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分类与的复****课教案
分类与整理复****教案
鼓山中心小学
复****内容:
总复****94页第3题和练****二十一第14、15题。
复****目标:
通过复****帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程。会用简单的统计表,象形统计图表达整理的结果。进一步感受分类与整理的价值,感受到分类的标准不同分类的结果就不同,感受用图、表表示分类结果的好处,
通过复****能够根据图、表对数据提出简单的问题,初步培养学生进行数据分析的意识。培养学生倾听和交流的能力。
3、通过复****让学生感受学****数学的乐趣,获得积极的情感体验。
复****重点:
让学生经历分类整理的过程,感受分类与整理的必要性,会用简单的统计表,象形统计图表达整理的结果。
复****难点:合理的选择不同的标准进行分类。
复****方法:合作交流法,自主探究法
教学准备:学****单,多媒体课件
复****过程:
一、谈话导入
师:前段时间,我看到好多的小朋友都在拼摆七巧板,可以摆成这样,这样,这样…..这些美丽的图案都是用一副七巧板拼的,太手巧了!
师:每一块都是我们所学的什么图形(平面图形)
今天我们就借助这些平面图形,来复****下“分类与整理”内容。
板书课题:分类与整理的复****课
二、梳理
借助平面图形,分类整理
1、出示平面图形。你们认识这些平面图形吗你能说出它们的名字吗
生:三角形,长方形…….
师:用我们所学的知识把它们整理一下吧?
师:你打算怎么整理按什么标准来分
生:按颜色,也可以按形状来分。
师:谁听见她说了什么了?请你再给我们说说。
师:你观察的真细致!
2、师:那我们就先按颜色把上面的图形分一分,可以分成几类?
我们可以用什么方式来记录呢?
生:象形统计图,数一数,,,
师:请同学们拿出学****单,先来看看在象形统计图,括号里要填写什么?
师:请同学们拿起笔,按右边表格的顺序填写上:红,绿,蓝,黄,粉。然后再用铅笔涂一涂,统计出每种颜***形的数量。
师:边涂边思考,应该怎样涂?
学生独立完成,同桌合作。在学****单里,边画象形统计图,边填写统计表。
汇报,展示:
师:你是怎么涂的?
生:从横线或竖线开始数,数一个,涂一个
师:你是怎么数的?这样有什么好处(一个一个数,不重复,不遗漏)
3、师:同样,请同学们根据刚才这位小老师的提示方法,按形状把上面的卡片分一分,并在学****单上涂一涂,统计出每种形状的平面图形数量。
学生独自完成,交流。汇报
师:这次你是怎么填写的?
4、师:观察两张表格的结果,你发现了什么你想说什么
生:结果不同。
师:为什么结果不一样?
生:分类标准不同。
小结:观察标准不同,分的结果也不同。标准相同,结果就相同。
师:同学们也来算一算,这两张表格里的数相加,看看你会发现什么?
生计算,汇报:结果相同,都等于20。
师:为什么会有这样的结果?
生:都是分这堆图形。
师:同学们真了不起!这么隐藏的秘密都让你发现了?请大家用你们的掌声来评价下他的回答吧!
5、师:刚才同学们完成了前两题,不用老师说,请你告诉我,这张空表是什么意思呢?
生:自己定一个标准,把上面的卡片分成两类。
师:那就勇敢尝试解答吧!
生汇报,生评价
6、简单数据的分析。
这些图形可以拼成许多美丽的图形,就比如课本上。请同学们翻开课本97页。拼成了什么?
呈现课本97页第4题。七巧板拼摆
师:数一数,每种图形有几个,填写在统计表里。
学生自主完成。
讨论:(1)哪种图形的数量最多哪种最少
(2)一共有多少个图形?
(3)小明摆了4个火车图形,一共用了多少个
(4)你还能提出什么数学问题?
7、练****巩固,生活中的分类
出示人民币。根据不同的标准分类,呈现分类结果
还可以怎样分?
三、谈本课的收获
板书设计:分类与整理的复****br/>象形统计图分一分数一数------有序
简单的统计表不重复,不遗漏