三下册语文教案肥皂泡人教部编版.docx

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三下册语文教案肥皂泡人教部编版
教学课题
20、肥皂泡
教学目标
1、认识9个字,会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。 
2、学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句,品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4、展开丰富的想象,想想泡泡还有哪些美丽的去处。
重点难点
重点:学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象,泡泡还有哪些美丽的去处。
难点:通过观察,理解课文中难懂的词句。
教学准备
师:教师:制作多媒体。
生:准备肥皂水等吹泡泡的工具,预****br/>课时安排
两课时
教
学
过
程
第一课时
一、资料引入,走近冰心
师:今天老师带着大家认识一个人—一冰心,课后的资料袋。指名读。今天我们就来学****一篇描写冰心童年游戏的文章。(课题)(师板画泡泡并板书课题)学生齐读,指导观察“皂”字是怎样组成的,什么结构?(相机“皂”)并用眼睛记住它。
二、关联课文,学****字词
师:课前我们已经预****了课文,老师检查一下,同学们的生字词都读正确了吗?
词串一:游戏肥皂泡廊子()
(1)读准字音,注意“廊”的读音,观察,说说怎么记、
怎么写“廊”字。教师范写,边写边提示:注意“廊”是后鼻音,书写时第九笔是点,不能多加一撇。(单独“廊”flash动画)
(2)用这三个词说一句和课文有关的话(要求)
预设:我小时候最爱玩的游戏是在廊子上吹肥皂泡。
:木碗和弄蘸上扇送(词语)
(1)读一读这些词,注意字音:和弄、蘸上、扇送(相机
多音字“和”)
(2)用这四个词说一句和课文有关的话。(要求)
预设:这四个词连成的一句话就是做、吹肥皂泡的方法
:轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱(
词语)
读一读,说一说对这些词语的理解
(2)读一读,说一说这些词语都是描写什么的。
预设:描写肥皂泡的美。
词串四:一串飞越婴儿希望(词语)
教
学
过
程
(1)读准字音,注意“婴”字的写法。(“婴”flash动画)
(2)思考这一串词是写什么的?用这四个词说一句和课文有
关的话.(再次词语)
预设:这些词描写了冰心吹肥皂泡吹出的梦想,梦想经过的
地方,梦想就是希望
师小结:串联这四组词串,就是课文的大致内容了。借助词
串,我们知道课文先总写了最爱的游戏是吹肥皂泡,接着具体描写了做、吹肥皂泡的方法,肥皂泡的美丽,最后引出了作者的梦想。微信搜索并关注公,众号:好老师好童学教学团队每日持续更新分享教学教辅资料
三、做吹泡泡,有序表达
,说说做、吹肥皂泡的方法是什么。作者在描写方法时是有一定顺序的,圈出表示先后顺序的词。(默读要求)
“先……然后……再……”将吹肥皂泡的过程叙述出来。(文段,板书“先……然后……再……”)
:了解了做、吹肥皂泡的方法,我们再来看看这段文字,填空:“然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,()地吹起,吹起一个()的网球大小的泡儿,再地()
一提,那()的球儿便从管上落了下来,()地在空中飘游。若用扇子在下面()地扇送,有时它能飞得很高很高。”(自己填,点名填)(根据学生的回答相机答案)
所填的词中感受到什么(动作轻,样子轻)
师小结:只有慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡;只有轻轻地一提,肥皂泡才能软悠悠地在空中飘游。看来,吹肥皂泡需要认真、仔细、小心翼翼,吹起的泡泡更要精心地呵护,才能飘得更高更远。谁来读好这段文字(
指名读)
:作者用词多么准确丰富呀?我们仿照着写一写吧。老师请一位同学上台来做做擦黑板的过程,同学们仔细观察,用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。()
,其它生接龙发言。师副板书用到的动词:洗拧擦晾(提示学生在动词前面用上修饰词,如怎样地洗、怎样地拧、怎样地凉……)
四、学****写字
。(仰、越、透、若)观察每个字的字形、结构、部首。说说哪个字最难认,交流识字方法。
教
学
过
程
教
学
过
程
“透”“越”的笔顺。注意“乃”“走”字的笔顺。
