2021年品德与社会教学总结模板合集8篇.docx

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8篇
道德与社会授课总结篇1
陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也建议道德
授课回归生活,重申以少儿现实生活为课程基础。在道德授课中
我们要特别关注少儿正在进行中的现实生活,做到有实效性、针
对性。
一、将学生的现实生活引进课程资源。
教材不是授课的唯一资源,学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂授课的重要资源。课程标准在授课建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充分授课内容”和“拓展授课空间”的要求,也就是在授课过程中要战胜走开少儿生活实质、说教式的教育方式。在道德授课中,我全力做到把本课程的授课内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
如授课《家长关爱我成长》一课时:课前,我先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照片做成课件,再部署学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时,
我用课件显现三张照片,请照片中的学生说说成长中的感觉,让鲜活的生活现实与教科书结合成一体,引出了授课主题。
再让学生在小组中分别介绍一件自己小时候使用过的物品,并讲一讲相关的故事。印象最深的是,有一位学生带了大大小小十多双手套,都是他妈妈一针一线亲手勾出来的。这位喜爱孩子的母亲感人了很多人的心。从一个个真实的故事中学生领悟到父亲母亲在养育子女过程中所付出的艰辛,从而让他们在心中油然升起对家长的爱。
由于我的授课方案让教材与少儿的真实生活之间成立起一
种“互相进入”的通道,形成了“你中有我,我中有你”的关系。
因此,在课堂上的回归生活使学生能在情绪上碰到感染,感情上产生共鸣,从而拨动了学生的心弦,惹起了学生的体验。
二、授课方式生活化
学生是学****的主体,学生的道德形成和社会性发展,能够在各种活动中实现。
1、引导学生经过角色扮演与文本对话。
课本剧的角色扮演旨在引导学生与文本进行对话,让学生融入文本之中,让文本中的情境形象直观地表现在学生眼前,唤起他们已有的经验和体验,并依照自己的认识水平参加辨析。
如授课《寸今难买寸光阴》,在“快!快!不能够快点吗?”
这一环节,我让学生依照教材中供应的几个事例,结合平时的实
际进行演出。这些事例有很大一部分是班上学生真实生活的写
照,表演起来入情入境,对学生的触动较大。这样的角色扮演,
不仅使学生在与文本对话中获取体验,而且还为师生、生生对话搭建了舞台。表演今后,学生对“时间是难得的,要珍惜时间”有了进一步的认识和感悟。
2、引进平时生活事件中的角色扮演,进行价值引导。
引进平时生活事件中的角色扮演,旨在让学生阅读文本,加上学生已有的经验,再现生活中的某个行为片断,让学生产生身临其境之感。更重要的是情境中总是蕴涵着十分丰富的行为思想
方面的信息,可供他们观察、体验、研究,从而得出自己的价值判断。
如授课《我要向你学****在“什么是真实的扬长避短”环节,可让学生依赖文本模范和各自的生活经验,进行小组议论,
设计一些场景,再在组内分工合作进行角色扮演,今后全班显现。在显现过程中,教师随机进行价值引导,诸如:谁有过这样的体验?这是真实的扬长避短吗?说说原因。学生经过观察、倾听、
议论,感悟到真实的扬长避短应该是大家一起进步,一起提升的过程。诸如:互相利用、武力征服别人的行为都是不能够取的,进一步提升了学生分辨是非的能力。
学生道德形成是一个长远的、复杂的、渐进的过程。在授课中,必定在立足课堂的基础上,引导学生进行“模拟”生活,让道德从生活中来,又回到生活中去,拓展授课时空。
道德与社会授课总结篇2
本学期我任教三年级《道德与社会》的课程。在授课中,我
结合三年级学生的心理和年龄特色,以及实质学情,设计授课方
案,扎扎实实抓授课。在工作中,我不断反思,总结,在授课中
获取了优秀的成绩。下面我对本学期的《道德与社会》授课工作
进行总结。
一、加强理论学****为课前备课授课指明方向
