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高一新生的学习方法.docx


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高一新生的学****方法
高一新生的学****方法
一、问题的提出
高一化学是继初三化学学****后的高一个层次的学****高一化学是学生学****化学基础知识的重要组成部分,这一阶段学生学的好坏,直接影响他们是否能继续深造。刚进入高中阶段学****的学生由于受到初中教师的教法,自身的学法及其它一些因素的影响,往往不适应高中化学的学****如果在学****策略上不能较快适应,容易造成学****成绩的较大分化,甚至影响其它学科的学****作为化学教师有必要认真分析其影响因素,采取相应的对策,大面积提高学生的素质。
二、学****困难的原因

初中教材涉及到的基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与初中教材相比,深度、广度明显加强,由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如:“物质的量”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等等知识理论性强,抽象程度高,这些内容历来被认为是造成学生分化、学****困难的重点知识。

由于初中化学学****时间短,造成教师侧重向学生灌输知识,抓进度,而没有重视学生能力的培养,造成在学****策略上多为机械式被动学****常识性介绍及选学部分没有讲述,造成知识缺陷;高中教师对初中教材的知识点、教学要求、特点了解不多,往往未处理好初三与高一教与学衔接,就开快车,抓进度。有的把教材过度深化延伸,对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。

学****目的不明确,学****态度不端正,竟争意识不强,思想松懈,学****缺乏紧迫感;坚持已有的学法,相信自己的老****惯,过多地依赖老师,学****的自觉性、自主性较差;不遵循学****活动的一般规律和方法,忽视学****过程的基本环节。如:预****听课、复****独立作业、总结评估等。听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。有的知识印象不深,造成知识缺陷日积月累;古语云:“近朱者赤,近墨者黑”。有的学生抵御不住社会精神环境的种种诱惑,人云亦云,东施效颦,模仿社会不良****气。
三、对策
教学过程是教师和学生的双边互动过程。作为起主导作用的教师,教师采取什么样的教学形式,采取什么教育、引导学生的方法,对学生的发展至关重要。教学中应该注意以下几方面
,注意初、高中知识的相互衔接
搞好初、高中知识的相互衔接。老师要在学生学****高中教材前,给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用,引起学生的足够重视。同时介绍高中化学学****方法及注重事项,使学生转变学****策略,做好各方面的精神准备。还要注意了解学生学****的真实情况,可先搞一次摸底测验,针对初、高中知识的衔接点来着重考察,如:元素化合物知识,金属活动顺序,氧化还原反应,元素化合价等知识及其应用。
这方面还可以参考高一培训材料中的内容。
、钻研大纲和教材、更新教法
新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,甚至一些细小的地方,如电子的表示,电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同,此外,新教材还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。这意味着学生的学****活动不再是被动的接受,而是主动的参与。不仅要求掌握知识,还要求学生学会学****学会思考,学会研究。所有这些都要求每一个教师,必须认真钻研新大纲和新教材、转变教育观念、更新教学思路和教学方法。

“教是为了不教”,教师教学的目的是为社会培养高素质人才,使学生能够独立学****独立钻研,独立承担一定的社会工作。如果在教学过程中不注重培养学生的能力,一直让老师拖着走,不但教师感到心力疲惫,而且培养出来的人也不会有真才实学。因此,在教学过程中,我们应注意培养学生的阅读能力,自学能力,科学思维能力,观察能力,实验创新能力,应变能力等。要培养这些方面的能力,必须改变传统的课堂教学模式,充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性。
、学法的`指导,培养良好的学********惯。
帮助学生掌握基本的学****方法,是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学****方法的训练途径,比如:预****听课、记笔记、做实验、做作业和复****小结等,针对每个环节的特点,加以具本指导,让学生形成良好的学********惯,这方面的训练,要有一定的计划性和约束性,要在“严”字上下功夫,真正做到落实,使学生终身受益。此外,针对化学学科的特点,对学生进行“学****策略”的教育和学法指导。比如,化学基本概念、基础知识、基本实验、基本计算等各类知识的学法指导,尤其应注意化学概念的形成及同化策略,化学知识与技能的迁移策略,化学问题解决的信息加工策略等。

现代信息技术的飞速发展,是教育发展的结果,反过来,还要利用现代最新技术去组织教学,促进教学的现代化。计算机辅导教学,多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件,要充分的利用它们促进教学改革。我们可根据化学课堂教特点,紧密结合现代信息技术,在备课上下功夫,既增加课堂教学的容量又能有效突出学生的主体地位。
综上所述,克服高一学生化学学****困难的策略是:教师要不断深对专业知识的学****运用并熟练掌握各种教学技能,加强师德修养。同时在教学过程中要钻研大纲和教材,了解学生,在教学方法上保持初、高中的衔接,更要在教学方法上保持初中、高中连贯性。在教学过程中注重学生能力的培养,指导他们掌握正确的学****方法,使学生尽快适应高中化学的学****不断提高学****水平,奠定坚实的化学学****的基础。
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