第二章 学校社会工作的理论基础.ppt

第二章学校社会工作相关理论
高变丽
2017·2
社会学的相关理论
A
心理学的相关理论
B
教育学的相关理论
C
社会工作的相关理论
D
偏差行为理论
角色理论
符号互动理论
标签理论
失范理论
差异交往理论
文化转移理论
角色期待
角色扮演
角色冲突
角色不清、角色中断
角色失败
第一节社会学的相关理论
一、偏差行为理论
偏差行为:
——团体都有一些行为的规则或标准要求每一个成员遵照执行,社会学家称这些行为的规则或标准为规范(norms),而偏离或违反规范的行为便是偏差行为(deviance behavior)。
迪尔凯姆:通常表示一种社会规范的衰微、含糊、冲突或不存在的状态,以致有人不知道该做什么、该怎么做,甚至不能控制自己的愿望,更不能分享共同目标。
默顿:失范就是人们在运用制度化手段不能实现自己的文化目标时所出现的偏差行为。
文化目标:社会依据规范体系认定某些事物是值得存在的有价值的东西;
制度化手段:社会结构所限定的达到这些文化目标的合法方式。
1、失范理论(anomie)
失范情境下的五种偏差反应方式
创新
仪式主义
退缩
反叛
遵从
偏差行为的产生是规范违反者通过与他人的交往学到的。
2、差异交往理论(cultural transmisson theory)
偏差行为的学****受到若干因素的影响
涉及他人的强度
优先
时间长短
频度
接触次数
——从社会结构探讨偏差行为的形成。认为偏差行为不全是个人行为品质所决定,而是他人应用规范及用规范制裁违犯者的结果。
——偏差者是那些武断的被标记为偏差的人,而偏差行为是被扣上“偏差”这顶帽子的行为。
——修正自我形象,导致“自我应验预言”
3、标签理论(label theory)