蝴蝶中班美术公开课教案3篇.docx

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设计意图:
春天来了,百花盛开,大自然给孩子带来了无穷的教育资源,春天的主题活动也开展得红红火火:观看活动、春游活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美妙。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受,其内容是活生生的,是属于幼儿自己的。
针对大班幼儿对颜色的感受力强,喜爱运用颜色绘画,也有了肯定绘画的根底,对于简洁实惠易操作的活动特殊能有效的理解和实施,所以选择了常见的用帮助材料——棉签,来开展此次美术活动,拟到达通过利用简洁的工具也可以绘出漂亮的艺术作品,使幼儿大胆地表现自己对颜色的理解,并通过活动激发幼儿潜在的制造力和探究力。
活动目标:
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的根本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签匀称的涂色画画,不弄脏手和纸。
活动预备:
1、棉签、颜料、颜料盘、白纸、擦手巾、剪刀。
2、情境创设:活动室布置成大花园气氛
活动过程:
一、蝴蝶找花
——律动导人,嬉戏中感受“花园”颜色的漂亮
1、师:漂亮的春天来了,让我们变变变,变成一只只漂亮的蝴蝶,飞到花园里去吧……(播放课件“花园”,师幼随音乐“春天”做飘舞的动作进入活动室)
2、嬉戏“蝴蝶找花”
(1)找朵红花做朋友。
问:你们找到的是什么颜色的花?
(2)找朵黄花做朋友(同上)。
(3)找个好朋友说说,还观察了什么颜色的花?
(4)音乐起,“蝴蝶”(师)围着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试
——介绍作画工具——棉签,个别幼儿尝试作画’
1、蝴蝶快乐吗?你们想不想画一只快乐又美丽的蝴蝶呢?
2、教师示范拓印
先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力气相宜,颜色匀称的涂抹在白纸上,,然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进展创作活动,教师巡察指导。
四、沟通观赏,激发成就感,把美丽的蝴蝶剪下来。
1、个别沟通
引导幼儿说说用了哪些颜色?
2、师幼把拓印好的画剪贴展现,拍照,体验胜利的欢乐。
五、活动完毕
嬉戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然完毕活动。
活动反思:
这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在拓印的阅历上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能匀称的涂色,甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待教师的指导。幼儿在活动中的表现和反响,使我敏感地发觉他们的需要,我准时需要作如下调整:
1。在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2。多预备了一些用来拓印画的工具,比方:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。
蝴蝶中班美术公开课教案2
【活动目标】
教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶;培育幼儿对自制玩具的兴趣及爱惜作品的良好****惯,培育幼儿的口语表达力量。
【活动过程】
一、引起兴趣。今日,教师请来了一位客人,你们想知道是谁吗?请你们把眼睛闭起来了!一、二、三(出示蝴蝶)是谁吗?对了,是蝴蝶,你们喜爱吗?我们一起来学做漂亮的蝴蝶好吗?
二、示范讲解。
1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并将它剪下。
2、用彩笔匀称对称地装饰蝴蝶。
3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的反面。
4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上,另一头用两手拉住。这样,大家就可以把做好的蝴蝶用来做嬉戏了。
三、幼儿做蝴蝶,教师巡回指导。
1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求图案对称,颜色艳丽。
2、幼儿作业,教师帮忙力量较差的幼儿完成作品。
四、幼儿玩弯玩,能编儿歌、故事等,以培育幼儿的口语力量。
【活动完毕】
活动过程中幼儿能够积极地参加活动,力量强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶,在剪贴的过程中完成得很好,但大局部幼儿不会穿线。
主题活动思索:
此主题活动重要环节设计方案紧凑型,符合儿童的必需,课堂教学中,我试着了新的教学策略,比拟好的完成了活动目标。但也是有一些不够的地区,如:第一:这节课是美术课,课堂教学中不仅仅是教给小孩美术绘画层面的专业技能,而应当让她们了解相关彩蝶的大量专业学问。其次:范画时,示范性完彩蝶的撕法后,应当把示范性的彩蝶拿以往,不应当呈现在后面的状况上,那样,小孩实际操作时,可让他们自己充分想像,还能够如何做,进而充分运用她们的想像力。
总而言之,此次课堂教学从设计方案到呈现,我盈利非浅,特殊是在在主题活动后的思索中了解到每一次主题活动全是一次造型艺术的造就,坚信在持续的学****培训和思索中,对小班课程儿童的教学课堂我能把握的更强。一节课但是二非常钟,不管是取得胜利還是不胜利,交给授课的、上课的人的思索都是会很多,我做为任教者,对这堂课還是意犹未尽,由于它要我成熟了很多。
蝴蝶中班美术公开课教案3
活动目标:、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。
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活动预备:。
(偶数量),音乐磁带及录音机。
:《美丽的蝴蝶》。
。
活动过程:(一)教师引导幼儿观赏幼儿用书中的蝴蝶图片,发觉蝴蝶翅膀的隐秘——对称。
,引导幼儿观看各种蝴蝶的图案和线条。
教师:这里有这么多美丽的蝴蝶,找找你最喜爱的蝴蝶,并说说你为什么喜爱?
你看到了哪些外形的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?
,发觉对称的隐秘。
教师:你们有没有发觉蝴蝶的隐秘?他们什么地方是一样的?
(二)教师和幼儿共同探究用各种外形以及对称图案来表现蝴蝶。
出示外形图片,引导幼儿操作外形图片探究各种对称方法。
教师:假如让你画一只美丽的蝴蝶,你想用什么外形来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?
让幼儿操作单个图案图片,进一步探究运用对称的方法和比照色(或渐进色)来装饰蝴蝶。
教师:翅膀对称了,还要留意哪里对称更美丽?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?
教师:你预备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要留意什么?
(三)幼儿在幼儿用书上自由作画,教师播放“化蝶”音乐。
教师指导以对称为重点,在此根底上对不同水平的幼儿各有所侧重,比方在造型和颜色上。
(四)展现和共享幼儿作品。
教师:找一找,哪只蝴蝶最美丽?为什么?哪一幅是你最喜爱的?