“廊”和“越”“透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。“越”笔顺是先外后里。
“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要写“成”。“仰”不要多加一笔撇。
,注意写字姿势,写完同桌互相检查纠错。
五、布置作业
介绍你最喜欢的一种游戏,说清游戏的方法与过程,注意用上表示先后顺序的词语有序表达。
第二课时
欣赏泡,理解句子
师:这节课我们继续学****课文。(课题)
吹起来的肥皂泡是什么样的呢?默读第4自然段,画出你喜欢的词你喜欢的理由,并在4人小组内交流。(默读要求)
全班交流。句子模板:我喜欢(),因为这句话(或这个词)写出了()。
重点品读,理解。
(1)句一:
五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。
师:这句话中哪个词最吸引你的眼球你是怎么理解这句话的(指名说)
预设:“五色”原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后来泛指多种颜色。“浮光”指液体表面的光泽、颜色。文中指肥皂泡表面的光泽和颜色。
“轻清透明”不仅写出了肥皂泡的,还写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。
肥皂泡图画,让学生直观感受,并读好这句话。
(2)句二:
大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。
师:你是怎么理解这句话的(
指名说)
明确:“玲珑娇软":玲珑,精巧细致。娇软,美丽、娇嫩。文中的“玲珑娇软”指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽的样子。
孩子吹泡泡,一串串小巧精致的肥皂泡四散分飞的图画,帮助学生理解。
读好这句话。
(3)句三:
这脆薄的球,会扯成长国的形式,颤巍巍的,光影零乱。
师:你是怎么理解这句话的你能想象出那样的画面吗(指名说)
明确:“光影零乱”:零乱,不整齐,没有秩序。文中的“光影零乱”指由于肥皂泡处于动态,表面的光泽和颜色变化迅速且多样,显得不整齐、没有规律。“巍巍”写出了肥皂泡的脆薄,极易破碎。(相机变红词语)
师:请同学们拿出纸杯和吸管,试着吹一吹,观察形状,感受肥皂泡的脆薄,进一步理解颤巍巍”这个词。结合大家一起吹出肥皂泡的场面理解“光影零乱”的画面。
读好这句话,读出画面感。
二、梦幻泡泡,展开想象
:欣赏了美丽的肥皂在冰心奶奶眼中,它们还是一串——(引读)美丽的梦。微信搜索并关注公众号:好老师好童学教学团队每日持续更新分享教学教辅资料
:“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。”这里连用了4个“那么”,可以体会作者对肥皂泡的特殊喜爱。
用“那么......那么......”造句()
,,读出喜欢的感情。
那一个个轻清脆丽的球,
像一串美丽的梦。
轻轻地吹起,轻轻地飞扬。
是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
借着扇子的轻风,
飞到天上,飘过大海,飞越山巅.....
,它们会在空中干什么(用拟人句说泡泡)
4.
“借着扇子的轻风,......骄傲与希望。”
品读这4句话,画出肥皂泡的去处
让学生知道这是作者的想象。读好这4句话
,这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢?()
我仿佛就是一个肥皂泡,轻悠悠地飞到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去;
我仿佛就是一个肥皂泡,落在美丽的花环上,追随着她,给大地穿上彩衣;
我仿佛就是一个肥皂泡,——
小结:这梦幻般的肥皂泡,承载着孩子们美好的梦想,展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界,也成了童年的美好回忆。
三、扩展阅读
师:小小的泡泡的美丽虽然是脆弱的,但它带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。冰心先生的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂,如《繁星》《春水》《寄小读者》等,大家可以找来读一读。
(诗歌)
课后反思