抓好授课,掌握理论是要点。我认真学****道德与社会课程标准》,掌握本学科授课理念,我深知备课要备学生,备教材,备教法,并能从学生的实质生活,学****经验出发,依照教材内容设计不同样样种类的课,认真预设授课,为上好每一堂课做好充分的准备,更懂得了如何创立性地使用教材。
二、读透教材,严抓授课,力争课堂的有序、幽默、有效
在授课活动中,我依照课程标准的各项规定拟定授课计划和授课方案,帮助学生张开活动。小学生的道德和行为****惯的形成,知识和能力的发展、经验的积累是一个渐进的过程。因此,授课活
动中我注意活动之间的连续性,帮助小学生获取互相联系的、不断深入的经验和体验。作为教师,我第一是对自己有信心,对学
生有信心,向来牢记自己是一名学生学****活动的组织者、引导者和参加者,以敬爱学生、热爱学生的态度投入到实质授课中间。
在课堂授课过程中,我深感教师对学生学****过程中的帮、导、带
的重要作用,努力保证学生学****的主体地位,促使授课最后实现它帮助每一个学生进行有效学****学有见效的目的,让每一个学生都获取充发散展。
三、以激励性议论为主,讲究议论方式多样化。
议论应求“全”,包括学生的学****兴趣、学****态度、学生活
动和实践过程等,进行全面而有针对性和合理性的议论。其次是
议论渠道多样化,采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等
多种议论方式,而且议论讲究及时、合适,这样不同样样水平的学生
在很多情况下都能获取老师的激励和学****引导,充分地发挥议论的功能,让每一个学生都能碰到老师及时的夸耀、激励,在本学期的授课中,我经过《道德与社会》课与班级学生成立了优秀的
师生关系,学生大多数保持优秀的道德与生活学****兴趣,并养成了优秀的道德与生活****惯。
四、今后努力的方向
加强专业授课水平。教师的专业即是教师之本,我将是详细的教研活动中,在授课方案编写、课堂授课、课后反思等方面加强研究,不断提升自己的教研能力、授课水平,并经过听课加强互相学****经过撰写反思、授课论文等提升自己的专业水平。让《道德与社会》授课更幽默、有效,更富创新思想,更能促使学生的成长。
道德与社会授课总结篇3
《道德与社会》授课是学校的一门重要学科,回首本学期的授课,已圆满完成了授课任务,也获取必定的授课见效,为了使今后的授课获取更好的授课见效,总结经验,战胜缺点。现将本学期授课工作总结以下:
一、在这一学期中,在教育授课任务中,自己尽责尽责。按
照课程标准拟定并推行教育授课工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量剖析。授课中论题研究教材,研究性的试一试设
计各种授课方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,搜寻效的授课路子。所任科目学生积极主动的学****成绩优秀,提升了学生的整体素质。授课中把思品与生活课的授课同学一世时生活亲近联系起来,帮助学生掌握正确的选项是非议论标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提升他们养成优秀道道德为****惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和优秀的心理,生理素质。
二、获取的成绩与经验:
1、培养学生从小爱学****的****惯。
在授课过程中结合课文授课内容和班的实质情况,教育学生在学****上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增添知识,还要认真完成作业。
2、培养学生爱国家和爱家乡的感情。
在授课中让学生认识祖国,知道祖国有美丽的风光和丰富的物产。引导学生做一个关心集体、珍爱公物的好公民,培养学生心中有别人,遇事互相礼让的社会公德。
3、在授课中结合课文插图引导学生认识了我国是由
56个民
族组成的大家庭,各族人民团结友好。
4、经过学****让学生知道生命的重要性,从而珍爱生命,
远离毒品。
三、采用的方法和措施:
(1)新的授课理念。以学生为中心,以问题研究为手段,以个性发展为目标的教育观,在课堂授课中渐渐形成。
(2)注意创立情况,把课上“活”;开发授课资源,把课上“实”;组织学生活动,把课上“乐”。
(3)比较重视师生之间的双向交往。
