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课题讨论阶段性小结
“应用多媒体教学方法推动高效课堂实施校本教研”课题
讨论阶段性小结
党溪
我校历来重视学校多媒体信息技术教育,建成多媒体教育实施基地,并年让多媒体教育设备与资源快速投入实际应用,我们把这些优秀的资源通过各种渠道供应给全校教师学生,对提高我校的教育教学质量起到了很大的促进作用。现就“应用多媒体教学方法推动高效课堂实施校本教研”这一课题讨论做一阶段性总结;
一、工程的组织与治理。
依据《凤县教育科研课题治理方法》的要求成立了远程教育领导小组和远程教育教研组,领导小组由校长担当组长(工程负责人),并确定教育主任作为副组长,其他相关人员为成员。组长全面负责此工程的组织和实施,副组长是工程实施和应用的技术保证。教研组由工程领导小组副组长(技术负责人)任组长,学科教研组长为成员,负责日常教研及课题组织实施工作,该教研组全面负责本校教师信息技术应用水平的提高培训工作。从而,从机构上保证了远程教育设备的治理和远程教育资源的使用。
为了用好多媒体设施、设备,提高设备与资源的使用效率,充分发挥设备与资源优势,必需加强治理,建立和健全必要的规章制度、治理制度。依据我校实际,实行集体争论方式制定了相关职责和制度,并且共同遵守,在实践中不断完善改良,最终形成科学的、标准的、具有约束力的治理制度,要求一线教师严格执行。
二、培训应用状况。
依据县工程办有关精神,坚持培训先行的要求,我校组织治理人员、骨干教师参与上级的培训,并结合学校的实际制定了培训规划,把提高教师的信息化素养摆在突出的位置,大力开展骨干教师培训和以校本培训为重点的教育信息化全员培训,不断提高教师的信息技术素养和力量,以保证工程效益的充分发挥。
(一)加强培训,了解远程教育资源
县教育局组织的有关远程教育的培训我校都派人参与,特地
培育了一名技术骨干。他们的职责一方面是保障搞好多媒体教育资源接收治理和硬件维护,另一方面是要负责学校内部的教师培训,让全部的教师都能够做到敢用、会用、爱用多媒体教育资源。为了更好地做好校本培训,利用集体学****时间对教师进展如何让多媒体教育资源和自己的学问有机结合,成为自己教育教学学问的整合,运用到教师们的教育教学实践中等方面的系统培训,并集中对教师进展Word的操作、Excel的操作、Powerpiont的操作、如何找图片、下载课件、Flash的运行、上传自己的文件、整理硬盘、建立自己的文件夹等培训,完成教师们对计算机操作的培训,现在我校的大局部教师把握了对计算机运用的常规操作,为教师们猎取和利用资源制造了条件。(二)立足校情,整合应用
1、树立“用够资源是享受,闲置资源是铺张”的观念,鼓舞教师大胆用,放心用。规定多媒体教育资源治理教师、骨干教师和青年教师领先利用远程教育资源上优质课、公开课、示范课和观摩课,每学期担当1节以上公开课。但凡与课程相关的,积极采集远程教育资源进展教学。抓好应用现代信息技术讨论课,要求讨论课教师必需使用多媒体教学。
2、把多媒体教育资源的利用纳入每周的教研组活动内容进展讨论。通过培训教研,一些教师己能很好的把多媒体技术与学科教学整合效劳于教学。
3、鼓舞教师自从网上学****写读书笔记,下载有用素材,制作课件。
(三)效劳“三农“
利用现代远程教育资源,对农村经济进展做出努力。我们把利于农业生产的专题学问、种植、养殖业等方面的技术资料进展下载,刻成光盘,通过定期培训农夫,让农夫从网上学****农技学问,使我们学校成为一个辐射周边农村的学问网点,收到了较好的效果。总之,远程教育工程的实施,推动了德泽经济进展,使德泽的农夫享受了现代远程教育工程带来的好处
(四)运行保障及落实状况。
为了保证我校多媒体教育设备正常运行,设备应用的技术支持,软、硬件的维护由微机教师直接负责。负责全校教师的校本培训和技术指导,使全校教师都能了解整个工程的实施意义,娴熟应用设备进展资源下载和使用。
四、学校开展多媒体教育校本教研以来取得的成效及感想一是多媒体教育校本教研提升了教师素养;二是多媒体教育校本教研发挥了学校示范作用;三是多媒体教育校本教研凸显了学校办学特色;四是多媒体教育教研丰富了农村学校教研资源;五是提高了教育教学质量。随着多媒体教育的开展,为学校直接引进了优质的教学资源,一方面使学生的学****态度、学****方法发生了变化,提高了学****的质量和效益。另一方面,促进了农村学校教师教育思想、教学方法和教学手段的转变。很多教师深有感受地说,“优质的教学资源,就像聘请了名校的优秀教师到我们学校来讲学一样,丰富了我们的头脑,提高了我们的教学水平”。
