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2021年实****班主任总结
【班主任工作实****打算】
学会总结工作,当工作总结完结之际,对过去的工作进行回忆,然后进行总结是一个好的****惯。下面是由编辑收拾的“2021年实****班主任总结〞盼望为您提供帮忙。
我在实****班主任的工作中得到了无数启示!首先是对主题班会主题的选定!在考虑主题班会的时候我充分认识到怎么样才干贴近同学的心理。观看了最近我们提得较多的就是关于感恩的话题!关于感恩,我们可能有无数的同学有无数的话要说。
于是我预备让同学们一起共享“爱,从感恩开场!〞让同学们都把心里那份感恩用言语叙述出来!为了充分调动他们的主动性我挑选了游戏的办法。首先让他们尽量做在一起,然后依次从左往右报数逢到7的倍数〔7、14、21……〕和含有7的数字〔17、27……〕必需以敲桌子代替。假如有谁在3秒之内逢7却数出来了,就输,有谁没逢7就敲桌子的,也输。输的同学上台与我们共享自己关于“爱,从感恩开场〞的心得。活动开展得格外顺利。同学们分离从不同的角度说了对感恩的认识,自己想谢谢的人事。收到了不同凡响的效果。让我感到格外的称心。
下面我来总结一下上周的工作状况:
1、我们的体能测试在*月11日下午5点开场,同学们都及时到体育馆参与测试,仔细的看待了这次测试。据我观看了解我们班的人根本上都能通过测试的要求。
2、星期二首次试讲圆满胜利。上台的人都做了充分的预备,下面的同学也格外协作。固然首次试讲也存在无数问题。包括〔板书不清晰、教学目的不明确、沟通互动缺乏等〕盼望下次的试讲中可以避开浮现这次浮现的问题,发扬这次中好的地方。
3、第八周就开场班级的三笔竞赛,催促同学多练字每天抽大约半小时或者更多时间有针对的练****br/>4、由于我们如今大三已经没有体育课,无数时候我们的同学就短少了体育锻炼。俗话说:“身体是革命的成本。〞所以原打算设计有一个班级体育竞赛的,但是由于某些客观缘由不能按时举行。不过我跟下一次实****班主任交流,她也很赞成我的主意。竞赛还是会开的只是时间推后一些而已!
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5、其他学****跟生活上的工作都格外的顺利平时在这里就不一一列出。
总之,在这次的实****班主任工作中让我成熟了不少,学到了无数之前并不了解的东西。固然在工作中也存在无数问题比如没有深入到各同学当中了解他们对主题班会有何意见倡议。存在问题就需在以后的工作学****中加以改过。我盼望同学教师多给我提出我的缺乏,我会谦虚听讲尽量改过的。谢谢有这样一个平台让我锻炼了自己,谢谢班主任对我们班的悉心教导指导,谢谢同学们的支持与协作。

2021班主任教导实****总结
9月20日,我最终踏上了期盼已久的实****之路。之所以期盼已久,是因为我想通过这次实****来提高自己的教学能力和锻炼自己。那我做到了吗?20xx年11月14日,在一个寒风冷冽的早上,随着我们实****队的包车慢慢地离开我实****的学校——和平中学,我在问着自己这样的问题。我在实****前定下的目标都到达了吗?多多少少都有点吧,我想,但无数地方都值得我去反思。总结一下我的实****之路,看看我所获、所得、所思。
一、教学工作
我们实****的教学工作分为两大块。一块是见****阶段,就是刚开场的一个星期;一块是教导实****阶段,有五个星期的教学支配。
