小学班主任安全教育活动总结4篇.docx

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小学班主任安全教育活动总结4篇
小学班主任安好教导活动总结4篇
小学班主任安好教导活动总结篇1
六年级的第一个学期即将终止,本学期,我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学****等方面做了一些有益的尝试。下方我就从这几方应对学生这一学期的表现作以总结。
一、思想方面
进入六年级下学期后,学生思想波动较大,大量男生变得更加淘气,经常违反课堂纪律,不完成作业。针对这一状况,我多查看,多了解,实时对有这种现象的同学举行交流。有必要时还和家长联系,共同协助孩子端正思想,明确学****是自我的首要任务。另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。平日,我就留神查看,并多方面了解,察觉有这种状况存在,我就与其交流,协助其明辨是非,制止“早恋”的烦扰。
二、常规管理方面
我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现量化评估。主要是从早自****开头,到下午离校这一段时光内,学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面举行量化评估。主要是积分制,一个月一总结,并对表现突出的学生举行表彰赏赐。
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早自****安置五名优秀的学生参与管理,每一天早晨到校后率领全班同学做好晨读,真正利用好早晨的名贵时光,让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。
充分抓好每一个课间。课间时光好多孩子会在教室或走廊内追赶打闹,严重影响了教学楼的秩序。这个时光段,我会不定时检查同学们的课间活动状况,真正做到有序而不乱。
严抓“两操一课”。课间操、课上操、体育课都是学生们对比乐于加入的,但天气火热时,有个别同学会找各种理由不上操。这个时候,我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤状况。教导学生体育磨练的重要性,多方面地做好学生的课外磨练。
三、学****方面
六年级下学期,是学生学****的关键时期,这一阶段,我们主要是教导学生明确学****态度,学会学****方法,复****时不急躁,科学制定复****筹划,合理安置复****时光。尤其是对一些后进生多了一些关注,对于学****上有困难的学生,我对他们放低了要求,只要求他们学会最根基的学识,脚踏实地,搞好复****面向全体同学,以激励为主,严格要求,使他们都能以优异的劳绩进入中学。
四、其他方面
结果一个学期,学生的《素质教导报告书》的填写,我主要以祈福、激励为主,期望他们每一个人都有一个完备的前途。
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六月中旬,我完成了学生的《义务教导证书》填写。
小学生活一晃而过,迎接学生的是光芒璀璨的中学生活,真心期望每一个学生都能学业有成,健康成长!
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小学班主任安好教导活动总结篇2
本学期班级工作总结(三年级)这学期,经过专心地探索、不懈地努力,在班级工作上,也积累了一些心得,现作一个总结。
一、树立正确的育人观
班级管理很大的片面是如何管理学生,如何教导学生,让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了,新课程理念也在不断地完善。这时候,我们假设还是固守以前的管理方式和育人观念,那就是明显地不适应当今的时代。所以,在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期,我着重在下面几点上努力:
(1)培养学生管理学生,加强自我管理
平时,我们往往忽略了学生的才能,班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用,心中总有一种想法,觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重担交到他们手上,惦记他们会将班级管理得一团糟。试想,班级中的事千头万绪,而班主任又不是三头六臂,于是乎就会展现顾得了这头顾不了那头的处境。但在实践中,我也察觉有些学生管理才能不错,虽然才三年级,可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时,我没有选正付班长,而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长,让他们管理班级中的日常事务,像仪表、早自修纪律等等。我还特意设计了一个本子,让值日班长摘录每天的处境。班主任根据他们摘录的班级纪录,再结合平日自己的查看来评价学生。
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当然,管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独断的,管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面,我们要让学生觉得我们这样做切实有利于班级,有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心理应是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶清晰了,知道这事该怎样做,不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时,往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方,胜了“邪”的一方,学生的行为得到了自我校正,而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候,学生心理斗争强烈或者不分是非,班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非,学生又在恍然大悟中提高了自我管理才能。
因此,在做学生思想工作时,我很少下断言,如“你务必这样做”,“你这样做是不对的”,“你再这样做我就……”等等,而往往用问题式:“你认为这样做对吗?”,“你觉得有没有更好的手段?”“现在你觉得自己做错了,该怎么办?”等等。这样一来,即使是违反了纪律要采纳处治的,学生也心甘情愿去做,由于他知道自己不理应那样做。我认为,问题式的谈心有利于调动学生思想内部的冲突,从而自己战胜自己,达成了自我管理的目的。
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(2)完整的教导需要适当的处治
没有处治的教导是不完善的教导。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教导办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中,我们反过来想一想,假设孩子的行为都是值得表扬的、四处都自觉,那还要我们这些教师端饭碗干吗?纵观历史,好多读书人(大多是圣贤)都提出了治理国家用“仁道”,可实际上,一个告成的国王往往都延用韩非子的法学理论,顽固讲仁道的,必败无疑。即使是现在,我们国家也提倡民主法制,并不断加以完善。班级管理道理也是一样,只谈表扬,就跟管理国家的仁道论不二,赏罚不明,学生不知何处何从。既然班级没有了行为导向,自然就不会有健康地进展。因此,班级工作实践中,我认为,采取一些较适当的处治也是必要的。不过,我们不要将处治错误地理解成了体罚。用处治,首先要弄清处治和体罚的关系;用处治,要讲究处治的方式和成果;用处治,要以爱之深责之切为前提。
