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人教版语文一年级上:青蛙写诗教学设计.docx


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7。青蛙写诗(新编教材)
主题青蛙写诗新课教学这是一首简单的儿童诗这篇文章将事物拟人化,生动地描述了在雨天,借助于蝌蚪、泡泡和珠子,青蛙快乐的
“嘎嘎”叫声。教材图文并茂,生动的设计和插图,充满了儿童的兴趣、想象力和创造力。这是一篇很少被孩子们喜欢的好文章。因此,在设计这节课的教学时,我们应该以阅读教学为载体,从阅读开始,把汉字转移到学****中,然后回到课文中去朗读和感受,从而巩固和深化汉字的音、形、义,在语言环境中学****单词,提高识字效率,同时培养学生的阅读能力。学前准备课时间表2小时学****目标学****关键学前准备教学环节1。学生欣赏动画,先读1。我会连接一只大青蛙...读第一个自怜虫的故事,这个故事引出了一个自然的段落进入并刺激兴然区,引导学生读出青蛙。(用法:5)写诗的愉悦心情分钟)3。学生可以记住新单词“写”和2。重要提示:青蛙毕竟会写“诗”何炅·坦普尔写了什么样的诗?今天,让我们学****青蛙写作1。多媒体课件和新单词卡(教师)2。预览小青蛙的文本和图片(学生)教学过程中的第一节课。认识11个新字和“吉”、“好”,发展语言、,感受诗歌内容。(教师)2。预览小青蛙的文本和图片(学生)指导案例1。课件展示:天空开始下雨,跳出池塘测试199首诗。“写”和“诗”这两个词以
及偏旁的“不”:请自由朗读诗歌,并用拼音朗读正确的发音 2.
老师播放模型阅读录音第二,第一次阅读课文并学****新单词。(时间:10
分钟)1。学生可以自由朗读课文,并用拼音读出正确的发音
细听,感受生字的发音,圈出生字的阅读。用直线画出三个语音部分
dim:nyofifdān\ufifchu\,你应该把它点出来,交叉起来,串在一起,并用拼音显示发音。。介绍:把这些角色的角色摘下帽子后,你还能认出拼音吗?,你能认出
拼音吗?你必须做什么你如何学****新单词?你能记住这些单词吗?。“不,不”“写,诗,点,想要,通过,给予,当,串,孩子,以
色列和成功”,找出第一部分描述了什么。朗读课文,感受内容(时间:对XXXX年级的孩子来说,观察、想象力和创造力的培养是一个黄金时期。一旦你错过了这个阶段,如果你想训练并重新开始,你会事半功倍。从孩子们的发言来看,他们有自己独特的观察视角和生活经历,如果给他们的孩子更多的思考空
间,他们会给我们很多惊喜。第二节课第一小时。我能用四个新单词写“夏、葛、余、门”。学****目标2。能够正确、流利、感性地阅读文章,并知道标点符号:逗号、,增强热爱自然的情感和审美情趣。学****焦点1。、流利、感性地阅读课文,感受诗歌的内容。
学前准备教学环节 1、创设情境、、词汇卡(老
师)2。小青蛙的照片(学生)指南案例1。,用拼音识别学****计划。。~4节,并分组测试是否符合标准(阅读新单词和新表达的时间:5分)时钟)3。:6。填写适当的量词(1)
问题:在单元讨论和交流以及全班代表的选择中,你看到了什么?看
到如此美丽的景色感觉如何?流,老师及时建议 (1)蝌蚪、水泡泡和
一串水(2)引导整个阅读第一节珠子,~4节的学****讨论交流:2。创设情境,感受文本(时间:15分
钟)(1)小青蛙想写一首诗。谁来帮忙?他们做了什么?(2)展示蝌蚪图片,并问:为什么蝌蚪可以是逗号?(3)让孩子吹泡泡。你发现了什么?
(4)展示图片,理解“一串水滴”
文2~4。。(2)看蝌蚪的图片,告诉我们它们长什么样。(3)看看吹出来的是什么样的气泡(4)看图片,理解为什么你不说珠子,而说一串珠子?~,,并思考着答案。
、句号和省略号?
,老师读了小青蛙的诗, 问道:读完这首诗后,你发现了
什么? 4个单词,引导学生观察
格语写的单词,引导和观察用田字格语正确写的单词的职业新词 3.
老师解释笔画顺序 1的规则。学生自己观察新汉字的笔画顺序和笔画
,教师巡视,(时间:15)(分钟)4。教师通过举例来写作,指出每个单词在田字格写作时的位置。,教师巡视,。,,边读边报出名字。我会说青蛙,我想告诉你快乐地阅读全文。。。学生们想对青蛙说什么?(时间:5分钟好朋友,我们必须保护它们,时钟)你最想对青蛙说什么,下课后写从教学效果上反思
板书设计教学,学生可以根据现有的学****经验学****新知识,更好地
掌握新文字让我自豪的是孩子们的想象力非常丰富。他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的许多事情联系在一起,比如像豆芽一样的逗号,像旺仔面包和甜甜圈一样的句号,像纽扣一样的省略号等等。
对于青蛙写的诗,全班学生畅所欲言,充分发挥了他们的想象力。从这节课的教学来看,我认为合作没有引起我的注意,更不用说发挥它应有的作用了。过去,我一直认为他们太小了,不能合作和讨论,所以这种教学环节被安排得越来越少,将来应该为孩子们创造更多展示自己能力的机会。从教学效果上反思
板书设计教学
,学生可以根据现有的学****经验学****新知识,更好地掌握新文字让
我自豪的是孩子们的想象力非常丰富。他们把 “逗号、句号、省略号”
与生活中的许多事情联系在一起, 比如像豆芽一样的逗号,像旺仔面
包和甜甜圈一样的句号,像纽扣一样的省略号等等。对于青蛙写的诗,
全班学生畅所欲言,充分发挥了他们的想象力。从这节课的教学来看,
我认为合作没有引起我的注意,更不用说发挥它应有的作用了。过去,
我一直认为他们太小了,不能合作和讨论,所以这种教学环节被安排
得越来越少,将来应该为孩子们创造更多展示自己能力的机会。

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  • 时间2023-02-04