在见****阶段,我把高一和高二的所有历史教师以及高三的少数历史教师的课都听了,而三个年级备课组组长的课听了最多。由于我们实****的和平中学是根本上没有多媒体教学的,所以都是很传统的上课。听过这么多教师的课后,我发觉,没实用多媒体来上课,课堂的思路都是格外清楚的。特殊是备课组组长的课,其特点除了思路清楚之外,还有一个最大的特点就是规律性格外强。听备课组组长的课时,我的思路要向来跟着他走,而且会不自觉地跟着教师走。听这些教师的课,真的是一种享受。但是好似,就算是备课组组长的课,也有无数学生不怎么仔细听。所以,如今,无数时候是学生们自己不自觉地去学****而不是说教师教得不好。但是,学生就是学生,还没有我们这些即将做教师的人的那种觉悟。学生们绝大多数都很依靠教师,假如这个教师讲课讲得不好就不听,再而就不学这门课了。虽然,以前我学生时代时也有这种感觉,但是,如今想想,觉得这种主意真的很稚嫩,很不成熟。
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而我听了全部一般班的历史教师上的课,除了少数教师讲课没有什么***之外,在思路和规律上都是可以的。但学生就是不认账,像我们班的学生说我的指导教师陈教师总是面无表情,看起来很凶的形状,而且讲课的语调没有什么抑扬顿挫,听着很简单就走神了。惊奇的是,我们高一级有一个讲课很有***,声音真是大到你想走神都会被拉回归,你想睡觉都会被震醒的李教师。她讲课就是一节课都可以是很活泼,欢声笑语不断的,但是,她教的班成果也不见得好得哪去。同样的一般班,我们陈教师讲课虽然比拟沉闷,但思路清楚;李教师讲课很活泼,但思路和学问点没有陈教师控制得则好;两种不同格调的教师,但教出来的成果都差不多。这表明了什么问题呢?是不是表明,学生不想学就是不想学,而吧学不好的责任推到了教师身上呢?
我们做教师之前的师范技能培训时,我们的教师总是要求我们的课堂要好玩味性和有用性。我想这是格外抱负的状态,实****之后,我发觉历史课,大多数很难讲得很好玩味,而大多数都是比拟沉闷的。因为课程改革之后,将历史分了三个板块,政治、经济和文化。这三个板块被认为的分割之后就浮现了无数问题,讲政治和经济时根本上没有什么人物浮现,而讲文化时,根本上都是人物。教改之后,真是让我们的历史越发难讲了。不论怎么,反正教改是改了,我们这些人也没有方法。如今就来讲讲,我们教师的角色吧。教师如今真的是变得像全能的相同了。首先,要把学生哄得乖乖地听课,还要尽力地使自己的课上起来好玩味性来吸引学生们的留意力,在趣味性的同时还要保证学生能够尽量在课堂上控制该控制的学问,除此之外,更重要的是要保证高考的通过率越高越好。但是,学生呢?学生的角色又是什么呢?学生根本上是失去了“学生〞这个名称的意义了,学生就像是坐在教室里等着教师来雕刻的一块石头普通,完全没有了自己的自主性。而且在如今这种教导风尚下的学生也安之假设素的当这个被别人随便摆布的石头。我们是否应当在提高学生学****的自主性上稍加努力呢?毕竟,学****是自己的事,学生假如能够自己下定决心去学****则教师就像化学反馈中的催化剂般帮忙学生更快更好的学有所成。
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题外话扯太多了,回到我的教导实****的感想吧。在教学上,首先我要谢谢我的指导教师对我的指导和关怀。在陈教师身上我学到了无数东西。特殊是在学问点的过度上,陈教师教了我无数。怎样历史课本的学问点来过渡,怎样利用课外小学问来过渡,怎样利用历史书上的字眼来过渡等等,还有就是用什么来过渡会更好。示例,讲美国政体时,在说到美国1787年宪法的局限性时,由于课本上是没有这个学问点的,要怎样来更好地过渡呢?