整理,再从其它教材中选出一局部适合葫芦丝演奏的练****曲,加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练****曲,还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料,形成一本完整的教材,教材安排合理,由易到难,大大提高了教学效果。
三、循序渐进,扎实根底
台上一分钟,台下十年功。练****葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的根本功,扎实根底,如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于求成,必需循序渐进,逐步加深提高。气是全部管乐的内动力,学生最终演奏水平的凹凸取决于气,而练气是学生学****中最难的。人们在日常生活的呼吸,只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸甚至会用到局部肺活量练****在学生把握根本指法之后,再引导他们用仿照和想象来自然形成正确的呼吸方式。同时鼓舞学生积极参与体育熬炼,增加体质,为演奏葫芦丝练气奠定良好的根底。
指法是器乐演奏的重要要素。对五六年级的学生来说,每堂辅导课前让学生先做做手指操,指导学生把握正确的演奏姿态,用最轻松的方式来拿着葫芦丝,使手指的敏捷度、灵敏度能够充分发挥。对中高年级的学生要求他们在长音上多练****在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练****要求,让学生渐进有序地感受不同音的美感。
四、分层施教,帮带互促
参与葫芦丝社团学****的学生音乐根底有凹凸,承受力量有强弱,音乐的乐感也有很大的差异,学生个体差异性较大。我采纳了分层教学的方式,使每个学****者都得到应有的进展。对尖子生既让他们带着其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排特地的训练,对根底薄弱、承受力量不强的学生安排简洁易学的曲目,仔细帮忙他们树立学****信念,让他们在鼓励的环境中学****在教师的指导下,形成“一帮一”、“少带多”,互学互促。这样,既使学生各有所学,各有所得,又培育了集体荣誉感和团结协作精神。
五、重视引导,自主学****br/>在学****葫芦丝的吹奏指法的教学环节中,我和别人教的有点儿不同,别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为:do这个音对学生来说很好吹,sol这个音吹奏的时候气息不好把握,所以,从do音往下吹奏do、xi、la、sol,气息是越吹越大,葫芦丝的音色是靠气息和指法来掌握的,这样练好之后,让学生自己多练****br/>六、重视实践,学以致用
为学生制造时机,让学生登台表演。在班级里、在学生面前,吹奏所学的曲子,鼓舞学生积极参与一些表演活动,让学生在音乐实践活动中熬炼胆识,提高力量。
总之,在这一个学期里,我们葫芦丝社团,学生有了很大的收获,他们经过一个学期的学****能够演奏的曲目有:《摇呀摇》、《玛丽的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龙的传人》等,杨梦媛等三位学生能演奏《我和你》、《军港之夜》等曲目。在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学****进取,努力提高自身的修养和音乐水平,不断探究、创新,争取取得更大的进步!
葫芦丝社团活动总结5篇2
一、领导重视,学生报名积极。
才刚开头组建社团时,黄副校长就好好地宣传了一番,说我是城里最好的教师,有多年教学阅历,辅导出许多的学生参与省市举办的竞赛都拿了大奖,这样的好教师来支教一年,时机难得,接着讲了葫芦丝有简洁易学,简单出成绩等特点,最终还让我当场演奏了一曲,学生们被这奇妙的小葫芦打动了,所以都积极踊跃的报名,但是考虑到这种乐器要自己购置,所以我只选择了4——6年级、家中有乐器或有力量购置的学生24人。
二、依据学生的特点,自己确定教程。
由于我的支教工作只有一年,再加上社团活动时间每周只有两节课,时间少等特点,我依据专业教程的内容,选取一些学生简单把握、易于承受的曲目作为教学内容。由于葫芦丝演奏的方法特别重要的,它的演奏与其它乐器不同:低音气息要大,高音气息却要小;手指的按孔部位也很重要,应当用手指的第一关节的指肚按孔,这个部位的肉比拟饱满,按的时候不简单漏气……这些学问都应当在教材当中表达,这就需要选择一些适合学生的教学内容来完成,所以,我有目的地选择教程,效果还是明显的。
