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创新教学形式 提升学生习作能力.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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创新教学形式提升学生****作能力
江苏省射阳中学蔡友桃
【摘要】
作文是考察一个学生综合语文素质的科目,在语文教学内容中有着非常重要的地位,针对作文教学枯燥、缺乏真情实感以及学生作文水平提升缓慢等种种教学弊端,我校决定大力开展作文教学模式的创新,带动学生写作中创新意识的培养,从而能够有效提升学生的****作能力。
【关键词】
高中语文写作教学模式创新创新意识
创新能力是教育中强调的教学培养重点,而在语文这门学科中,作文教学的合理运用是培养学生创新能力的有效途径。遍观当前高中生的写作,内容往往空泛死板,缺乏个性和创意,且缺失了真情实感,这与日常的作文教学模式是有很大关系的。
一、关注生活,加强情感体验
作文教学中一直强调真情实感的重要性,但是长期以来的作文教学并没有真正地将其渗透入课堂中,更多的是一语带过。随着教育的不断发展,人文性在教育中不断地凸显,我们也尝试将情感体验融入到作文教学中去,并形成了一系列的教学改善措施。首先,端正学生们的写作理念是写作教学的基础。要想使作文中蕴含自己的情感,就要明白自己写作的目的是为了表达内心的想法,引起读者的共鸣,而不是简简单单的应付了事。学生们在写作时要有一种责任感,不只是为了尊重自己和读者,也是对写作这件事本身的重视。其次,要激发学生对生活的关注。作文是对生活的映射,没有生活也就没有作文,细致地观察生活才能了解生活,才能使笔下的生活情境真实生动。高中生渴望追求更高超的写作技巧与格调布局,却往往忽视了作文中最本质的东西——生活,只有重视这一点,才能写出更好的文章。总之,关注生活,体悟情感,是当前高中写作教学中需要着重创新的一方面。
二、激活课堂,发挥自主讨论
教学的主体阵地还是在课堂,因此如何改良课堂的教学模式、增强课堂的创新改革是我校对教师下达的重点教学任务。在往常的作文教学课堂中,教学流程一般是教师布置作文题,然后围绕题目给予学生一些提示和提醒,帮助学生发散思维。但是,这种教学模式很大程度上局限了学生的思维,没有发挥他们的主体特性,进而造成了作文内容千篇一律。笔者遵循课改的要求,改变了作文教学的“一言堂”现象,很大程度上给予学生们思考和创作的自由,发挥各自的观察力和想象力,突显学生的课堂主体性。比如,《我与____共____》,教师在布置完这个题目后,要让学生自行进行思考,研究命题中的要点以及自己的想法思路,并发挥学生的合作能力,促进相互之间讨论交流。在教学时,要营造一种活泼积极的课堂,去给予学生更多的自由性,帮助所有人都能主动参与到教学中来,激发他们积极思考。
另外,在课堂上我们还可以采取一些有用的措施来帮助学生们认识到自己与他人的不足,从而提升自己的写作能力。例如,将一些优秀的、情感丰富或者文笔好的文章挑选出来供大家进行赏析,这既是对一些学生们写作的一种鼓励和肯定,同时也能加倍带动课堂的讨论气氛,激发其他学生们更好地运用写作技巧,提升自己的写作能力。
三、开展活动,激发写作***
现代的教学倡导轻松高效,那么我们的作文教学要如何做到这一点呢?那就是利用相关的写作活动,让学生们在写作训练中保持高昂的兴致。作文比赛是我们常开展的活动,也是对学生的写作提升帮助最大的一个活动。一般来说,语文的作文比赛都是比较正式的,有完善的奖励制度,这也就造成了学生们能够更加有积极性和主动性地进行作文的构思和修改。语

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