我当初是用奥巴马来过渡的,但是教师说,奥巴马能当上总统是表明了美国1787年宪法在不断地完美,用来表明其局限性不是很适宜。然后陈教师就给我举了另一个人来过渡,那就是美国闻名歌手杰克逊。因为这个歌手学生们根本上都认识,而且,这个闻名的歌手在不久之前刚逝世,学生们会有比拟深的印象。怎么过渡呢?首先可以问学生们认不认识这位歌手,然后问学生这位歌手以前是什么人?为什么会变成百人的?在这里可以讲讲杰克逊漂泊皮肤对其自身的损害是格外严重的来加深学生的印象。用杰克逊就可以很自然地引出1787年宪法的局限了,而且又可以表明这种局限性不是一年两年就可以打消了,到如今为止,这种局限性仍然存在着。
总而言之,我在陈教师的身上学到最多的是怎么将课文的各个学问点衔接起来,而且能做到通顺连贯,思路清楚。还有就是怎么去处理重点难点,对于那些非重点,课堂上可以提一下,板书是可以省略的,但是重点内容就要强调了,板书是肯定要的。像我讲《鸦片战争》这一节公开课。在第一节试验课,我对鸦片的危害这一板块用了比拟多的时间,就是把其危害都板书出来了,这里用了些时间,导致后面讲《南京条约》的内容和危害时不够时间讲而讲得很快,学生普遍承受不了。所以,下课后,陈教师给我说,鸦片的危害其实不是这节课的重点,而且,学生们都知道鸦片会有什么危害,所以板书就可以免了,这样可以节约时间。在后面的正式公开课上,我没有板书危害,这节课就上得比拟好了,时间把握上刚才好。
虽然我觉得学****主要是学生自己的自觉性在起作用,但是,一个让学生欢送的教师能让学生们在学****上事半功倍。下面我来讲讲我做实****教师的在这方面的感想吧。
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当我还没有正式给学生上课时,我还是弥漫了自信的,我信任自己能够给学生一个不相同的感触。但是,我给学生上的第一节课尽然是****题课,而上课的前一天我的队友在班上打听了一下,得到学生们最厌烦上的就是****题课这个信息。一下子,我失去的自信,我有点胆怯去年对学生了。所以,那天晚上,我就去找李宝玲教师,因为李宝玲教师教的学生都很喜爱 她上课。我去请教李宝玲教师,怎样才干让学生喜爱 你上课。李宝玲教师说了几点,她最强调的是讲课要好玩味性,还有她提到教师要面带微笑。她说,她问过她的学生,为什么喜爱 她的课,学生们的答复是“因为教师会对我们笑啊〞。我很惊异,本来教师的一举一动对学生的影响是这样大的啊!然后我自己认为教师说话的声调要有起伏。带领我取来的经,最终要去面对学生了。一进课室门我就给了学生们一个大大的笑容,果真学生很是欢送呢,掌声很大。后面讲****题时也进行得很顺利,学生们都会仔细地听讲。
总的来说,要做好一个教师,要有三样东西,一个是笑容、一个是幽默、一个是阅历。
二、班主任工作
班主任工作是我实****期间的痛啊!我在这方面做得真的很不好,很不好。首先,我在班上没有威风可讲,在我班上,根本上没有学生会叫我教师的,他们都喜爱 叫我“小丽〞、“小丽同学〞、还有就是“小丽教师〞。没有威信带来的直接后果就是,我的话他们根本上很少会听的,就是那种指令型的话,想原班主任让我传达的任务什么的,他们都会表示不想做。这让我很沮丧,因为,我听我的队友们说,他们的学生们都是比拟听话的。另外一个不好的地方,就是我跟学生们玩得太过临近了,以至与他们基本不把我当教师看,而是当他们的伴侣或者同学看。跟学生走得太近的直接危害就是在我们班上课是很难掌握课堂,学生们总是在那里起哄,是无厘头地起哄,最严重的一次是在我上课时,尽然有无数学生拿着手机来拍我。真是很烦闷啊!