但是,由于我校从事现代远程教育工作的时间比拟短,我们还缺乏阅历,工作还需不断改良,有些问题还需进一步讨论,但这些不会成为我们连续进步的阻碍,反而会成为一种动力。我们有信念、有决心、有力量做好现代远程教育的工作。
五、学校开展多媒体教育校本教研存在困难和问题一是目前多媒体教育资源跟课本内容不完全全都,给教研造成肯定困难;二是教师把握现代教育技术使用数字化资源开展教育教学的力量还不够强;三是教研组与教研组之间进展不平衡,教研效果存在差距。
六、今后的工作设想。一是扎扎实实深入开展远程教育环境下的校本教研;二是连续探究远程教育环境下课题讨论的新思路;三是通过远程教育的校本教研,实行多渠道、多形式提高教师素养(特殊是现代教育技术方面的素养),逐步形成专业素养较高的教师群体,培育出较高层次的骨干教师队伍;四是不断加强多媒体教育环境下校本教育教学讨论,更好地发挥教研组的作用,发挥远程教育资源的使用效益;五是添置硬盘,最大限度地下载、整理、存储多媒体教育资源,搞好丰富的教育资源储藏。弥补资源滞后,为来年享用供应便利。选择可用的刻成光盘供教师使用;六是争取多方面支持,建立一个特地电教室,增加设备。
同时拓展资源优势,充分发挥农村远程教育为“三农”效劳的功能,积极效劳于农村有用技术培训和农村文化建立,切实提高我校效劳“三农”的水平和质量。
我们将逐步建立和完善应用、治理制度及应用效果的评价体系,包括校本资源的建立及应用、设备的维护、使用、教师培训、教研、考核、鼓励制度等,进一步强化治理,不断提高教育信息化应用力量和治理效能,使学校教育信息资源能够高速运转,效劳于教育教学。
扩展阅读:课题讨论阶段性小结
课题讨论阶段性小结
南阳中学《高中政治渗透式教学讨论》课题讨论组
《高中政治渗透式教学讨论》课题自制定讨论方案至今已有阶段,在此过程中,我们课题组根据方案,围绕既定的讨论目标和方向绽开讨论,在讨论中有收获,更有困惑,现简要小结如下:
一、周密预备,定课题,出方案
本学期开学初,我们课题组成员就积极酝酿,从学生的实际动身,经过大家的全都同意,确定这一课题。用一个月的时间起草申报表和开题报告,负责召集第一次组员会议,成员整理个人资料,初步明确各自职责。
二、加强学****为课题讨论筑构理论根底。
本学期我们在进一步深化课改理念的根底上,围绕本课题精选材料,分散学****和集中学****相结合。我们首先仔细学****了《政治课程标准》,全面了解政治在新时期的功能及课堂教学方面意见并积极内化到实践中;集中学****了《论美国的渗透式教育》、《浅析美国的渗透式教育》、《学科渗透,魅力无限》等论文。此外,我们要求每一位课题组成员平常要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题讨论方面的理论文章,以进一步指导和充实我们的课题讨论。
三、勇于探究,敢于实践,在课题中收获
1、本阶段我们在教材内容呈现方式多样化上,我们采纳对话、图文、表格、信息、漫画、嬉戏等形式呈现教材内容,较好地激发了学生的兴趣。
2、随着时代的进展,教科书不行避开地显示出脱离学生生活的缺点。卢梭曾指出:“教育的艺术是使学生喜爱你教的东西。”因此,我们在敬重教材
的根底上,对教材尝试二度开发和重新组合,让教材更好地为课题效劳。我们鼓舞学生关怀国家大事,留意身边小事,上到中心下到本地的新闻赐予关注,这样从生活现实动身,把政治学问生活化,依据学生不同的学问背景和认知水平,用学生喜闻乐见的形式形象地呈现出来。这样,就会使学生对政治产生一种亲切感,使学生感到政治学****不再是刻板的而是活生生的。
3、周记是学生倾吐,拉近师生距离很好的载体。我们主动与语文教师联合,在学****谈论文写作时,让学生以当周时事为背景题材写周记,既熬炼了学生的作文写作力量,也提高学生的思辨力量;既可以对语文写作学问的稳固也对政治学问的拓展起到很好的效果,许多独特的见解得到了确定,学生的创新精神得到培育。
4、本阶段,我们让每位课题组教师围绕课题参加集体备课、上课、评课活动,以展现自己的讨论成果。黄剑锋教师的《国家财政》,刘莉莉教师的《影响价格的因素》,我的《收入安排与社会公正》等都取得了较好的效果。
四、讨论中所存在的一些问题。1、平常活动较少,投入的时间不够。
2、搜集的有关作文方面的论著较少,缺乏理论支持。3、对课题讨论的相关材料收集不准时,意识较弱。
虽说本学期的课题讨论取得了一点小小的收获,但由于刚开头讨论,很多讨论工作都做的不到位。课题讨论还在连续,我们将连续努力,不断充实自己,更好地提高讨论工作的质量,争取在下个阶段中做的更好,让我们的课题讨论再上一个新的台阶。
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