三、循序渐进的教学。
“台上一分钟,台下十年功。”练****葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的根本功,扎实的根底呼吸方法及指法的运用,都必需循序渐进。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸,甚至会用到局部肺活量的练****在学生把握根本指法之后,再引导他们用仿照和想象来自然形成正确的呼吸方式,同时鼓舞学生积极参与体育熬炼,增加体质,为演奏葫芦丝奠下良好的根底。
四、分层施教。
由于农村孩子普遍音乐根底差,承受力量弱,对音乐的乐感也有很大的差异,于是我采纳了分层教学的方式,使每个学****者都得到了应有的进展,对尖子生既让他们带着其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排特地训练,对承受力量不强的学生,就安排简洁易学的区域,让他们也能在每一节课都有收获,让他们感受到学****的欢乐。在不断鼓励的环境中学****同学们养成了互助互学、共同进步的****惯,所以每一节课同学们都学得很有兴致。下课时,我们还在连续学****经常会吸引得许多的学生驻足观望。
五、重视实践,学以致用。
每次上课时,我都选择一条曲子跟着伴奏表演,一段时间后,学生也潜移默化地收到影响,他们也有表演的欲望,后来我就制造时机,让学生每节课都有几个人登台表演,并鼓舞学生在同学面前吹奏所学的曲子,甚至积极地参与班队课或学校的一些表演活动,让学生在音乐实践活动中熬炼胆识,提高力量,真正到达学****葫芦丝的目的。
经过一学期的学****许多学生都学会了3——5条成品小曲子,但这些还不够,我要吸取阅历,争取下学期有更大的进步。
葫芦丝社团活动总结5篇3
本学期葫芦丝社团,通过一学期的学****使有社团同学娴熟吹奏《摇篮曲》、《我是一只小羊羔》、《粉刷匠》和《婚誓》等曲子。经过一学期的活动,现总结如下:
一、努力训练提高效率
为了让学生的兴趣持续进展,每周五下午的社团课上努力训练,每次实行讲练结合的方法,先进展讲解,再给学生示范,听懂,弄会了以后就开头反复不停的练****良好的演奏技巧要从姿态和呼吸开头。这学期有2为新同学参与,没有葫芦丝根底。刚开头的几节课就在不停的订正姿态和呼吸中进展,小小的呼吸训练,想让学生正确掌握很难,葫芦丝的气息音越低气流要越大,音乐高气流要越小。
二、技法与乐曲相结合增加兴趣
葫芦丝增加了学生的民族文化意识;陶冶了学生的情操;活泼了校园文化生活;增加了学生集体合作意识。实施音乐美育是为了追求伸展、开心、自由、和谐,使学生从音乐审美中获得极大的精神愉悦和满意,在潜移默化中受到美的熏陶,实践证明,通过葫芦丝教学,这一教育目的已根本得到实现。现在学生对音乐课兴趣越来越浓,并且音准、节奏这些音乐综合素养明显提高。几节课的练****一曲美丽悦耳的《婚誓》萦绕耳绊,听着美丽的乐曲,看着社团外的学生投来欣赏,艳羡的`目光,学员相视而笑,笑容中孕育着我们辛勤的付出,铭刻着我们成功的成果,期盼着下期再见。
葫芦丝社团活动总结5篇4
本学期,我担当了学校葫芦丝社团的辅导教师。在这整整一学期的兴趣小组活动中,我本着对学校和学生负责的态度,仔细地对参与葫芦丝社团的同学进展辅导,让每一个参与活动的同学在学****中不断进步。在此,我总结以下这个学期我兴趣小组的工作状况。
开学初,对学生进展了摸查,依据学生的承受力量的不同,分为高中低水平,按实际水平定下每个水平把握的学问内容。依据不同的水平,进展不同的教学方法。对高水平的学生进展集体教学,低水平的学生进展个别教学。并在过程中不断观看学生的学****状况敏捷调组。考虑到学生在这个学期才刚刚接触葫芦丝,为了让学生对葫芦丝产生兴趣,让学生常观赏一些葫芦丝的名曲,如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让学生更直观的了解葫芦丝艺术。在教学活动中,我主要以学问技能和乐理两个方面为突破点。
一、在学问技能方面:
