青岛版二年级上册《方向与位置之小桥流水人家》教案.doc

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青岛版二年级上册?方向与位置之小桥流水人家?教案
第二课时
小桥流水人家
教学内容:
教科书第67-68的内容。
教学目标:
1、让学生初步学会从不同的角度观察物体,体会从不同的角度观察可看到不同的视图,并初步学会根据视图判断观察者的位置。
2、通过观察、比拟、识别、想象等活动,开展学生初步的空间
3、让学生感受数学与生活的联系,培养学生学****数学的积极情感。
教学重点:
学生能从不同方位观察物体的形状。
教学难点:
学生能从不同方位观察物体的形状。
教学方法:
谈话法,讲授法,练****法。
教学教具:
课本、电脑,实物投影仪。
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教学过程:
一、观察照片,激活相关的生活经验
1、谈话引入,观察照片。
小朋友,你们喜欢拍照吗?老师这儿有两张照片,你知道是拍的哪儿吗?〔在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片,让学生进行识别,仔细看看它们有什么不一样。〕
2、想一想:拍的是同一个教室,为什么照片会不一样呢?〔启发学生想象拍摄者的位置。〕
3、得出结论:同一个教室,站在不同的位置,从不同的角度去拍,得到的照片是不一样的。
二、观察实物,亲身体验从不同的角度可看到不同的视图
1、给小熊拍照。〔拿出小熊玩具〕
〔1〕指导拍照方法:请小熊坐在课桌中央,让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示相机,用这个相机去给小熊拍照,看清楚了就拍下来。
〔2〕实地拍照
先自己选一个喜欢的角度给小熊拍一张照片,想一想这张照片拍出来会是什么样子的,把它印在自己的脑子里。
再变换角度,从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的,把它们都印在自己的脑子里。
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〔3〕识别照片:在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片,请学生判断是在什么位置拍的,就站到相应的位置去。当学生识别左、右两边拍的照片出现困难时,引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察,比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次观察和比拟,让学生重新做出判断,并站到相应的位置去。