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巧做初中物理实验用易拉罐做实验
【编者按】为了丰富同学们的学****生活,查字典物理网中考频道为同学们搜集整理了中考物理复****指导:巧做初中物理实验:用易拉罐做实验,供大家参考,希望对大家有所帮助!
巧做初中物理实验:用易拉罐做实验
,依次用金属棒敲击听声,可用来研究根柢的凹凸与空气柱长短有没有关系。sJn365考试网
,用来声名固体可以传声。sJn365考试网
,用天平分袂测出其质量,用弹簧测力计测出罐和沙所受的重力,用来研究物体的质量与所受重力的关系。sJn365考试网
,使其从统一位置由静止分袂滑下和滚下,不雅观察两种情形下行为的快慢。斗劲不异情形下滑动摩擦和滚动摩擦的巨细。sJn365考试网
,装水后斗劲其喷射的距离。研究液体内部压强与深度的关系。sJn365考试网
,罐冷却后能听到声音且看到罐变瘪了。用来声名大气压强的存在。sJn365考试网
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,而将其卷成一团下沉。声名慎密度大于水的材料做抽暇心物体可以浮在水面上。sJn365考试网
,在太阳下晒不异时刻,看谁的温度升高得多。研究不异前提下的白色物体和黑色物体的吸热能力是否不异。sJn365考试网
、开关、灯泡和易拉罐组成串联电路,闭合开关,看灯泡是否发光。研究易拉罐的材料是导体仍是绝缘体。sJn365考试网

(1)声音在液体中传布sJn365考试网
材料:手机、气球、细线、水槽、水。sJn365考试网
体例:先将手机装入气球内,用一根长线密封好。然后把它慢慢浸没于水槽中,并让手机的屏幕正对着学生。用此吐矣闽手机对其进行拨号,手机起头振铃。这样,学生既可以看到手机屏幕的亮光,又可以听到从手机发出的声音。如图1所示。这就证了然声音可以在液体中传布。sJn365考试网
(2)水凸透镜sJn365考试网
材料:气球、细线、水。sJn365考试网
体例:用一个透明的气球,在琅缦沔充入一部门水,用细线扎紧,让太阳光照射气球,可以不雅观察到在气球后面呈现了一个很亮的光斑。如不美观在气球后面较近的位置放一个物体,气球就酿成了一个放大镜,经由过程气球不雅观察,就可以看到物体正立、放大的虚像。sJn365考试网
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(3)气体的性质尝试sJn365考试网
材料:气球、广口瓶、双孔橡胶塞、两根玻璃管(一弯管,一向管)、两用气筒。sJn365考试网
①验证平平易近耳定律,证实大气压的存在。装配如图2所示,在直玻璃管的下端拴一个气球,把气球放入瓶中,并用塞子塞住广口瓶口。先在气球内充入必然质量的气体,封锁直管,经由过程弯管向瓶外抽气,发现气球变大;向里打气时,气球又会变小。剖明必然质量的气体在等温过程中,体积增大,压强减小,体积减小,压强增大。即定性地验证了平平易近耳定律。sJn365考试网
②验证盖吕萨克定律,证实气体的热膨胀。sJn365考试网
在气球内稍充气,并把直管封锁,然后把广口瓶放入热水中,使瓶内受热,就会发现气球变大,从热水中掏出后稍冷却,就发现气球又逐渐地变小。声名必然质量的气体,在压强不变的情形下,温度升高,体积增大,温度降低,体积减小。sJn365考试网
声名:玻璃管的封锁可外接一橡皮管,用止水夹封锁橡皮管就可以了。sJn365考试网
(4)物体的沉浮前提sJn365考试网
材料琛气球、水、酒精、盐水。sJn365考试网
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体例:用一个薄气球,装入水,密封好,渐渐放入水中,就可以看到物体在水中的悬浮现象。然后在气球中装入酒精,那么可以看到物体在水中的漂浮现象。最后在气球中装入盐水,那么会看到物体在水中的下沉现象。这有用证了然液体中物体的沉浮与密度的关系。sJn365考试网
(5)动量定理sJn365考试网
材料:大气球、砖块、锤子。sJn365考试网
体例:将充好气的气球放置在水平桌面上,气球膳缦沔放置一砖块,这时用铁锤迅速冲击砖块,会发现砖块被击碎,而气球无缺无损。本尝试省去了海绵这一系统,使学生能够加倍深刻理解动量定理,也减去不少因海绵引起的迷惑。sJn365考试网
注重事项:气球充气要适量,要连结气球具有必然的弹性,同时演示时要注重绕揭捉?生远离,防止碎砖块击伤学生。sJn365考试网
(6)反冲现象sJn365考试网
材料:气球、吸管、气筒、细线。sJn365考试网
体例:如图3,将吸管插入气球口,用细线把其扎紧,用气筒给气球打足气,用手堵住吸管,让吸管口手下,然后罢休,会发现气球沿直线竖直上升。尝试能够很好地声名反冲行为。在这里要注重选用吸管要稍长一些,有利于气球沿直线上升。sJn365考试网
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(7)电荷的彼此浸染sJn365考试网
材料:铁架台、丝线、气球。sJn365考试网
体例:如图4所示,气球充好气后,用枯燥的丝线将气球明日挂起来。用枯燥的手擦气球的概况,使球带电(手最好先在火上烘干)。用摩擦过气球的手去接近气球,手会吸引气球,让用手摩擦过的另一个气球接近它,两球会彼此猜想。这个尝试说了然电荷的彼此浸染。sJn365考试网
其实对于气球的应用远不止这些,好比在瓶吞鸡蛋这个证实大气压的尝试中,如不美观把鸡蛋换成气球,将既经济,又可以轮回使用,学生也能够亲自实践,增添进修的乐趣。所以我们说只有不竭地去思虑,去试探,才能挖掘出更好的尝试,提高物理尝试课堂的效率。
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