四、不足及今后努力的方向:
经过一个学期学****同学们的思想觉悟都有不同样样程度的提升,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。应进一步加强学****更新看法,提升科研能力和组织授课的能力。应打
破传统的授课模式,重视现代化授课手段和学科授课的整合,提升课堂效率。
道德与社会授课总结篇4
光阴飞逝,一学期的工作又周边结尾,突然回首,别有一番滋味在心头。本学期,我校一至三年级全体品社老师同心戮力,休戚与共,奋战在授课第一线,用自己的智慧和汗水谱写教育授课生动的乐章。
一、加强学****提升理论水平。
本学期我们激励老师们采用“多听课、多反思”的方法,结合络师资培训,组织教师观摩优秀课例,及时评课,认识课改动向,扩大自己的视野,经过多渠道多方向地提升自己的理论涵养,以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制,每次教研组活动,大家积极发言,各抒己见,大家认真学****教材,依照各课教材的教育要点,经过教材剖析、结合授课建议,依照学生的
年龄特色定好授课目的要点、授课要点、难点,备好课,授好课。我们时时各处发挥着集体的力量,表现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同样样的年级,但我们经常汇聚一起商议研究,教研组洋溢着团结互帮,集思广益的气氛。
二、紧抓授课,促使专业化发展。
课堂授课是主渠道、主阵地,是授课教研工作的重中之重,扎实而有效地张开课堂授课,不仅为教师们才能的发挥供应了一个自我挑战的舞台,更是培养、提升学生综合素质的学****实践基
地。为此我们教研组老师认真学****道德与社会”新课程标准、
理念,利用课余时间阅读相关教育刊物上的授课实例,认真参加区教研活动,听课评课,扬长避短,提升自己的授课水平。在上
海市“两纲”教育颁发今后,我们组织教研组的老师们进行专题学****把“两纲”教育贯穿落实于品社课的授课中。本学期在区
教研员王嬿老师的指导下,杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。
由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施,但对这些设施的作用以及和我们生活的亲近关系的认识是浅陋的,
残缺的,因此在引入课题时,杨老师采用了谜语的形式,激发学生的学****兴趣。在讲明“公共设施”这一看法后,经过播放学校周边的公共设施下手,以平时生活中学生熟悉的场景和实质生活为基础,从生活中挖掘素材,力请授课内容从生活中来,应用到生活中去,也使教材内容更拥有说服力,生动的录像提升了学生学****兴趣,感觉这些设施就在我们身边,分布广泛,使学生感觉平和、真实,使《道德与社会》学科回归生活。
对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点,杨老师经过大量富饶真实感的照片和优秀的插图,加上旁白的介绍,
防备了无聊、空洞的说教,有助于学生亲近社会,发展和圆满自我。同时也满足教师自主开发教材的需要,又满足学生实现多样
化学****的需要。整堂课的授课,杨老师都贯穿授课生活化的理念,在师生共同研究中完成授课任务,碰到了听课老师的好评。
三、加强常例,提升课堂效率。
1、本学期,我们每位教研组成员都能备好切合班级特色的
授课方案,在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真
听课,且能作好详细的听课记录和评课反响,学期结束交教育处检查。
2、组内教师能依照教材特色自行制作授课课件,对现行教
材进行补充何拓展,在授课使用中见效优秀。这学期,我们制作
的多媒体课件《身边的公共设施》,在区课件评比中获取优秀奖。
一份耕种,一份收获。我们在授课工作中苦乐相伴。但我们也清
楚地认识到教研是科研的基础,科研又是教研的发展,下学期,
我们的教师要以“带着问题去思虑,带着思虑去研究,带着研究
去工作”为指导思想,积极张开科研活动,激励教师撰写教授课方案
例。我们将自始自终,再接再厉,在学校领导多方面的关心支持
下,不懈地努力,去成立一道品社学科授课的亮丽风景线。
道德与社会授课总结篇5
本学期我担当了三年级三班的《道德与社会》课程的授课任
务。