中医学专科实习生岗前培训课程体系的构建与探索.docx

该【中医学专科实习生岗前培训课程体系的构建与探索 】是由【科技星球】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中医学专科实习生岗前培训课程体系的构建与探索 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中医学专科实****生岗前培训课程体系的构建与探索
 
 
刘彬 尹跃兵 李永仪 蒋建平 林辉 陈波 杨述之 徐莹 李远 李光凤
Summary:本文通过调查研究目前中医学专科生在临床实****过程中存在的问题和现状,为改善教学方法、教学内容,提高学生临床实****效率和质量提供证据支持,初步构建一套较为完善的、针对高职高专中医学专业实****生的岗前培训课程体系,以期推动中医学专科生实****教学改革,提高教育教学质量。
Keys:中医;专科生;实****br/>:A:1674-9324(2018)26-0166-02
临床实****在整个医学教育过程中,起到承前启后的重要作用,这既是学校理论教育的总结和结束,也是医生职业生涯的开始[1]。实****质量的优劣,直接关系到医学生能否打下坚实的医学基础,也决定了医学院校毕业生的质量和前途。临床教学资
源的供给、带教教师的专业和人文素质、各带教环节的实施、学生自主学****能力的培养是影响临床实****质量的主要因素[2]。
一、调查对象与方法
。选取2012级、2013级中医学专业班级实****生为研究对象,女生256名,男生176名。年龄为20—23岁。实验组:2013级中医1—5班;对照组:2012级中医1—5班。
。实验组培训内容:在实****前进行综合性岗前培训,培训内容如下:①国家相关法律法规(包括医疗事故处理条例、执业医师法、传染病防治法、医院感染管理规范、药品管理法、血液制品管理条例等),4学时;②医院相关制度以及基本情况介绍(包括医院及科室的具体规章制度和医院特色),2学时;③医疗文书的书写规范(包括病历、病程记录、化验单、医嘱单、处方等),4学时;④基本技能操作培训(体格检查操作、外科操作、急救技术、无菌知识等),16学时;⑤医德医风教育及医患沟通技巧,4学时;⑥中西医结合辨证思维训练(以病案分析为主),8学时;⑦实****安全知识教育,2学时,共40学时。
对照组岗前培训内容:采用目前传统的岗前培训方法,只针对体格检查和外科操作技能进行强化培训,16学时。
。(1)调查工具。根据高职高专院校医学生临床能力内涵要求,结合中医专科医学生人才培养目标以及就业岗位的实际需要,自编湖南中医药高等专科学校中医专科生实****情况满意度问卷调查表,并让被调查人提出改进意见或建议。内容包括对实****医院满意度问卷调查(含10个子条目)、对自身业务素质满意度问
卷调查(含12个子条目)、对学校教育满意度问卷调查(含5个子条目)三方面,包括27个子条目。每个条目均按照likert5级评分法,设:①很满意,②较满意,③基本满意,④不满意,⑤很不满意五个选项,每个选项依次得分5、4、3、2、1分。百分比或者分值越高,表明学生在这方面满意度越高。(2)调查方法。分别于2015年、2016年5月对实****结束集体返校参加毕业考试的毕业生进行问卷调查,问卷前先对各班学****委员进行统一培训指导,介绍调查的目的、调查问卷的相关内容、情况分类以及填写注意事项,要求实****同学认真如实的匿名答卷,然后委托各班学****委员传达指导思想并发放、回收问卷调查表。(3)观察指标。委托非课题组成员对问卷调查结果用Excel表进行统计,重点比较两届实****生按照不同方法进行岗前培训后,自身业务素质满意度(涉及学生医疗法律法规知识、操作技能、中医辨证思维、医患沟通技能、病历书写、疾病预防养生、无菌意识等方面)有无显著性差异。
。,作一般资料的统计描述。计数资料用例数(n)或百分比(%)描述,采用卡方检验分析。
二、结果
、2013届实****生问卷调查结果。2015年实****生共计发放调查问卷193份,回收193份。其中有效问卷186份,未按照要求作答的废卷7份,%。2016年实****生发放调查问卷239份,回收231份。其中有效问卷226份,未按照要求作答的廢卷5份,%。
、2013届实****生自身业务素质满意度调查情况统计表2。
三、讨论
对2012、2013届实****生自身业务素质满意度调查情况进行比较发现,通过综合性岗前培训后,2013届实****生在对自身实****表现与收获、无菌意识、急救技术操作能力、体格检查操作能力、中医辨证思维能力、医疗法律法规知晓情况满意度方面比2012届实****生都有较大提高。其中自身实****表现与收获和急救技术操作能力满意度与2012届实****生比较,有显著性差异(P﹤);而在体格检查操作能力、中医辨证思维能力、医疗法律法规知晓情况满意度与2012届实****生比较,有极其显著的差异(P﹤)。
可见,对中医专科实****生而言,针对实****面临的问题,实****前进行岗前培训内容的改进优化,是非常有必要和现实意义的。切实有效地落实实****前岗前培训的内容,才能使实****生在进入临床前对临床工作有初步的了解,强化临床技能,为后续的临床工作奠定坚实的基础,消除恐惧和畏难情绪,快速完成角色转换。
Reference:
[1]赵淑英,王丽萍,卞益同,[J].卫生职业教育,2011,29(15):138.
[2]张安勇,刘成玉,[J].青岛大学医学院学报,2010,46(1):77-79.
 
-全文完-