学生经过一个学期的学****学生对葫芦丝有了了解,学生的演奏姿态比以前有很大的进步。开学初,重点培育学生的节奏感,学生对乐曲的节奏把握的不够精确,吹乐曲时,经常消失节奏不稳定,进步不够明显,为了增加学生的节奏感,学****一首乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,如:跟着教师读的儿歌或音乐打拍子,让学生接触一些敲击乐器,边听教师的节奏,边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简洁的乐曲中,编写一些好玩的儿歌,让学生通过朗读儿歌来把握乐曲的节奏,提高学生对学****的信念和兴趣。经过一段时间的学****学生的节奏感增加了,依据他们一阶段的学****状况,把学生重新分高中低三组,依据学生的学****状况设定学****内容。这个学期我着重选择了一些简洁的节奏曲和指法练****曲,如:《我有一只小羊羔》、《小星星》等,让学生边朗读边演奏曲子,提高学生的兴趣。在学生把握节奏的根底上,重点指导学生演奏乐曲时留意乐曲的流畅性,和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学****过程中,我们不断地观看,发觉学生学****中存在的问题,并准时想方法帮忙学生解决。如:发觉学生的右手腕不够放松、敏捷时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如;学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好我们就采纳分段练****让学生多练****不够好的地方。多让学生在集体表演,提高学生的自信念。
二、在乐理方面:
在学生学****的根底上,我们还让学生连续学一些简洁的乐理学问。让学生学****一些简洁的简谱以及它的写法和唱法。在本学期,重点让学生学会自己看谱,并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法,而且能用各种身体语言来感受节奏。我在一个学期的学****中,学生还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个学生在练完后,要把葫芦丝收好,然后用琴包把葫芦丝包上,这样一来,让孩子养成了演奏的好****惯。
在学期末,在兴趣班的汇演中,孩子都表演了自己擅长的曲子,有些胆小的孩子我也鼓舞他们勇于在大家面前表演,来提高他们的自信念。这个学期,我获得了许多葫芦丝的教学阅历,也找到自己做得不够好的地方,在下个学期,不会不断的更新自己的教学方法,努力提高自己的自身水平,多向其他有阅历的教师请教,搞好葫芦丝的普及和提高的工作,真正发挥葫芦丝的作用.
葫芦丝社团活动总结5篇5
本学期,我连续担当了学校葫芦丝社团班的辅导教师。在整整一学期的社团小组活动中,我本着对学校和学生负责的态度,仔细的对参与葫芦丝社团的学生进展辅导,让每一个参与活动的同学在学****中不断进步。在此,我总结一下这学期我们葫芦丝小组的工作状况。
本学期的葫芦丝小组成员依旧以原先的社团成员为主要对象,由于已经有了一学期的学****根底,学生已经根本进入入门状态,我对学生进展分层次教学,中等水平的学生集体教学,凹凸两个层次的学生进展个别辅导,并在过程中不断观看学生的学****状况。教学活动中,主要以学问技能和乐理两个方面为突破点。
一、在学问技能方面:
学生经过一学期的学****对葫芦丝有了了解,学生的演奏姿态比以前有了很大的进步。开学初,重点培育学生的节奏感,学生对乐曲的节奏把握不够精确,,为了增加学生的节奏感,学****一首小乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,以提高学生的学****兴趣和信念。经过一段时间的学****学生都有了不小的进步,学生的节奏感增加了,训练起来就省力许多。依据学生的状况选定一些简洁易学的节奏曲和指法练****曲。如:《阿瓦人民唱新歌》、《有一个漂亮的地方》、《婚誓》等,留给学生依据自己的喜好有选择的进展自学自练,在每周一次的活动课上时,再进展重点的指导,包括乐曲的流畅性,乐曲中要停顿的音符的节奏时值等等。在学生学****的过程中,不断观看,准时发觉学生练****过程中消失的问题,并准时解决。如:发觉学生右手腕不够放松、敏捷时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如:学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好,我们就分段练****让学生多练****不够好的地方。多让学生在集体表演的过程中,提高学****的自信念。