在其他班我的课都进行得不错,学生对我的评价也好。但是在我班上就不可了。所以,这个给我的教训就是,以后做班主任时,一开场要让学生恭敬你,首先要树立其起教师的威风,不能跟学生走得太近。不过,我想学生会跟我走得这么近,很大一个缘由是因为我是实****生,假如我真正做了教师,到时候,学生就不会像实****时的学生们相同了。不论怎么说,威信肯定要树立起来了,要不以后学生们都不会听你的话的。
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虽然,我没有成为一个比拟合格的班主任,但是,我成为了我学生的好伴侣。在实****阶段,我对于这个伴侣身份还是比拟称心的。学生都情愿与我亲近,有心事也会跟我说,遇到困难也喜爱 找我。这一点让我感到劝慰。其实,虽然我的学生都在一般班,根底很差,但是,他们也有想学好的念头,就是少了点毅力和耐性。很简单被周边的环境所影响,自己的信心不坚决。盼望,我的学生都能走出自己的格调,走出自己的世界。他们每个人都有各自的优点,盼望他们能找到自己的优势,并让自己的优点发光发亮。
离别还是到了,我和我的第一批学生还是分别了,短短的一个多月,我跟学生们建设的感情很快就会随着时间的推移变淡了。真的很不舍啊,我们的感情能够维持多久呢?我想有一两个学生在很久很久之后还会想起我,就已经很不错了吧。但是我会时不时想起我的这第一批学生,因为第一都是很故意义的。学生们送我的东西我会好好保留,那是我们友情的见证。在回校的车上,有几次都差点忍不住要落泪了,很不舍很不舍,我的学生们不知道有没有时机再见面了。世界转得太快,而我们也太劳碌,为生活而像陀螺般不停地转动着。再见,已很边远了。
三、我的缺乏
教学上:
,有些学问点不知道要怎么讲。
,假如当天自己的情绪不好,或者学生的心情低落的话,我都会被影响到。太过心情化的教学我认为是很不行取的,但我还是没能很好地把握自己的心情。
,总是备到差不多就不想再备下去了。所以无数都是第一节课上得很烂,后面的课才上得比拟好的。这样对那个上第一节新课的班级很不公平。
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,只是写了写日记而已。
,自己有被同化的感觉,很难才干想出新的点子和带来新的教学方式。
班主任工作上:
,过于稚嫩。所以,没有形成教师改有的威信。
,心情化也比拟严重。
2021副班主任顶岗实****个人总结
本学年,我作为xx级物流效劳与管理1班的副班主任,尾随xx教师学****班级管理。本学期的第一次顶岗实****我感到既激动,又有压力。激动是因为最终可以自己自立管理一个班了,压力来源于要想把一个班管理好并不是一件轻巧的事情。
刘教师管理班级格外严格,在处理班级问题上有着丰盛的阅历。她清晰班里每个学生的特点,每当有学生浮现问题,她往往能够对症下药,实行行之有效的方式去处理。和她相比,大概我阅历缺乏,但作为刚才走上工作岗位的新老师,能够和学生打成一片,像伴侣相同,从他们的角度,再结合自己上学期间的经受来跟他们相处。同时我也体会到可以通过与学生交伴侣来走进他们的内心,但不能溺爱纵容。惟独宽容与严格并用才干更有效地管理好一个班级。
午饭或者放学后的时候,我时常去班里同几名同学聊聊班级事务和他们的学****生活状况,多了解他们的思想和生活,鼓舞他们。渐渐地,我发觉学生们都有值得我们去关注的闪光之处。比如彭同学,虽然有时不能严格要求自己,浮现违纪现象,但他篮球打得好,是校篮球队的一员,训练很刻苦。同时他还在物流实训课上担任小组长,每次都带着本组成员仔细完成实训任务。彭同学还告知我,他要通过春季高考圆自己的大学梦,我就鼓舞他并告知他应当从哪些方面着手努力。
通过本学期的顶岗实践,我将所得收获归纳为下列几点:班级管理首先须要专心,要仔细看待班级管理中浮现的每一个问题。其次,管理好一个班级,正确挑选班干部很重要。每天中午,当同学们慢慢熟睡时,班里的卫生委员总会拿起扫帚再去仔认真细地检查每一个角落,哪怕是一个格外不起眼的碎纸片。正是因为他们的责任感和集体荣誉感,才使得班级保持干净,卫生成果得总分。再者,对学生严格的要求才干标准他们的生活、学****以及行为****惯,要坚持不松懈。固然,批判呵斥并不是解决问题的最正确方式,须要与学生多交流多接触。
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虽然只是一周的顶岗实****但我对班主任工作是一种艺术有了更深刻的理解。做好一名班主任要付出无数心血,既须要极大的耐烦和毅力,又要有阅历和智慧,这个过程是任重而道远的。陶行知先生屡次告诫教导者:我们必需会变小孩子,才配做小孩子的先生。老师要尽量使自己具备学生的心灵,用学生的大脑去思量,用学生的目光去对待,用学生的情感去体验,用学生的兴趣去喜好!在接下来的时间里,我会继续向刘瑾等班主任教师们学****班级管理的阅历和技巧,在这个过程中与学生们一起成长,为未来能够成为一名合格的班主任而努力。
2021年小学班主任总结
时间飞逝,转瞬一个学期又将完结。我就这一学期班主任工作作如下总结。
一、学会正确关爱,营造温馨班级
一个班,关起门来就是一个大家庭。假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着、照看着、鼓励着,则他便是温馨的,暖和的。则我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1、“偏爱〞后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善〞的爱心和班集体“普遍的亲爱〞倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总细心营造一种平等、和睦、亲爱的氛围,让他们体验集体的暖和和同学间的友情,让他们感触到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参加班级管理,让他们在管理中克制自身不良的行为****惯。
