课题工作计划模板汇总10篇.doc

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一、提高课题组成员的意识,提高讨论的成效。
课题组是课题讨论的重要阵地,为了确保课题讨论的常常化、制度化、深入化,课题组活动必需正常、高效。课题组成员要提高意识,充分熟悉课题讨论的重要性,要带头开展课题讨论工作,并撰写课题讨论论文,准时总结课题讨论的阅历与成果并进展推广。结合本镇资源而开展的讨论实际,有针对性、有规划地开展讨论并定期进展阶段总结与汇报。准时收集整理课题讨论资料,并进展分类汇编,注意讨论资料的原始积存。
二、以课题为抓手,创特色品牌。
本学期,首先连续营造良好的讨论气氛通过课题讨论这个平台,营造科研的气氛,催促课题组教师坚持理论学****丰厚每一位教师的理论积淀。这是课题进展的根底和前提,并且每月进展一次读书沙龙。其次、擅长观看、思索、总结和积存,把课题讨论当作日常教学的****惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中,练就一双慧眼,擅长把教学工作中的各种资源纳入讨论的范围。做一个教学的有心人,把撰写教学心得变成一种****惯。
本学期课题讨论进度表。
“培育留心观看****惯促进学生自主学****的讨论”课题讨论阶段小结。
。做好记录。
,积极参与镇级评比活动。
。
。
三、预期效果
通过本阶段的讨论,转变教师教学观念,树立以人的进展为目标的教育思想。转变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式,培育学生具有自办法识、创新精神,培育他们探究发觉、自我教育的力量,实现以学生主体学****活动为根底的课堂教学,鼓舞全体学生参加学****活动;教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣,常常提出开放性或发散性的问题,引导学生思索,鼓舞学生尝试,养成学生独立探究、讨论的****惯,切实提高学生的****作水平。
四、详细措施
1、召开课题组工作会议,布置任务,明确详细讨论内容。
(1)落实任务,脚踏实地、事实求实地开展讨论;
(2)留意第一手讨论资料的收集;
(3)准时整理讨论资料;
(4)积极书写相关论文,注意成果的转化。
2、连续加强课题理论的学****搜集课题的信息,提高讨论水平。开展课题讨论讲座,对试验教师进展专业的引领。
3、通过采纳谈话、问卷、抽查的方式,对学生的留心观看****惯进展一次量化的调研。
4、要求试验教师上好每一节讨论课,学校要组织人员对试验课进展评议,全方面进展归纳、分析和总结。
5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评比活动和阶段性讨论成果展现会。
课题工作规划篇2
立项级别
区级
学科
语、数、英
讨论要点
1、进一步学****有关有效练****与设计的教育教学理论,与学生的学****实际状况结合,不断丰富和拓展讨论方式方法。
2、推动作业分层布置与落实工作。
3、学生作业状况追踪调查以及现状分析。
4、课堂练****有效设计谋略讨论
5、课题组成员每人完成一篇有效练****教学案例和一篇课题讨论论文。
讨论措施
1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进展一次课题活动,依据自己的特长,选择讨论的小主题,依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。
2、制定学期讨论方案。讨论教师依据本学期的讨论重点,结合自己的教育问题,制定相应的讨论规划。规划要目标明确,措施具体,操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后,应作出单元小结,整理整个单元中的教学状况,并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题讨论的过程治理,仔细写好教育教学日记,不断总结得失,进展反思,准时上传相关讨论资料。
4、参与课题讨论的人员,每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、,定期做好总结。
5、与其他学科、其他教师亲密协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后断讨论供应第一手资料。
6、课题组成员每人开一次公开课。
活动安排:
二月份:
1、制定本学期课题讨论工作规划。(负责:时娟芳)
2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。(负责:时娟芳)
3、教研组争论制定子课题讨论工作规划。(负责:各教研组长)
三月份:
1、各课题组上交子课题组工作规划,新课题组上交开题报告及规划。(负责:时娟芳)
2、课题组活动,进展理论学****与讨论,落实开设讨论课人选,争论拟定课堂教学反应内容。(负责:课题组长)
四月份:
1、开展课题组讨论课活动。(负责:教研室和课题组)
2、上交一篇教学设计。(负责:陆琳)
3、学生作业状况调查。(负责:陆琳)
五月份:
1、课题组活动,组织理论学****与讨论,布置下阶段主要讨论任务。(负责:时娟芳)
2、开设讨论课活动。(负责:教研室和课题组)
3、组织课堂教学反应。(负责:教研室和课题组)
六月份:
1、课题组活动,组织理论学****负责:课题组长)
2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。(负责:陆琳)
3、课题组进展阶段工作总结,嘉奖教科研积极分子。(负责:时娟芳)
课题工作规划篇3
一、讨论班级:
小班年级组、中班年级组、大班年级组
二、课题组长:
三、课题指导者:
四、指导思想:
幼儿期双语教学以培育兴趣为主,创设相宜的双语学****环境,利用多形式多通道让幼儿接触双语,在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历,力求使幼儿没有任何负担的开心心情下,学会丰富的双语词汇,把握简洁的日常用语,养成学****英语的****惯,为今后的提高学****打好根底。花儿朵朵双语教学面对全体幼儿,使每一个幼儿通过双语教学都能在原有根底上不同程度地有所收获和提高,培育活泼开朗的性格,提高人际交往的积极性。
五、上学期状况分析:
我园在上学期已经全面更名为“花儿朵朵”,在上学期通过全体教师的努力,应当说取得了一些进步,但是家长协作工作上消失的误区,在实践中更快的更新教育观念,通过各种形式让家长了解花儿,懂得如何协作,歌曲、儿歌、句型教学还是比拟薄弱,通过测评幼儿把握状况不是特别抱负。教师课前预备、嬉戏量做的不够。还有就是将花儿朵朵双语渗透一日活动中还做的不够。
六、本学期讨论目标:
创设良好的双语教育环境,培育幼儿对双语发音和双语活动的兴趣,通过双语教育促进幼儿全面进展,使双语活动贯穿于幼儿的一日活动中,激发幼儿深厚的学****兴趣,培育幼儿的良好学********惯。日常交往中进展幼儿学****运用双语的力量和技能,获得对英语活动的敏感性。本学期在针对本课题组存在的问题和缺乏,制订本学期的讨论目标包括以下几个方面:
1、作好马宏双语向“花儿朵朵”双语的过渡工作,以家长工作为主
2、进展了一次育儿谈天中心活动,以花儿朵朵双语为主
3、花儿朵朵课题全面铺开,教师要进展双语课过关
4、对教师连续进展发音过关训练,对1-4册进展复****并且将第五、六册过关,平常加强发音练****多听多练多问,
5、英语教学嬉戏汇编,教师们积极出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用,以嬉戏为根本组织形式,充分调动幼儿学****的积极性,指导以后的嬉戏教学。
6、加强听课的力度,通过互听互评活动,提高教师力量。
7、组织每月进展规划与随机的不连续听课,组织公开观摩活动,仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。
8、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外,教师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。
七、本学期工作安排
2月份:
(1)制定各班的双语班级规划,正常花儿朵朵双语教学。
(2)作好家长会双语的沟通工作。
(3)预备“育儿谈天中心”活动。
(4)双语论文集中沟通。(月底)
3月份:
(1)进展“育儿谈天中心”
活动(月初)
(2)自培活动:小、中、大班年级教师集体单词课过关(分周进展)
(3)单词发音训练(1-4册)复****月底检查)
4月份:
(1)家长开放半日活动(双语课集体备课)
(2)协作教研组赛课活动。
(3)自培活动:单词发音训练(第五册)
英语口语训练(1)
5月份:
(1)自培活动:单词发音训练(第六册)
英语口语训练(2)
(2)英语教学嬉戏汇编,教师们积极出谋划策。充分挖掘每个嬉戏的作用,以嬉戏为根本组织形式,充分调动幼儿学****的积极性,指导以后的嬉戏教学。
(3)排练双语节目,选拔上“六一”
6月份:
(1)“六一”庆祝活动
(2)协作学期幼儿力量测评,组织英语教学力量测查。
(2)教师英语口语大比拼
(3)各班撰写沟通课题总结。
(4)归放教师用书及教学材料。
为了适应不断进展变化的新的教学形势的需要,仔细贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进展的幼儿双语启蒙教育将面临很大的挑战,双语课题组全体成员将齐心协力,积极探究尝试,力图走出一条适合本园进展特色的幼儿双语教育之路,使我园的花儿朵朵双语特色更加发扬光大。
课题工作规划篇4
一、指导思想
综合运用教育理论及各种技术,通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、治理和评价,注意各种技术与学生整合,提升教育技术应用的有效性讨论;坚持以问题为切入点,以科研为手段,以课题为载体,通过各种途径,采纳多种手段,全面提高教师的教学素养与力量。
二、讨论目标
(一)、学生方面:
1、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学,使学生的书本学问学****同丰富的现实生活关联起来,使学生运用不同生活中的社会阅历、情感体验去感悟书本,运用已有的学问积存去不断建构新学问体系。
2、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学,培育学生搜集和处理信息的力量,猎取新学问的力量,分析和解决实际问题的力量以及沟通与合作的力量,并获得欢乐、胜利的体验。
3、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学,使学生主动参加,乐于探究,勤于动手,让学生在学问、技能、力量、共性、人格等方面得到和谐进展,为学生适应进展和终身可持续进展奠定坚实的根底。
(二)、教师方面:
1、通过课题讨论,引领教师重视平常教育教学技能的实践讨论,完善技能与语文学科整合的方法。
2、通过比拟发觉教育教学过程中技能与学科整合时间的有效方法。
3、建立完善的教师的学****机制,开成具有科研实力的教师队伍。
4、探究一套行之有效的学科内容教学生活化模式。
(三)、资料方面:
通过本课题的讨论,初步开发具有本校特色的生活化教学课程,形成具有肯定特色的讨论阅历、成果。
三、讨论内容
1、在新的学期,我校一如既往地进展课题讨论。依据学校主课题,结合本校实际及现有成果,开展小课题讨论。教师也可依据自己的实际状况开展个人课题讨论,结合自己的教育教学实际,开展试验讨论工作。
2、学校定期组织教师参加课题组、教研组的活动,有针对性地开展听课、案例分析等形式,集思广益,同伴互助,在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。