《保尔的母鸡》.doc

保尔的母鸡
教材分析:
弦乐四重奏《保尔的母鸡》原是一首挪威民歌。乐曲的曲调短小简单且诙谐幽默,叙述了一个发生在农村的故事。一开始在大提琴伴奏下小提琴演奏了一段前奏,紧跟而来的是乐曲的主题旋律,在两个间奏之后,主题旋律一共演奏了三遍。第一段描写了保尔为了防止狐狸把母鸡感到了安全的地方。第二段描写了不管保尔如何小心提防,狐狸还是抓去了一只母鸡。第三段描写了保尔为了不被母亲责备,把小麦磨成了面粉带回了家。
学生学情分析:
四年级的学生对音乐课很有兴趣,能积极参与课堂活动,四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力,学生能分辨出乐曲的情绪、速度、节拍。本节课可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。通过唱、练、赏的方式让学生能对音乐产生兴趣,通过音乐来起到美育的作用。
教学目标:
《保尔的母鸡》,感受体验乐曲幽默诙谐的旋律所表现的乡村美好的生活场景。
2、了解弦乐四重奏这个演奏形式的特点,及乐曲风格。
3、在感受、体验、表现音乐作品过程中,培养学生对音乐感知、理解能力。
教学重点:
通过演唱、聆听、伴奏的方法,使学生熟悉乐曲的主题旋律
了解弦乐四重奏的演奏形式
教学难点:
在音乐欣赏活动中,培养学生对音乐作品的感受、理解、表现能力。
教学过程:
一、复习欣赏
欣赏乐曲片段,思考:这是什么乐器在演奏
请学生听辨大提琴和小提琴的音色。
欣赏小提琴乐曲片段(1)
思考:什么乐器演奏的?它的音色是怎样的?
生答:
欣赏大提琴乐曲片段(2)
思考:什么乐器演奏的?它的音色是怎样的?
生答:
说明:学生复习巩固大提琴与小提琴的音色,为下面新授的内容作铺垫,并激发学生学习的兴趣。
多媒体出示大提琴与小提琴的图片以及相对应的音乐,使学生可以通过视觉、听觉感受其音色,为接下来学习的内容作铺垫,起到事半功倍的效果。
二、乐曲欣赏
(一)导入
1、欣赏乐曲片段,
思考:这首乐曲中你听到了哪些乐器在演奏(媒体出示问题)
2、出示课题
师:这就是我们今天要来欣赏的由大提琴、小提琴以及中提琴来演奏的乐曲,名叫《保尔的母鸡》
(二)学习主题旋律
(1)初听乐曲片段
思考:
乐曲的情绪是怎样的?(活泼欢快)
乐曲的速度又是怎样的? (中速)
生答
(2)聆听主题乐段
思考:乐曲是几拍子的?你们能不能跟着音乐来拍一拍乐曲的强弱呢?
生答,师生合着音乐拍出强弱规律。
(3)学唱主题旋律
,生思考演唱顺序

师:老师请你们来看一看黄色地方的节奏
请个别学生拍一拍学生跟着拍
填入音高唱一唱
完整拍节奏(生自己拍,集体拍)



(生集体唱一遍,再用la来哼唱主题旋律)
说明:通过拍击、唱一唱的形式解决乐谱当中的难点节奏形,使学生能够准确地演唱主题旋律,为下一环节的听辨主题进行铺垫。
多媒体出示节奏谱,让学生直接找到难点并来解决难点,通过颜色的对比更直观地熟悉乐谱,为下一环节的教学做好铺垫。
(三)欣赏乐曲,找出主题旋律
1、初次完整聆听乐曲,思考:你能在乐曲中找出主题旋律吗?
要求:第一次举手示意,第二次哼唱主题旋律,第三次继续哼唱旋律
再次完整聆听乐曲,
活动要求:用小乐器为主题旋律伴奏并哼