2、严爱优等生。
优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往简单被忽略,掩盖,被谅解、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,
对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提示他们"做知识得先做人",做一个正直的人,热烈的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要安康。整天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才干克制自身的弱点,扬起风帆前进。
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3、博爱中等生
中等生往往是一个班中简单忽视的群体,他们有比拟稳定的心理状态,他们既不像优等生那样简单产生优越感,也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们盼望教师重视他们,但又胆怯抛头露面。对这类学生我控制他们的心理特点,调动他们的主动因素,正确看待他们的反复,始终如一地敬重、理解、相信他们。
二、实施自我管理,培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人项目。把学生的主动因素调动起来,才干形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因而,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有时机上岗“施政〞,有效劳同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的时机。固然,班规的详细内容每学期都按照班级的实际和学校的要求,准时地作出适当的调节,使班规跟上学生、班级的改变,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次进展,促使学生通过自我教导、自我调节而不断成长。
1、建设值日班长制。
按学号轮番来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,催促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的积极性,培养了他们的才干,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的时机,让每一个学生都信任“我能行〞。同时也能时时催促班干部把事情做好。我实行干部定期轮换制的办法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推举作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的时机,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学****等各方面的工作,并记录工作状况。
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3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作奉献,人人都意识到自己是班集体中不行短少的一员。我在班级管理中建设起了一套“事事有人干,人人有事干〞的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种宽泛的参加过程中,使学生在集体中找到自己的“位置〞,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
走进我们班,大概你会感觉不则美观慷慨,墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪,因为这些,都是学生在班干部的带着下,自己做的,没有相同经过我的手。我想:这些在别人眼中并不美观的东西,在他们眼里却是则美妙,因为那是他们的杰作。
三、建设竞争机制,形成竞争气氛。
让学生参加竞争是提高学生心理素养,增长其才干的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增添学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样,才干使学生未来能适应社会的进展。因而,我在班级中建设竞争机制,发明竞争氛围。
1、人人都有一个竞争对手
每个学生自找一名水平相当的对手〔我依据学生的可比性,稍作调节〕。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学****比思想、比体育。每次考试、竞赛之后,谁输,输了就把个人比赛中的“万里马〞送给对方,以便时时激励双方。通过这样的竞争,优等生更优,根底单薄的学生也不甘落后,奋起直追,长进也较快。
2、组组都有一个追击目标
除了个人比赛,我在班上还采取“一帮一、一盯一〞,“最正确表现小组〞、“富有挑战小组〞、“最正确合作小组〞等,分离对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖,鼓舞其他小组都朝这个方向进展。并帮忙尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争,班级中形成了一种相互监视、相互帮忙、你追我赶的气氛,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和睦、生动、活跃地进展。