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譬如,全班都在读书,可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后,我会将他请上讲台,不声色俱厉地批评,而是轻轻地说:“现在请你读一段给大家听好吗?”读得好,也要表扬;读得不好,要用言语让他引以为戒。两个学生打架了,我往往让写出情由的方式处治他们,并根据情节的轻重抉择字数的多少。这样,一来有利于学生反思自己的行为,二来,也将原本不好的打架变成了练****写作的一片面。
二、创造健康的文化空气
我想,既然学生到校是奔读书做人而来的,我们就要创造一种读书人的空气,让学生有一种“茶里也是书,饭里也是书”,“抬头是读书,低头也读书”的味道。学生的留神力集中在书中,完全被书吸引,生活也变得充实了,他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。其实,小学生的留神力多变,我们假设多设计一些丰富多彩的活动,他们的留神力也就不再在坏的事情上,不会由于无事去爬双杠、去摘冬青叶了。
为创造健康的文化空气,我着重做了这样几件事:
(1)培养学生读书的兴趣。先从生动好玩的故事开头,经常利用兴趣课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章,往往先不讲完,留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时,猛然刹住。于是他们意犹未尽,会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书说,其实同学们可以去借这本书去看的。接着,老师将书名写在黑板上。下课后,学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式。总之,花招多一些,提倡多一些,轻易引起学生的留神。
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(2)推举适合学生读的书目。时下,学生都热爱一些消遣性的书籍,如《脑筋急转弯》,日本卡通之类的,可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是由于消遣性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发,使学生有了兴趣。假设只是无意地看一下这类书,调理一下读书的口味,我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐,我认为是不适合的。更加是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的进展。所以,当学生沉浸在这种书中,甚至班级中几乎人手一册的时候,我开头遏止学生不要看这类的书,教导学生这类的书看多了无益。那么,什么样的书适合小学生看呢?我针对新课程标准提出的要求,引用了“新世纪阅读书库。小学生阅读书目100种”,向学生推举其中可能适合本年级的书籍。学生才不会一望见书就拿来读,开头步入读“有用书”的轨道。
三、落实班级各项规划
对班级管理的各种设想假设只是停留在大脑中,而不去实施,那也只是空话。只有落实自己对班级管理的各项设想,并在实践中不断地修正,才会管好班级,才会提高自己的班主任工作才能。
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这学期,我班主要落实这么几项:
(1)落实班级常规****惯成自然,新时期的学生更提防****惯的培养。学生行、坐、立、卧都应有明确的要求,行为才不会出偏。根据学校对学生的行为要求,结合《弟子规》中一些还适合现代儿童进展的做法,我们将学生模范细细分类,步步得到落实,让学生知道一个优秀的学生上课应怎样做,课外又应怎样做,在家怎样做,出门又该如何。这样,有效地遏制了学生犯了错误还不知道的处境。
(2)学****新小学生守那么》《新小学生日常行为模范》。期中时,《新小学生守那么》《新日常行为模范》落到了班级中。我们专心对照了新旧行为模范的变化,组织学生举行了学****利用两节多的班会课时候,对每条守那么及模范作了细致的讲解,并推举学生中午时分在家中收看湖南电视台的《小学生日常行为模范》栏目。通过学****学生对《小学生守那么》和《日常行为模范》都有了充分的熟悉。
当然,劳绩是根本的,我们还要在实践中不断摸索出更科学地管理班级的新路子。
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小学班主任安好教导活动总结篇3
半年来,我专心学****贯彻党的精神,严格遵守《中小学教师职业道德模范》要求,落实区教导局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的根本原那么,以培养学生创新精神和实践才能为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,专心落实课程筹划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教导,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作处境总结如下:
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一、不断学****是工作的根本
高效课堂搞得红红火火,为了保证高效课堂能健康顺遂开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,,我分外重视学****平日专心阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学****教科研专著,专心听讲座,积极加入校本培训,通过一系列的学****自己的教学理念进一步更新,,,我还虚心向同行们学****积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收崭新血液,以适应现代化教导的需要,使自己的课堂教学跟上时代进展的脉搏.
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学****和应用的同时,我积极探索教导教学规律,充分运用学校现有的教导教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,概括表现在:
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(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平日专心研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,切实把握难重点。在制定教学目的时,分外留神学生的实际处境。教案编写专心,并不断归纳总结阅历教训。
2、提防课堂教学效果。针对低年级学生特点,以高兴式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,提防讲练结合。在教学中留神抓住重点,突破难点。
3、坚持加入校内外教学研讨活动,不断摄取他人的名贵阅历,提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的教师请教并经常在一起议论教学问题。听公开课屡屡,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,专心实时,力求做到全批全改,重在订正,实时了解学
生的学****处境,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中崇敬孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种嬉戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学****兴趣及学****积极性。让他们的天性和天性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。